УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ ОБОЯНСКОГО РАЙОНА КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КОСИНОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Рассмотрена и принята  на заседании                                 Утверждена на заседании                                     Введена в действие приказом

методического объединения.                                                педагогического совета.                                      директора школы от 18.06.2015г. № 94/1

/Протокол № 1 от 18.06.2015г./                                            /Протокол № 1 от 18.06.2015г./                           Директор школы _________/В,И.Карелов/

Руководитель ШМО ________ /Пронская В.Д./                  Председатель _________ /В.И.Карелов/

базовый уровень

Учитель – Плотникова Елена Николаевна

Срок реализации – 1 год

Содержание рабочей программы по литературному чтению (3 класс)

       Пояснительная записка        ...3

       Требования  к   уровню  подготовки  обучающихся..............................................................5

 Учебно-тематический план ...................................................................................................... 6

 Содержание тем учебного курса................................................................................................3

       Система оценки достижения планируемых результатов освоения предмета.        ........4

       Литература..............................................................................................................................        5

Пояснительная записка

Рабочая программа по  литературному чтению для 3 класса разработана на основе авторской программы под редакцией

 Климановой Л.Ф., Бойкиной М.В.и др. и соответствует  ФГОС НОО утверждённому  приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. №373, по (литературному чтению)

                Тип программы – базовая

        Реализация учебной программы обеспечивается учебником , включённым в Федеральный перечень учебников,( Литературное чтение, 3 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, в 2 частях /Л.Ф.Климанова, М.В.Бойкина и др. М: Просвещение, 2013 год),

 рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию,  на 2013/2014 год

        Форма организации учебных занятий: классно-урочная

        Литературное чтение-один из основных предметов в обучении младших школьников. Он формирует общеучебный навык чтения и умение работать с текстом, пробуждает интерес к чтению художественной литературы и способствует общему развитию ребёнка, его духовно-нравственному и эстетическому  воспитанию.

        Успешность изучения курса литературного чтения  обеспечивает результативность по другим предметам начальной школы

        Форма организации учебных занятий: классно-урочная

Цель:

-овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым навыком в системе образования младших школьников; совершенствование  всех видов речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с разными видами текстов; развитие интереса к чтению и к книге; формирование читательского кругозора и приобретение опыта в выборе книг и самостоятельной читательской деятельности

Задачи:

- литературное чтение как учебный предмет в начальной школе имеет большое значение в решении задач не только обучения, но и воспитания

-формирование личностных качеств, соответствующих национальным и общечеловеческим ценностям

-формирование навыка чтения и других видов речевой деятельности учащихся

-формирование читательской компетентности, помогающей младшему школьнику осознать себя грамотным читателем

-учить чувствовать красоту поэтического слова, ценить образность словесного искусства

Результаты изучения курса

        Программа обеспечивает достижения учащимися 3 класса определённых личностных, метапредметных и предметных результатов

        Личностные результаты

-формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России

-воспитание художественно-эстетического вкуса

-развитие этических чувств, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости

-формирование уважительного отношения к иному мнению

-развитие ответственности за свои поступки

-развитие навыков сотрудничества, умения избегать конфликтов

        Метапредметные результаты

-формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия

-формирование умения понимать причину успеха и неуспеха

-овладения навыками смыслового чтения текстов

-готовность слушать собеседника и вести диалог

        Предметные результаты

-понимание литературы как явления национальной и мировой культуры

-осознание значимости чтения для личного развития

-использование разных видов чтения

-умение  использовать виды анализа различных текстов

-умение работать с разными видами текстов

              Место курса «Литературное чтение» в учебном плане

В 3 классе на изучение курса отводится 136 ч (4 ч в неделю, 34 учебные недели).

Требования  к   уровню  подготовки  обучающихся

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам к концу 3 класса.

  Обучающиеся должны:

• владеть навыками правильного, сознательного,  достаточно беглого и выразительного чтения целыми словами при темпе громкого чтения 80 – 90 слов в минуту, соотносить интонацию с содержанием читаемого текста;
• понимать содержание прочитанного произведения, определять с помощью учителя тему и смысл всего произведения в целом.

      Обучающиеся должны уметь:

• устанавливать последовательность действия в произведении и осмысливать взаимосвязь описываемых в нем событий, подкреплять правильные ответы на вопросы выборочным чтением;
• самостоятельно делить текст на законченные по смыслу части и выделять в них главное;
• составлять план прочитанного и краткий пересказ его содержания с помощью учителя, словесно рисовать картины к художественным текстам;
• самостоятельно находить в тексте слова и выражения, которые использует автор для изображения  действующих лиц, природы и описания событий;
• сопоставлять и осмысливать поступки героев, мотивов их поведения, чувств и мыслей действующих лиц, оценивать их поступки (с помощью учителя);
• подробно, выборочно пересказывать прочитанное с использованием приемов устного рисования и иллюстраций;
• ориентироваться в учебной книге: самостоятельно находить произведение по его названию в содержании, отыскивать в учебной книге произведения, близкие по тематике;
• различать такие жанры литературных произведений, как сказка и рассказ, стихотворение и басня, и произведений фольклора: загадка, пословица, небылица, считалка, песня, прибаутка.

       Обучающиеся должны знать:

• наизусть стихотворения классиков отечественной и зарубежной литературы;
• названия, темы и сюжеты  произведений больших фольклорных жанров, а также литературных произведений классических писателей;
• народные сказки (уметь их пересказать), знать пословицы.

Учебно-тематический план

136 ч (4 ч в неделю)

Содержание тем учебного курса

Система оценки достижения планируемых результатов освоения предмета.

                                                  Критерии оценивания

         Текущий контроль проводится, в основном, в устной форме на каждом уроке в виде индивидуального или фронтального опроса: чтение текста, пересказ содержания произведения (полно, кратко, выборочно), выразительное чтение наизусть или с листа.  Возможны и небольшие по объёму письменные работы (ответы на вопросы, описание героя или события), а также самостоятельные работы с книгой, иллюстрациями и оглавлением.

        Тематический контроль проводится после изучения определённой темы и может походить как в устной, так и в письменной форме. Письменная работа также может быть проведена в виде тестовых заданий, построенных с учётом предмета чтения.

        Итоговый контроль по проверке чтения вслух проводится индивидуально. Для проверки подбираются доступные по лексике и содержанию незнакомые тексты. Для проверки понимания прочитанного учитель после чтения задаёт вопросы.

Критерии сформированности  навыка чтения второклассников:

- умение читать целыми словами и словосочетаниями;

-осознание общего смысла и содержания прочитанного текста при темпе чтения вслух не менее 80-90 слов в минуту (на конец года);

-умение использовать паузы, соответствующие знаки препинания, интонации, передающие характерные особенности героев;

-безошибочность чтения.

      К итоговому контролю относятся и комплексные работы. Структура контрольно-измерительных материалов соответствует структуре ЕГЭ, что позволит начать подготовку к тестовым заданиям уже со второго класса. На выполнение работы отводится 10-25 минут (в зависимости от уровня подготовленности класса). На контрольную работу отводится весь урок.

       При выставлении оценки следует ориентироваться на следующую шкалу:

             «3» - если выполнено не менее 50% объёма работы;

             «4» - если выполнено не менее 75% объёма работы;

             «5» - если работа не содержит ошибок

Перечень рекомендуемой литературы для учителя

1. Сборник рабочих программ «Школа России» 1-4-классы. Пособие для  учителей общеобразовательных учреждений. С.В.Анащенкова, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, М.В.Бойкина, С.И.Волкова, В.Г.Горецкий, М.Н.Дементьева, В.П.Канакина, Л.Ф.Климанова, М.И.Моро, А.А.Плешаков, Н.И.Роговцева, С.В.Степанова, Н.А.Стефаненко, Т.Е.Хохлова. - М.: Просвещение, 2011

2. Литературное чтение. Учебник. 3 класс. В 2 ч. Ч.1 (сост. Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова, Л.А.Виноградская)

3.Литературное чтение. Учебник. 3 класс. В 2 ч. Ч.2 (сост. Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова, Л.А.Виноградская)

4.Рабочая тетрадь. 3 класс. Л.Ф.Климанова

5. Планируемые результаты начального общего образования /(Л.Л.Алексеева, С.В.Анащенкова, М.З.Биболетова и др.); под ред. Г.С.Ковалёвой, О.Б.Логиновой. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 120 с. – (Стандарты второго поколения).

Перечень рекомендуемой литературы для обучающихся

1. Литературное чтение. Учебник. 3 класс. В 2 ч. Ч.1 (сост. Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова, Л.А.Виноградская)

2.Литературное чтение. Учебник. 3 класс. В 2 ч. Ч.2 (сост. Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова, Л.А.Виноградская)

3.Рабочая тетрадь. 3 класс. Л.Ф.Климанова