Рабочая тетрадь по литературному чтению
учебно-методическое пособие по чтению (3, 4 класс) по теме
Рабочая тетрадь ориентирована на учителей, работающих по учебнику «Родная речь» Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого, М.В. Головановой, 3 класс, часть 1, 2 (Москва, Просвещение, 2011г).
Рабочая тетрадь ориентирована на учителей, работающих по учебнику «Родная речь» Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого, 4 класс, часть 1, 2 (Москва, Просвещение, 2011г).
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
rabochaya_tetrad_po_literaturnomu_chteniyu_3_klass.doc | 484.5 КБ |
rabochaya_tetrad_po_literaturnomu_chteniyu_4_klass.doc | 357.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Игримская средняя общеобразовательная школа №1
Рабочая тетрадь
по литературному чтению
3 класс
Разработала:
учитель начальных классов
Сайранова Лилия Азатовна
П. Игрим,
2007 - 2010г.
Пояснительная записка
Рабочая тетрадь ориентирована на учителей, работающих по учебнику «Родная речь» Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого, М.В. Головановой, 3 класс, часть 1, 2 (Москва, Просвещение, 2005г).
Используется для работы с третьеклассниками параллельно с книгой для чтения. Тетрадь организует читательскую деятельность учащихся, помогает глубже усвоить содержание учебника.
Рабочая тетрадь предназначена для совершенствования техники чтения, для развития умения понимать прочитанное, а также для выполнения творческих заданий.
Включает систему заданий к произведениям, вошедшим в учебник.
Тетрадь призвана ввести ребёнка в мир художественной литературы и помочь ему осмыслить образность словесного искусства, посредством которой художественное произведение раскрывается во всей своей полноте и многогранности. Разнообразные по форме и содержанию упражнения и задания вовлекают детей в диалог с текстом, развивают чувство слова, обогащают речь, повышают уровень начитанности и создают условия для дифференцированной работы на уроке.
C целью развития творческого воображения, тетрадь выполнена в чёрно-белом варианте. Ученик при работе с текстом определяет цветовую гамму произведения и самостоятельно оформляет страницу.
Данная тетрадь направлена:
1) На личностное, духовно-нравственное, эмоциональное, интеллектуальное развитие младшего школьника, формирование его индивидуальности;
2) На становление всех форм общения – слушания, чтения, говорения, письма;
3) На познание окружающего мира и самого себя.
Соответствует требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования.
Тетрадь
по литературному чтению
учени__________ класса___
_____________ школы ____
________________________
________________________
Путеводитель:
☺ Выполни новое задание
▲ Работай устно
▓ Запомни!
¶ В помощь возьми карандаш
* Смотри словарь умных слов
** Смотри словарь настроений
● Тебе в помощь
£ Твоя творческая работа
Т Смотри толковый словарь
Тетрадь №1
Устное народное творчество
☺ Как переводится с английского языка слово «фольклор»?_________________________
_____________________________________________________________________________
☺ Какие виды устного народного творчества ты знаешь? Заполни пустые клетки.
Виды устного народного творчества
пословицы | загадки | |
частушки |
☺ Найди и запиши загадки.
О природе: ___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
О животных: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Об овощах: ___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
О доме, домашних вещах: ______________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Об инструментах: _____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
☺ Отгадай загадку. Запиши отгадку.
Кланяется, кланяется, придёт домой растянется.
_________________________________________
☺ Запиши пословицы.
О труде и мастерстве:_________________________________________________________
О лене и безделье: ____________________________________________________________
О дружбе: ____________________________________________________________________
О Родине: ____________________________________________________________________
☺ Как надо проговаривать скороговорку? Подчеркни
плавно быстро чётко
медленно ласково громко
отрывисто певуче нежно
Сестрица Алёнушка и братец Иванушка
☺ Выпиши, о чём Алёнушка предупреждала братца.
1. Не пей, братец, _____________________________ станешь!
2. Не пей, братец, _____________________________станешь!
3. Не пей, братец, ____________________________ станешь!
▓ В сказках часто используются такие эпитеты٭, как: добрый молодец, дремучий лес.
Они называются постоянными эпитетами.
☺ Выпиши из текста постоянные эпитеты.
Девица - ______________________ Ножи - _________________________
Трава - _______________________ Поле - __________________________
☺ Каковы героини сказки по характеру? Выбери слова и соедини их с персонажами.
заботливая
хитрая
Алёнушка ласковая Ведьма
жестокая
кроткая
¶ Выполни иллюстрацию к сказке.
Обоснуй свой выбор: ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Иван-царевич и серый волк
☺ Запиши, как начинается сказка. Подчеркни, что сообщается о героях.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
▲ Перечитай сказку. ☺ Заполни таблицу.
Имена царей | Что должен добыть | В кого превращался волк | Что получил Иван-царевич |
☺ Восстанови, в каком порядке происходят события в сказке. Пронумеруй их.
Царь отправляет сыновей на поиски Жар-птицы.
Серый волк спасает Ивана-царевича.
Братья караулят сад.
Иван-царевич добывает Жар-птицу у царя Афрона.
Возвращение Ивана домой.
Иван добывает Елену Прекрасную у царя Далмата.
Иван-царевич стережёт сад.
Обратный путь Ивана. Помощь серого волка.
Встреча Ивана с серым волком.
Смерть Ивана от рук братьев.
Иван-царевич добывает коня у царя Кусмана.
Наказание злых сил.
▲ Составь пересказ по плану.
☺ Что получил Иван-царевич? Подчеркни нужные слова.
Иван-царевич вернулся пеший в лес, посадил Елену Прекрасную на златогривого коня, взял золотую клетку с Жар-птицей и поехал путём-дорогой в родную сторону.
☺ Какие приметы волшебной сказки ты обнаружил в этой сказке? Подчеркни.
Волшебные герои, волшебное место действия, волшебные превращения, волшебные предметы, троекратные повторы, постоянные эпитеты.
▲ Перечитай третью часть сказки. ☺ Найди и запиши пословицу.
Сивка-бурка
☺ Сколько раз состязался Иванушка? Выпиши.
1. « … прыгнул – только ___________________ до царевны не допрыгнул».
2. « … прыгнул – только ___________________ до царевнина окна не достал».
3. « … прыгнул – и ________________________ до окна!»
▓ События, персонажи, слова в волшебной сказке повторяются три раза.
☺ Запиши примеры троекратных повторов٭:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
☺ Кто помогал Иванушке добиться цели?
_____________________________________________________________________________
▓ Чудесное животное, которое помогает герою в волшебной сказке, называют помощником.
☺ Соедини старинное слово из сказки с его значением.
Перстень старая одежда
Худая одежонка звать
Кликать кольцо
Лапти обувь
Проверочная работа к разделу
Сказки٭ часто начинаются такими словами:
«Жили-были старик со старухой»,
«В некотором царстве, в некотором государстве»
▓ Эти слова называются зачином. Он вводит слушателей в фантастический мир сказки.
«Жил-был царь _____________________________, у него_________________________ __________________________________________________________________________».
«Жил-был старик, и было ____________________________________________________».
▓ Сказки часто заканчиваются концовкой. В ней сказочник возвращает слушателей из фантастического мира в реальный.
☺ Выпиши примеры концовок:
«А Иван-царевич женился на Елене Прекрасной, и стали они______________________ ___________________________________________________________________________».
«Я на том пиру был, мёд-пиво пил, ____________________________________________ ___________________________________________________________________________».
☺ Определи, где концовки, поставь знак +:
«Без присказки сказка – что без полозьев салазки»
«Это ещё не сказка, а присказка, сказка вся впереди»
«За тридевять земель, в тридесятом государстве…»
«Жили-были…»
«Стали они жить-поживать и добра наживать…»
«Я там был, мёд-пиво пил, по бороде текло, в рот не попало…»
☺ Прочитай и определи, из каких сказок эти отрывки:
«Жили-были старик да старуха, у них была дочка Алёнушка да сынок Иванушка»
_____________________________________________________________________________
«Старик со старухой умерли. Остались Алёнушка да Иванушка одни-одинёшеньки»
_____________________________________________________________________________
«Вот старик и говорит: «Милые мои дети, стерегите пшеницу каждую ночь по очереди, поймайте вора!» _______________________________________________________________
«Помчался серый волк с Иваном-царевичем, Еленой Прекрасной обратной дорогой – синие леса мимо глаз пропускает, реки, озёра хвостом заметает» _____________________________________________________________________________
«Туго пришлось волку, едва жив из беды вырвался. Бежит, товарищам кричит: «Ой, братцы, уходите! Ой, братцы, бегите!» ____________________________________________
☺ Какие сказочные приметы ты знаешь? Допиши.
Зачин, волшебные герои и события, ______________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
☺ Допиши в каждую группу героев из разных сказок раздела.
Положительные герои: _________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Отрицательные герои: _________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Герои-помощники: ____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Нейтральные персонажи: ______________________________________________________
_____________________________________________________________________________
☺ Какие черты характера есть у всех положительных героев сказок? Подчеркни.
Смелость, доброта, находчивость, жадность, трудолюбие, зависть, леность, бескорыстие, мудрость, грубость, глупость, жалость.
● Как сочинить волшебную сказку*?
1. Придумай необычное место действия (начни с зачина!)
2. Придумай главного героя (или героиню).
3. Какая важная цель стоит перед ним?
4. Какие препятствия герой будет преодолевать на своём пути? Повтори их 3 раза.
5. Какой у него будет помощник?
6. С кем будет сражаться главный герой?
7. Добьётся ли герой своей цели? Как?
8. Не забудь о концовке!
£ Моя волшебная сказка!
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Былины
Знаешь ли ты, что раньше былины пели, сопровождая себе игрой на старинном музыкальном инструменте – гуслях.
☺ Обведи жанр произведения.
«Добрыня Никитич» - это:
а) сказка
б) быль
в) былина
☺ Что общего у былины и сказки?
1. Место действия: _____________________________________________________________
2. Вредитель: _________________________________________________________________
3. Кого похищает Змей? ________________________________________________________
4. Каков главный герой? ________________________________________________________
☺ Чем различаются волшебная сказка и былина? Продолжи фразы:
Сказка сказывается, а былина - __________________________________________________
Сказка – вымысел, а былина - ___________________________________________________
В сказке – герои, а в былине - ___________________________________________________
В сказке герои добывают богатство, невесту, а в былине - ___________________________
_____________________________________________________________________________
☺ Выпиши из былин постоянные эпитеты, характеризующие богатырей.
Добрыня Никитич - ___________________________________________________________
Илья Муромец - ______________________________________________________________
☺ Подчеркни главные качества богатыря:
- остроумный и весёлый
- смелый, храбрый, отважный
- у него огромная физическая сила
- любит вкусно поесть
- его главное дело – защищать Русскую землю
- добрый, ласковый, обходительный
£ Мой рассказ о богатыре!
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¶ Нарисуй русского богатыря!
Илья Муромец и Соловей-разбойник
☺ Собери и запиши скороговорку:
летит по копыт полю от
пыль топота
_____________________________________________________________________________
☺ Как описывается Соловей-разбойник? Допиши:
Он кричит, злодей, ____________________________________________________________,
а свищет _____________________________________________________________________.
От его покрика, от его посвиста
цветы и травы ________________________________________________________________,
леса _________________________________________________________________________,
люди ________________________________________________________________________.
☺ В сказках герой три раза сражается с врагом. И каждый раз ему всё труднее. А как Илья Муромец справился с Соловьём-разбойником? Запиши:
Натянул ___________________________, наложил __________________________________
- пустил ___________________________ в Соловья. Попала __________________________
прямо в ______________ разбойнику. Повалился Соловей с _________________ на землю.
▲ Почему Илья Муромец так легко победил Соловья?
☺ Подбери к устаревшим словам современную «пару»
даро′ван - ____________________________________________________________________
пу′ще - ______________________________________________________________________
на′добно - ____________________________________________________________________
испи′ть, вы′кушать - ___________________________________________________________
прекосло′вить - _______________________________________________________________
схорони′лся - _________________________________________________________________
сто′льный град - _______________________________________________________________
¶ Пофантазируй и нарисуй портрет Соловья-разбойника. Для этого внимательно перечитай текст: где он живёт, как выглядит, как себя ведёт.
Страницы русской классики
Фёдор Иванович Тютчев
Люблю грозу в начале мая
● Уточни значение некоторых слов:
Резвяся – резвый – подвижный, весёлый.
Перлы – жемчужины, что-нибудь чистое и блестящее, как жемчуг.
Проворный – быстрый, торопливый.
Гам – нестройный гул голосов.
Нагорный – находящийся, расположенный на горе, на горах.
▓ Стихотворение отличается от прозы. Важное отличие – это рифма. Слово рифма в переводе с греческого означает соразмерность.
☺ Перечитай строфу. Укажи рифмующие строки. Запиши название рифм.
Гремят раскаты молодые,
Вот дождик брызнул, пыль летит,
Повисли перлы дождевые,
И солнце нити золотит…
☺ Подчеркни буквы, которые передают звуки грома.
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
☺ Найди в стихотворении* «волшебное» слово, в котором «спрятаны» звуки грома и звуки дождя:
г | р | щ |
☺ Выпиши слова, которые передают весенние цвета.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
☺ Какое настроение** помогают передать эти звуки, цвета?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
▓ В древнегреческих мифах Зевс был богом грома и молнии, он изображался с орлом на плече. Геба была его дочерью, богиней молодости. На пирах она разливала из кубка волшебный напиток – нектар.
Листья
☺ Соедини устаревшее слово с его современной парой.
Ввек надоевший
Зефир могучий, сильный
Буйный всегда
Докучный южный ветер
▓ Люди в Древней Греции придумали название для холодного и тёплого ветров. Грозный, холодный северный ветер представлялся в сознании греков как бог Борей, а тёплый и мягкий западный ветер – как бог Зефир.
☺ От чьего лица идёт рассказ? Выпиши слова и ответь.
Мы ж, ______________________________________________________________________...
О буйные ветры, скорее, скорей! Скорей нас _______________ с докучных ____________!
Летите, летите! Мы с вами _____________________________________________________!
☺ Подчеркни определения, которые ты считаешь более точными для определения характера листьев.
Легкомысленный, упрямый, шаловливый, решительный, возвышенный, жизнерадостный, капризный, беспокойный.
▓ Ф. И. Тютчев одушевил листья, помог нам увидеть их мечты, характер. Такой приём называется олицетворением*.
☺ Подчеркните слова, доказывающие олицетворение.
Мы ж, лёгкое племя,
Цветём и блестим
И краткое время
На сучьях гостим.
Всё красное лето
Мы были в красе,
Играли с лучами,
Купались в росе!..
Афанасий Афанасьевич Фет
Мама! Глянь-ка из окошка …
☺ Кто герой этого стихотворения?
_____________________________________________________________________________
● Уточни значение некоторых слов.
Тороватый – щедрый (не скупой)
☺ Какие чувства, какое настроение٭٭ вызвали эти картины у ребёнка?
_____________________________________________________________________________
☺ Какие определения даёт поэт инею?
_____________________________________________________________________________
☺ С чем автор стихотворения сравнивает снег?
_____________________________________________________________________________
▓ Поэт употребил слово вата в переносном значении, на основе сходства её со снегом. Этот приём в литературе называется метафорой٭.
Я пришёл к тебе с приветом…
☺ От какого лица написано стихотворение? _______________________________________
☺ К кому обращается герой стихотворения? _______________________________________
☺ Перечитай строфу. Укажи рифмующиеся строки. Запиши название рифм.
Рассказать, что лес проснулся,
Весь проснулся, веткой каждой,
Каждой птицей встрепенулся
И весенней полон жаждой…
_____________________________________________________________________________
☺ Выпиши олицетворения*, которые рифмуются:
Солнце__________________________ По листам ___________________________________
Лес _____________________________ Каждой птицей _______________________________
☺ Какие эпитеты* использует автор?
Свет - _________________________________________
Жажда - _______________________________________
☺ Какую по настроению** картину рисует поэт с помощью этих эпитетов и олицетворений?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Зреет рожь над жаркой нивой…
☺ Что изобразил автор в своём стихотворении? ____________________________________
☺ Перечитай строфу. Укажи рифмующиеся строки. Запиши название рифм.
Зреет рожь над жаркой нивой,
И от нивы и до нивы
Гонит ветер прихотливый
Золотые переливы.
_____________________________________________________________________________
T Найди значение слов:
Смежает - ____________________________________________________________________
Прихотливый - ________________________________________________________________
Безбрежная - __________________________________________________________________
Огнедышащее - _______________________________________________________________
☺ Как помогают представить картину, изображённую поэтом, слова: жаркая, прихотливый, золотые, безбрежная, огнедышащая?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Алексей Константинович Толстой
Вот уж снег последний в поле тает…
☺ Выпиши из второго четверостишия олицетворения*:
______________ лес, в зелёный дым _________________,
Тёплых гроз _____________________ _______________,
Всё весны ______________________ ________________,
Всё кругом и ___________________ и _______________.
☺ Какое настроение** природы помогают передать эти олицетворения?
_____________________________________________________________________________
☺ Подчеркни слова, выражающие настроение «друга».
Отчего ж в душе твоей так мрачно
И зачем на сердце тяжело?
Грустно жить тебе, о друг, я знаю,
И понятна мне твоя печаль…
▓ Автор начинает стихотворение с радостных картин природы, а потом говорит о печали и грусти. Такой приём называется контрастом. Он помогает поэту более ярко выразить чувства.
Аполлон Николаевич Майков
Весна.
T Найди в словаре значение слов:
Колесница - __________________________________________________________________
Тщедушной - _________________________________________________________________
Благовонных - ________________________________________________________________
Саван - ______________________________________________________________________
☺ Перечитай строфу. Укажи рифмующие строки. Запиши название рифм.
Уходи, Зима седая!
Уж красавицы Весны
Колесница золотая
Мчится с горной вышины!
☺ Почему автор слова Зима и Весна пишет с заглавной буквы?
_____________________________________________________________________________
¶ Нарисуй иллюстрацию к этому стихотворению.
Александр Сергеевич Пушкин
Уж небо осенью дышало…
☺ Подчеркни метафоры*:
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало…
☺ О каком периоде осени говорится в стихотворении?
_____________________________________________________________________________
● Уточни значение некоторых слов:
Караван – движущаяся вереница – друг за другом.
Сень – то, что покрывает кого-нибудь, что-нибудь.
☺ Как можно озаглавить этот отрывок?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В тот год осенняя погода…
☺ Какое настроение** вызвало у тебя это стихотворение?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
● Уточни значение некоторых слов:
На третье в ночь – ночью на 3 января.
Куртины – цветочные грядки, клумбы.
☺ Подчеркни то слово, которое доказывает, что зима долго не наступала:
В тот год осенняя погода
Стояла долго на дворе,
Зимы ждала, ждала природа…
☺ Выпиши, что увидела Татьяна, выглянув в окно.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
☺ О чём говорит поэт:
«Деревья в зимнем серебре»? ___________________________________________________
«Зимы блистательный ковёр» __________________________________________________
Опрятней модного паркета…
☺ С чем сравнивается речка, покрытая льдом?
_____________________________________________________________________________
☺ С каким настроением мальчики скользят по льду?
_____________________________________________________________________________
☺ Какое слово помогает передать звук скользящих коньков? ________________________
☺ Поэту удаётся несколькими словами описать картину первого снега. Запиши, каким изображён первый снег? Подчеркни, как он назван?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¶ Нарисуй иллюстрацию к этому стихотворению.
Зимнее утро.
● Уточни значение некоторых слов:
Нега – блаженство.
Аврора – утренняя звезда.
Вечор – вчера.
Нынче – сегодня.
☺ Перечитай первую строфу и выпиши слова, с которыми герой обращается к своей собеседнице.
Д |
| г | п | е | т |
к | а | ц |
з | д |
☺ Как герой относится к своей собеседнице? Выбери и подчеркни слово.
С нежностью, с восхищением, с любовью, шаловливо.
☺ Перечитай стихотворение. В одну колонку выпиши название настроения, а в другую слова, которые создают это настроение.
1 строфа. Утренняя _____________________________ ликующее, ___________________________ | «День ______________________!», «Пора, красавица, ___________________...» «Звездою ___________________________!» |
2 строфа. Тоскливое ____________________________ | «Вьюга ____________________», «На _______________________ небе», «Тучи _____________________», «И ты ______________________...» |
3 строфа. Восхищённое, _________________________ | «__________________________ коврами, _________________________ на солнце…», «________________________ лес» |
4 строфа. Уютное, ______________________________ | «________________________ блеском», «________________________ треском», «________________________ думать ...» |
5 строфа. Бодрое, _______________________________ | «…предадимся __________________ __________________________ коня», «поля _____________________» |
Слова – подсказки: утренняя радость, ликующее, тоскливое, печальное, восхищённое, восторженное, уютное, спокойное, светлое, бодрое, мечтательное, грустное, возвышенное.
▓ В этом стихотворении резкая смена настроения или картин в произведении. Такая резкая замена на противоположное называется антитезой, или противопоставлением.
¶ Герой переживает контрастные настроения. Что можно сказать о таком человеке? Закрась ответ, который ты считаешь более подходящим.
Мне кажется, у этого человека глубокие, сильные чувства. |
Я думаю, что он просто легкомысленный, несерьёзный человек. |
Мне кажется, он влюблён, и поэтому ему Всё в жизни нравится: и вьюга, и солнце… |
Зимний вечер.
● Уточни значение некоторых слов:
Веретено – ручное прядильное орудие в виде деревянной палочки с заострённым концом.
Кроет – покрывает.
Лачужка – небольшая, старенькая избушка.
Обветшалая кровля – старая, разрушающаяся крыша.
☺ Выпиши сравнения*:
«… то, как ___________________, она завоет,
То заплачет, как _____________________ …»
«То, как _____________________ запоздалый,
К нам в окошко ________________________.»
☺ С кем и с чем сравнивает поэт бурю? ___________________________________________
☺ К кому обращается поэт? _____________________________________________________
☺ Как он относится к своей няне? Подчеркни.
С нежностью, с восхищением, с любовью, с настороженностью.
▓ Маленький Пушкин очень любил слушать сказки, которые рассказывала ему его няня, Арина Родионовна, сумевшая привить будущему поэту любовь к народному творчеству.
Сказка о царе Салтане,
о сыне его славном и могучем
богатыре князе Гвидоне Салтановиче
и о прекрасной царевне лебеди.
● Уточни значение некоторых слов:
Зыбей – зыбь – лёгкая волна.
Клив – клюв.
Град – город.
Колымага – большая старинна телега.
Двор – придворные, ближайшие к царю или князю люди.
Венец – драгоценный головной убор.
☺ Можно ли сказку назвать волшебной? Докажи.
1. Место действия: ____________________________________________________________
2. Чудесные персонажи: ________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Волшебный помощник: ______________________________________________________
4. Превращения: ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
☺ Составь план первой части сказки.
1) ___________________________________________________________________________
2) ___________________________________________________________________________
3) ___________________________________________________________________________
4) ___________________________________________________________________________
5) ___________________________________________________________________________
☺ Сколько раз и в кого превращался князь Гвидон? Найди в тексте и выпиши.
1. «Тут он в точку уменьшился,
_______________ оборотился…»
2. «В _______________ князь оборотился…»
3. «…________________________________
_____________________________________...»
☺ Князя Гвидона «съедает» грусть-тоска, а как изображается царь Салтан:
…весь сияя в злате,
Царь Салтан сидит в палате
На престоле и в венце,
С грустной думой на лице.
☺ Почему грустят царь Салтан и князь Гвидон? ___________________________________
_____________________________________________________________________________
☺ Дай характеристику одному из героев по плану:
1. Имя героя, его место жительства.
2. Действия и поступки, совершаемые героем; их характеристика.
3. Внешность и характер героя.
4. Отношение автора к герою.
5. Твоё отношение к герою.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¶ О чём эта сказка? Для чего автор её написал?
Эта сказка о чудесах на острове Буяне: о белочке, 33 богатырях, царевне лебеди. А ещё – о превращениях князя Гвидона и его полётах в царство Салтана. |
Эта сказка о зависти, которая может превратить самых близких людей – сестёр – в жестоких и злых существ. |
Пушкин написал сказку о доброте и верности, которые способны разрушить самые хитрые и коварные злодейства. А ещё о самом главном чуде в жизни – о человеческой любви: к отцу, к сыну, к отчему дому. |
☺ А как ты считаешь? Добавь свои рассуждения. __________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Иван Андреевич Крылов
Мартышка и Очки
▓ Басня – небольшое произведение, написанное стихами или прозой, в котором высмеиваются пороки и недостатки людей – хитрость, ложь, лесть, жадность, глупость и др. В баснях обычно действуют животные, в которых мы легко узнаём людей. Басня заканчивается или начинается моралью – выводом, поучением, где объясняется смысл басни.
● Уточни значение некоторых слов:
Дюжина – 12.
Полдюжины – 6.
Темя – верхняя часть головы.
Нанижет – оденет подряд на нитку, проволоку.
Невежда – необразованный, несведущий человек.
К худу клонит – к плохому клонит.
Познатней – знать – в буржуазно-дворянском обществе: высший слой привилегированного класса.
Невежа – грубый, невоспитанный человек.
☺ Подчеркни слова, показывающие те действия, которые совершала Мартышка с Очками.
Вертит Очками так и сяк:
То к темю их прижмёт, то их на хвост нанижет,
То их понюхает, то их полижет
☺ Впиши слова, которые использует И.А. Крылов, чтобы подчеркнуть невежество Мартышки.
Очков _____________ себе она _______________;
_________________ очками _____________ и ___________;
То к _______________ их __________, то их ___________,
То ___________________, то их ________________;
Очки _________________ никак.
☺ Подбери синонимы к словам, выражениям, исходя из смысла басни.
Слаба глазами –
Завести очки –
Пропасть –
А проку на волос нет –
Хватила о камень –
Брызги засверкали –
Ворона и Лисица
☺ Какая Лиса в народных сказках? Напиши её сказочные прозвища.
_____________________________________________________________________________
☺ Как изображает Лисицу И.А. Крылов? Впиши слова, характеризующие её.
«______________________ к дереву на ________________________ подходит;
_______________________ хвостом, с Вороны __________________________
И говорит так ___________________________, чуть ____________________...»
☺ Запиши ласковые слова, которыми Лиса называет Ворону.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
T Как ты понимаешь слова:
Лесть - ______________________________________________________________________
Вещунья - ____________________________________________________________________
☺ Как автор относится к «плутовке»? Выбери и подчеркни вариант(-ы) ответа.
С восхищением, с насмешкой, с уважением, с любовью.
☺ Выпиши мораль этой басни.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
▓ В баснях Крылова действуют персонажи-животные. Такой приём, когда под образами животных подразумеваются человеческие качества (глупость, хитрость, жадность) называется иносказанием, или аллегорией.
Михаил Юрьевич Лермонтов
Утёс
T Что такое утёс? Найди значение этого слова в словаре.
Утёс - _______________________________________________________________________
☺ Впиши пропущенные слова. Как М.Ю. Лермонтов описал тучку?
Ночевала тучка ______________________
На груди _____________ - _____________,
Утром в путь она _________________ рано,
По лазури __________________________...
☺ Как поэт говорит о тучке и утёсе? Выпиши слова.
Тучка Утёс
_______________________________ __________________________________
_______________________________ __________________________________
Горные вершины
☺ Каким тоном и в каком темпе нужно читать это стихотворение? Подчеркни ответ или напиши свой.
Тон Темп
спокойный быстрый
радостный умеренный
грустный медленный
________________ ________________
☺ Перечитай стихотворение и подчеркни важные слова (логические ударения). Укажи паузы (короткая /, средняя //, длинная ///).
Горные вершины
Спят во тьме ночной;
Тихие долины
Полны свежей мглой;
Не пылит дорога,
Не дрожат листы…
Подожди немного,
Отдохнёшь и ты.
☺ Какую музыку ты мог бы подобрать к стихотворению? Подчеркни.
Печальную, грустную, протяжную, торжественную.
Лев Николаевич Толстой
Акула
☺ Что ты испытал при чтении этого рассказа?
_____________________________________________________________________________
☺ Выпиши из рассказа слова, передающие состояние артиллериста:
1. Отец мальчика, ______________ артиллерист, стоял на палубе и _______________
на своего ____________________.
2. Артиллерист, ______________ как ________________, не ______________, смотрел на детей.
3. Визг этот как будто _______________ артиллериста. Он _______________ с места и _________________ к пушкам. Он _________________ хобот, _____________ к пушке, _________________ и взял _____________.
☺ Как ты понимаешь выражение: «Не выдавай! Поднатужься!»?
_____________________________________________________________________________
☺ Что ты можешь сказать об отце мальчика? Выбери вариант(-ы) ответа.
Решительный, азартный, отважный, безрассудный, легкомысленный, жестокий, любящий, эмоциональный.
£ Придумай другое заглавие к этому рассказу.
_____________________________________________________________________________
Прыжок
☺ Подумай, из-за чего мальчик полез за обезьянкой. Выбери вариант ответа, докажи.
1) Ему было жалко потерянной шляпы.
2) Он хотел посоревноваться с обезьянкой.
3) Ему стало стыдно из-за смеха матросов.
☺ Впиши слова в два столбика, характеризующие поведение людей и мальчика на палубе.
Все засмеялись. | Сам не знал, смеяться ли ему или ________. |
Матросы громче стали _________________. | А мальчик ____________________________ |
Все смотрели и смеялись тому, что _______ | Мальчик очень раззадорился. Он _________ |
Все замерли от ________________________ | Он пустил верёвку и ___________________ |
Вдруг в народе кто-то __________________ | Мальчик от этого крика_________________ |
☺ Подчеркни слова, которыми ты охарактеризуешь поведение мальчика.
Смелость; желание испытать себя; стремление отстоять своё достоинство; мальчишеский задор; желание покрасоваться; желание доказать, что он сын капитана; упрямство; глупость; геройство; хвастовство; сделать всё по-своему.
☺ Какие пословицы можно отнести к рассказам Л.Н. Толстого? Если к рассказу «Акула», ставь в квадрате А. Если к рассказу «Прыжок», букву П.
Будь храбр по уму и по сердцу.
Гордится отец, что сын у него – храбрец.
Одним умением, без привычки, хорошо не сделаешь.
Кому потеха, а мне не до смеха.
Где смекнёт боец, там врагу конец.
Лев и собачка
▲ Прочитай, как начинается рассказ.
☺ Как ты думаешь, почему автор так начал свой рассказ?
_____________________________________________________________________________
☺ Как лев посмотрел на собачку, когда впервые увидел её? Выпиши из рассказа слова.
1) Лев ________________ её лапой и __________________.
2) Лев ________________ на собачку, _________________ голову со стороны на сторону и ____________________ её.
☺ Сравни поведение людей и животных в рассказе. Подумай, как автор относится:
к животным - ________________________________________________________________
к людям - ____________________________________________________________________
Слова-подсказки: с насмешкой, с любовью, с пониманием, с осуждением, с сочувствием.
☺ Какими словами Толстой пишет о собачке?
_____________________________________________________________________________
☺ Найди и запиши слова, в которых Л.Н. Толстой говорит про льва и собачку как о людях.
_____________________________________________________________________________
T Как понимаешь значение слов:
Трагедия - ____________________________________________________________________
Доброта - ____________________________________________________________________
Красота - ____________________________________________________________________
☺ Похожи ли рассказы Льва Толстого? Выбери вариант ответа или дай свой ответ.
В рассказах Л.Н. Толстого много напряжённых, удивительных событий. А ещё – действие в них происходит в необычном месте. |
В рассказах Толстого главными героями являются животные. |
Нет, героями рассказов являются люди! Автор раскрывает их характеры. Он показывает переживания героя в самый напряжённый момент его жизни. |
Какая бывает роса на траве.
☺ Уточни значение некоторых слов:
Алмазы – прозрачные драгоценные камни.
Бархат – плотная шёлковая или хлопчатобумажная ткань с мягким гладким и густым ворсом.
☺ Найди в тексте слова, которые выбрал автор, чтобы передать свою радость при виде необыкновенной красоты.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
☺ Определи тип текста. Как его можно назвать?
_____________________________________________________________________________
☺ Подумай, с какой целью Толстой написал рассказ?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Куда девается вода из моря.
☺ Определи тип текста. Как его можно назвать?
_____________________________________________________________________________
☺ Как называется явление, о котором пишет Л.Н. Толстой?
_____________________________________________________________________________
£ Придумай свой рассказ с описанием или с рассуждением.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
А знаешь ли ты, что Лев Николаевич Толстой большую часть жизни прожил в своём имении Ясная Поляна, недалеко от города Тулы. Там он создал школу для крестьянских детей и учил их грамоте, счёту, письму и чтению. Многие рассказы и басни вошли в его книгу «Азбука».
Александр Иванович Куприн
Слон
А знаешь ли ты, что самые крупные слоны – африканские. Рост их достигает 4м, вес – 7 тонн. Индийские слоны меньше – 2-3 м в высоту и 5 тонн весом. Слоны способны бесшумно проходить сквозь заросли леса, легко нести своё тело по горным тропам, они превосходно плавают. Питаются слоны травами, листьями, плодами. Живут они в лесах, вблизи воды. Хобот у слонов это нос, сросшийся с верхней губой. Хоботом слон дышит и нюхает, добывает пищу и пьёт, как из шланга. Хоботом слон защищается от врага – захватывает цепким концом, обвивает и душит или бросает под ноги и топчет. Хоботом может вывернуть с корнями мощное дерево и поднять с земли маленькую монетку.
☺ Составь план к этому рассказу.
1)____________________________________________________________________________
2)____________________________________________________________________________
3)____________________________________________________________________________
4)____________________________________________________________________________
5)____________________________________________________________________________
6)____________________________________________________________________________
▓ План в сжатой форме передаёт основное содержание произведения. План бывает кратким или развёрнутым, подробным.
☺ Какой была главная героиня рассказа? А каким тебе показался слон? Подчеркни.
Надя Слон
ласковая добродушный
капризная весёлый
одинокая послушный
милая смешной
упрямая важный
равнодушная аккуратный
жизнерадостная нежный
мечтательница грубый
☺ Задай вопросы по содержанию прочитанного своим одноклассникам. Выдели вопрос, который ты считаешь самым важным.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Иван Саввич Никитин
Полно, степь моя, спать беспробудно
☺ Уточни значение некоторых слов:
Полно (спать беспробудно) – значит, хватит.
Ковыль – степная трава.
В угоду косцам – удовлетворить косцов, сделав им приятное (хорошей травой).
Копна – небольшой округлый стог сена, снопов.
☺ Какие картины природы сменяют друг друга в стихотворении Никитина? Опиши их.
1)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
☺ Как называет автор траву? __________________________________________________
☺ К кому обращается поэт? ___________________________________________________
☺ Озаглавь стихотворение. ____________________________________________________
☺ Подумай, в каком темпе ты будешь читать стихотворение. Выбери вариант ответа.
В быстром темпе, чётко, громко произнося слова, напевно, медленно.
¶ Нарисуй иллюстрацию к стихотворению.
Утро
☺ Какое настроение** у героя этого стихотворения?
_____________________________________________________________________________
☺ Подумай, в каком темпе ты будешь читать стихотворение. Выбери вариант ответа.
Быстро, медленно, неторопливо, спокойно.
☺ Найди в тексте повторы*.
1) Воду морщит - _____________.
2) ___________ - далеко колокольчик звенит.
3) А восток всё горит - __________________.
☺ Выпиши эпитеты*, которые передают цвета.
____________ пар, __________ свет, роса _______________, _____________ потоки.
☺ Какая картина создаётся с помощью этих слов? Выбери.
Праздничная, счастливая, яркая, умиротворённая.
Встреча зимы
☺ Какое настроение** в начале стихотворения?
_____________________________________________________________________________
☺ Выпиши эпитеты*, которые передают «зимнее» настроение.
1) Воздух _______________ и _________________
2) Снег _______________________________ огнём
3) Смотрит ____________________________ лес
☺ Перечитай строчки стихотворения, подчеркни сравнение*:
И на ветках берёз,
Как алмазы, горят
Капли сдержанных слёз.
☺ В стихотворении ты прочитал строчки:
Наша русская кровь
На морозе горит!
В каком смысле использовано слово «горит»?
_____________________________________________________________________________
▓ Писатели часто используют слова в переносном значении, чтобы усилить выразительность и красоту речи.
Найди в стихотворении это же слово, употреблённое в переносном значении:
_____________________________________________________________________________
☺ Найди и подчеркни слова в переносном значении.
Рассыпай же, зима,
До весны золотой
Серебро по полям
Нашей Руси святой!
Что поэт подразумевает под этими словами?
_____________________________________________________________________________
¶ Нарисуй иллюстрацию к стихотворению.
Иван Захарович Суриков
Детство
T Найди значение слов. Пользуйся словарём.
Лапти - ______________________________________________________________________
Прялка - ______________________________________________________________________
Светец - _____________________________________________________________________
▲ Перечитай строки, где мальчик рассказывает о своих любимых сказках. Подумай, как будешь их читать. Выбери.
Спокойно, медленно, с волнением, с ожиданием волшебства.
☺ Какая сказка снилась мальчику?
_____________________________________________________________________________
Зима
☺ Какая зима у Сурикова? Выбери вариант(-ы) ответа.
Злая, суровая, сердитая, пушистая, весёлая, добрая, сказочная, чудесная, волшебная.
☺ Какие слова использует автор, чтобы рассказать о снеге?
_____________________________________________________________________________
☺ Придумай свои эпитеты* к слову «снежинка»:
_____________________________________________________________________________
£ Пофантазируй и нарисуй снежинки. Какие у них будут лица?
Владимир Фёдорович Одоевский
Мороз Иванович
☺ Мороз Иванович подарил Рукодельнице за её трудолюбие не только подарки, но и открыл ей свои тайны. Проверь себя.
1) Зачем Мороз Иванович держит под снежной периной зелёную травку?
_____________________________________________________________________________
2) Почему вода в колодце и летом студёная?
_____________________________________________________________________________
3) Что будет, если печку истопить, а трубу не вовремя закрыть?
_____________________________________________________________________________
4) Как Мороз Иванович напоминает о бедных людях?
_____________________________________________________________________________
▓ Сказка Владимира Одоевского особенная: она не только волшебная, но и познавательная.
☺ Когда говорят «считать мух»?
_____________________________________________________________________________
£ Сравни сказку Одоевского со сказкой «Морозко».
Что общего в этих сказках?
1. Волшебный персонаж: _______________________________________________________
2. Героини: ___________________________________________________________________
3. Какова главная героиня? ______________________________________________________
Чем различаются сказки «Морозко» и «Мороз Иванович»?
«Морозко» | «Мороз Иванович» |
| |
| |
| |
| |
| |
|
☺ Сравни двух главных героинь сказки. Покажи стрелочками.
Рукодельница Ленивица
трудолюбива добра ленива зла
неуважительна почтительна скромна груба
надменна высокомерна
▓ Сказка, которая обработана или пересказана автором, называется литературной сказкой.
☺ Найди в сказке пословицу и запиши её.
_____________________________________________________________________________
¶ Нарисуй иллюстрацию к сказке
Сергей Тимофеевич Аксаков
Аленький цветочек
▓ В заглавии часто раскрывается тема произведения, то основное, о чём рассказывается в тексте.
☺ Какую тему раскрывает автор сказки «Аленький цветочек»? Можно ли по названию заглавия предположить, о чём эта сказка?
_____________________________________________________________________________
☺ Найди в этой сказке признаки волшебной сказки.
1) Выпиши сказочный зачин*.
«В некотором царстве, ________________________________________________________».
2) Запиши сказочную концовку*.
«Я сама там была, ____________________________________________________________».
3) Найди в сказке постоянные эпитеты*.
Лес ____________, чудо _____________, диво _____________, ______________ земля, яства ___________, питья ______________.
4) Запиши троекратные повторы*.
«Было у купца три ____________________________________________________________».
«Думали сёстры три __________________________________________________________».
☺ Составь устный рассказ о том, какие испытания проходит главная героиня? Найди в сказке фразы и допиши их.
1. Избавила отца от лютой смерти.
«… я поеду к зверю лесному, чуду морскому, и стану жить у него. Для меня достал ты аленький цветочек, и _________________________________________________________».
2. Преодолела страх из-за внешнего вида чудовища.
«И стало ей жалко и совестно, и совладала она со своим страхом великим и ____________________________________________________________________________».
3. Оказалась верной слову и вернулась к чудовищу.
«Если я моему господину доброму и ласковому за все его милости и любовь горячую, несказанную заплачу его смертью лютою, то не буду я стоить того, __________________ ____________________________________________________________________________».
4. Смогла полюбить добрую душу в образе страшного зверя.
«… пала она на колени, обняла руками белыми голову своего господина доброго … и завопила истошным голосом: «Ты встань, пробудись, ____________________________________________________________________________».
☺ За какие душевные качества вознаграждена героиня? Подчеркни.
Доброта, смелость, благородство, трудолюбие, бескорыстие, жалость, щедрость, справедливость, сердечность.
Всеволод Михайлович Гаршин
Лягушка-путешественница
☺ Какое настроение** было у лягушки в начале сказки? Докажи словами из сказки.
_____________________________________________________________________________
☺ Что побудило лягушку отправиться в путешествие? Выбери вариант ответа.
1) Ей было скучно в своём болоте.
2) Она была очень любопытная.
3) Ей захотелось посмотреть на огромный мир, который она не могла увидеть, сидя в своём болоте.
☺ Как чувствовала себя лягушка во время путешествия? Закончи фразы словами из сказки.
«У лягушки захватило ________________________________________________________».
«Она смотрела назад и немного вверх, но кое-что всё-таки видела и ____________________________________________________________________________».
«Это было очень ______________: не раз лягушка чуть было не квакала от ____________».
☺ Дай характеристику главной героине. Подчеркни, что считаешь главным.
Изобретательная, сообразительная, смелая, любопытная, любознательная, хвастливая, находчивая, отважная, болтливая, гордая, решительная, лгунья, фантазёрка.
☺ Почему не состоялось путешествие лягушки? Выбери ответ.
1) Лягушки не умеют летать.
2) Прутик, на котором держалась лягушка, оказался непрочным.
3) Из-за хвастовства, зазнайства лягушки.
Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк
Алёнушкины сказки
▓ Литературные сказки – авторские сказки. Их написали писатели.
▲ В каких сказках ты встречался с присказкой? ☺ Запиши некоторые из них.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
☺ В чём особенность присказки?
_____________________________________________________________________________
☺ Д.Н. Мамин-Сибиряк говорил об «Алёнушкиных сказках»: «Это моя любимая книжка, её писала сама любовь». К кому была эта любовь? __________________________________
☺ Прочитай пословицы. К кому из героев сказки их можно отнести?
Волка ноги кормят. ____________________________________________________________
Смелость города берёт. _________________________________________________________
Язык болтает, а голова отвечает. _________________________________________________
Смелый приступ – половина победы. _____________________________________________
☺ К каким выражениям из сказки подходят слова из второго столбика? Соедини стрелкой.
«Душа в пятки убежала» замолчать от испуга
«Язык точно примёрз» гнаться не отставая
«Не смел дохнуть» сильно испугаться
«Задал стрекоча» убежать стремительно
«Гонится по пятам» замереть от страха
☺ Какие эпитеты* автор даёт своему герою – зайцу? Запиши их.
с | ш |
г | п |
х | н |
н | с | ч | й |
б | с | с | р | й |
х | б |
☺ Восстанови по тексту слова:
Собрались старые зайцы, _____________ маленькие зайчата, ___________ старые зайчихи.
☺ Как ты понимаешь смысл пословицы «Зайца ноги носят, волка зубы кормят, лису хвост бережёт»?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
А знаешь ли ты, что из всех наших животных только борзая собака может догнать зайца. Если зайцу грозит опасность, то он скачет со скоростью до 65 километров в час.
Николай Алексеевич Некрасов
Славная осень
☺ Какие сравнения* помогают автору изобразить лёд на речке, опавшие листья, осень?
1) Лёд словно как ______________________________________________________________
2) Около леса, как _____________________________________________________________
3) Листья лежат, как ___________________________________________________________
☺ Некрасов восклицает: «Славная осень!». Найди к слову «осень» другие эпитеты*.
Дождливая, золотая, ___________________________________________________________
☺ Какая осень у поэта? Подчеркни.
Свежая, задушевная, бодрящая, ласковая, тихая, яркая.
Не ветер бушует над бором
☺ Мороз в стихотворении показан как живой. Докажи словами из стихотворения.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
T Найди значение слов:
Палица - _____________________________________________________________________
Воевода - _____________________________________________________________________
☺ Кто помогает Морозу строить дворцы и мосты? Вычеркни лишнее.
Вьюги, снега, метели, озёра, реки, моря.
Дедушка Мазай и зайцы
● Уточни значение некоторых слов:
Багор – шест с металлическим крюком и остриём.
Аршин – старая русская мера длины, равная 0, 71 м.
Сажень – старинная русская мера длины, равная трём аршинам.
Зипун – крестьянский кафтан из грубого толстого сукна.
☺ В какое время года происходит событие? Подчеркни ответ.
Осенью, летом, весной.
T Что такое половодье?
Половодье - ___________________________________________________________________
☺ О чём переживает дед Мазай в начале стихотворения?
_____________________________________________________________________________
☺ Запиши, как дед Мазай называет зайцев.
_____________________________________________________________________________
☺ В стихотворении есть такие слова:
Глядь, у куста копошится зайчиха –
Еле жива, а толста, как купчиха!
Я её дуру, накрыл зипуном…
С какой интонацией дед произносит слово «дура»? Выбери вариант ответа.
Насмешливо, грубо, шутливо, ласково.
☺ Какой дед Мазай по характеру? Подчеркни, что считаешь самым главным.
Грубый, жалостливый, ласковый, сердечный, заботливый, бескорыстный, озорной, добродушный.
¶ Выполни иллюстрацию к стихотворению.
Сергей Михайлович Соловьёв
Смерть птички
☺ Какое настроение** у героя стихотворения?
_____________________________________________________________________________
☺ Кто с героем оплакивает птичку? Подчеркни.
Небо, лес, ветер, солнце, облака.
¶ Зачем автор написал такое грустное стихотворение?
У поэта было грустное настроение. |
Поэт хотел показать, что жизнь сохраняет красоту, несмотря на смерть и горе. |
Поэт хотел, чтобы читатель научился сопереживать. |
Константин Дмитриевич Бальмонт
Осень
☺ Какие краски ты выберешь для своего рисунка к этому стихотворению? Выпиши слова-подсказки. В клеточках нарисуй эти цвета.
Поспевает ____________________
___________________ море
___________________ уборе
__________________ реже смеётся
¶ Выполни рисунок к этому стихотворению.
Золотое слово
T Найди значение слова:
Кутерьма - ___________________________________________________________________
☺ Выпиши слова-обещания каждого времени года:
Осень обещала: «_____________________________».
А зима сказала: «_____________________________».
☺ Кто на самом деле всё озолотил? ______________________________________________
☺ Разве у весны есть золотые краски? Если есть, то в чём они?
_____________________________________________________________________________
☺ Как ты понимаешь выражение: «Жёлтый одуванчик, - будет и седой»?
_____________________________________________________________________________
Иван Алексеевич Бунин
Детство
☺ Какой лес называется бором? _________________________________________________
☺ Как ты понимаешь выражение «солнечные палаты»?
_____________________________________________________________________________
☺ Бунин пишет: «И чувствую: мне только десять лет…». Почему герой ощущает себя ребёнком в бору? ______________________________________________________________
☺ Почему стихотворение называется «Детство»? В нём что, рассказывается о маленьком Бунине?
_____________________________________________________________________________
Полевые цветы
☺ Какие полевые и луговые цветы ты знаешь?
_____________________________________________________________________________
¶ Нарисуй цветок по выбору.
☺ Какими словами Бунин изображает дорогие заморские цветы?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
☺ Как ты понимаешь выражение «их привезли из-за синих морей»?
_____________________________________________________________________________
☺ Как называет поэт цветы полевые? Запиши слова из стихотворения.
_____________________________________________________________________________
T Найди значение слова:
Благовонный - _________________________________________________________________
Густой зелёный ельник у дороги
☺ Что произошло в зелёном ельнике?
_____________________________________________________________________________
☺ Как автор называет оленя?
_____________________________________________________________________________
☺ Найди эпитеты*. Заполни пропуски.
______________ ______________ ельник
______________ ______________ снега
олень _____________, ______________
__________________ рога
T Найди значение слова:
Размеренный - ________________________________________________________________
Тетрадь №2
Максим Горький
Случай с Евсейкой
● Уточни значение некоторых слов:
Лангусты – семейство беспозвоночных отряд десятиногих ракообразных. Длина до 60 см.
Актинии – (морские анемоны), отряд морских кишечно-полостных клеточных коралловых полипов.
Кларнет – деревянный духовой язычковый музыкальный инструмент.
Голотурии – (морские огурцы, морские кубышки), класс морских беспозвоночных животных типа иглокожих. Тело обычно червеобразное, от нескольких миллиметров до 2 м.
Авиатор – специалист по управлению, вождению и обслуживанию летательных аппаратов.
Сепии – каракатицы.
Сифонофоры – колониальные свободноплавающие животные. Размер от 1 см до 3 м, у некоторых имеются нити длиной до 10 м, служащие для поимки добычи.
☺ Какой необычный случай произошёл с Евсейкой?
_____________________________________________________________________________
☺ Чему удивился Евсейка, оказавшись на морском дне?
_____________________________________________________________________________
☺ Что увидел Евсейка на морском дне?
Алая морская ___________________
Усатые ________________________
Быстрые _______________________
Рак - __________________________
☺ Какие животные встретились Евсейке?
_____________________________________________________________________________
☺ Как ведут себя эти персонажи*? Подчеркни.
Ходят в школу, смеются, разговаривают, играют, едят мороженое, поют хором, читают книги, ходят в библиотеку.
☺ Как Евсейка ответил на вопрос: «Откуда это вы взяли, что рыбы – немые?»
____________________________________________________________________________
☺ Как мальчик объяснил рыбам, что такое папа?
«Так _________... Вроде меня, только - ______________ и _________ у него. Если не сердится, то ________________________.
☺ К какому жанру можно отнести произведение Горького? Подчеркни. ▲ Докажи.
Художественный рассказ, научная статья, познавательная сказка.
Константин Георгиевич Паустовский
Растрёпанный воробей
T Объясни значение некоторых слов:
Сварливая -___________________________________________________________________
Торба - ______________________________________________________________________
☺ Какое сравнение* нашёл Паустовский для воробья?
Как ________________________ снаряд
☺ Как ты понял предложение «Не спали только Маша, отопление и зима»?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
☺ В рассказе много цветовых эпитетов*. Закрась клеточки тем цветом, который указан в тексте.
«И было непонятно, как с такого неба может слетать такой снег. И ещё было непонятно, почему среди зимы и морозов распустились у мамы на столе в корзине большие цветы. Но непонятнее всего была ворона»
«Там, в сиянии , , и света, появился дворец».
☺ Каким рассказ получился по настроению? Выбери вариант(-ы) ответа.
Яркий, разноцветный, волшебный, сказочный, контрастный*, необыкновенный, весёлый.
☺ Как ты думаешь, от радости можно плакать? Докажи примерами.
_____________________________________________________________________________
☺ Как автор относится к главным героям?
С любовью, с нежностью, с осуждением, с юмором, с пониманием, с состраданием.
Валентин Петрович Катаев
Дудочка и кувшинчик
☺ Что взяли в лес герои?
Папа - __________________________
Мама - __________________________
Женя - __________________________
Павлик - _________________________
☺ Чем это произведение похоже на волшебную сказку? Докажи.
1. В сказке есть волшебный персонаж*.
«Старик - _______________, коренной _________________».
2. Он дарит Жене чудесный предмет: ___________________.
3. Женя повторяет сказочную формулу:
«Одну ягодку _____________, на другую ______________, третью ________________, а четвёртая _________________».
☺ Как выглядит старик-боровик? Пользуйся текстом.
«Пальто __________________, борода ____________________, шляпа _________________, и поперёк шляпы ____________________________».
☺ Как слушали музыку лесные жители?
Пчёлы перестали _______________________ бабочку с цветка;
бабочка ________________ _______________, как книгу;
птенцы малиновки ______________________ из своего лёгкого гнезда, которое качалось в ветках бузины, и в ___________________ _______________ жёлтые рты;
грибы _________________ _________ __________________, чтобы не пропустить ни одного звука, и даже старая лупоглазая стрекоза, известная своим сварливым характером, _________________ ____ _________________, до глубины души ______________________
_________________ музыкой.
Саша Чёрный
Что ты тискаешь утёнка?
Воробей.
Слон.
● Уточни значение некоторых слов:
Тискаешь – давишь, прижимаешь, мнёшь.
Рвётся прочь – вырывается.
В свой черёд – в свою очередь, когда придёт время.
Брыкаться – отбиваться ногами; активно сопротивляться, упрямиться.
Притиснешь – прижмёшь.
Капут – конец, гибель.
☺ Как взрослый разговаривает с малышом? Выбери варианты ответа.
Сердито, ругает его, дружелюбно, что-то советует.
T Найди значение слов:
Вьюшка - _____________________________________________________________________
☺ Какие эпитеты*, сравнения* помогли представить тебе воробья?
_____________________________________________________________________________
☺ Как автор называет воробья?
_____________________________________________________________________________
☺ Как ты понимаешь выражение «делать из мухи слона»?
_____________________________________________________________________________
☺ Напиши, из каких стихов С. Чёрного эти строчки.
«Прыгай, прыгай, я не трону!» _____________________________________
«Подружись со мной, пичужка!» ___________________________________
« Он хоть маленький, но милый. Хочешь? На!» _______________________
☺ Подчеркни слова, которые показывают, как автор относится к своим героям.
С любовью, с юмором, с нежностью, трогательно, насмешливо.
¶ Нарисуй полюбившихся героев стихотворений Саши Чёрного.
Александр Александрович Блок
Ветхая избушка
Сны
Ворона
● Уточни значение некоторых слов:
Лампадка – небольшой сосуд с фитилем, который зажигают перед иконой.
Внемлю – слушаю, отношусь к чему-либо с большим вниманием.
Дремные покровы – дремота, состояние, при котором хочется спать и невольно закрываются глаза.
Покров – верхний наружный слой, покрывающий что-нибудь.
☺ Как ты понимаешь выражение «ветхая избушка»?
_____________________________________________________________________________
☺ Поэт рассказывает об увиденном с радостью или грустью? Докажи.
_____________________________________________________________________________
☺ Какие картины предстают из стихотворения «Сны»? Подчеркни.
Конница, туман, дракон, царевна, богатырь, бархат, хрусталь.
☺ Запиши эпитет*, который помогает поэту изобразить ворону.
_____________________________________________________________________________
☺ Как двигается ворона? Выбери вариант ответа.
Медленно, торопливо, вскачь, переваливаясь с боку на бок.
☺ Найди строчки, которые доказывают, что ворона была любопытна.
Вниз на _____________________________________:
Что _________________________________ травкой?
Сергей Александрович Есенин
Черёмуха
● Уточни значение некоторых слов:
Пряная – острая и ароматная по вкусу и запаху.
Вкрадчиво – вкрадчивый – старающийся вызвать доверие, расположение к себе.
☺ Найди эпитеты*, которыми Есенин помог услышать, увидеть и ощутить запах и вкус весны.
Ветки _________________________
__________________________ ручей
зелень _________________________
черёмуха _______________________
роса ___________________________
☺ Какие слова выбирает поэт, чтобы услышать, как поёт ручей?
А рядом, у ___________________________,
В _____________, между _______________,
Бежит, _______________ _______________
______________________________ ручей…
Воробышки.
☺ Найди эпитеты*, которыми автор называет воробышков.
Пташки: _______________ ________________ _______________ ________________
☺ Найди сравнение*, которое нашёл для воробышков Есенин.
Как _____________________________________________________________________
☺ В стихотворении «Воробышки»:
Зима - _______________________
Вьюга - ______________________
Седые облака - ________________
☺ Как называется этот приём в литературе? Подчеркни ответ.
1) Эпитет
2) Сравнение
3) Олицетворение
Михаил Михайлович Пришвин
Пиковая Дама.
☺ Как ты понимаешь словосочетание «Люби живое»?
_____________________________________________________________________________
☺ Почему курицу прозвали Пиковой Дамой?
_____________________________________________________________________________
☺ В этом году Пиковая Дама была «во сто раз злей». Почему? Выбери ответ.
1) Она горевала из-за смерти птенцов.
2) Она была раздражена подменой цыплят на утят.
3) Она беспокоилась о единственном утёнке.
☺ Кто пострадал от Пиковой Дамы?
«Это _________________. С отломанным крылом он пришёл ко мне на огород»,
«_____________________, умеющий бороться с волками».
«Добродушная, уже пожилая теперь, моя лёгкая __________________________».
☺ Вырази своё отношение к Пиковой Даме.
_____________________________________________________________________________
Иван Сергеевич Соколов-Микитов
Листопадничек.
☺ Почему автор дал такое название рассказу?
_____________________________________________________________________________
☺ Озаглавь этот рассказ по-другому.
_____________________________________________________________________________
☺ Какая мечта была у маленького зайчика?
_____________________________________________________________________________
☺ Как ты думаешь, это рассказ или сказка? Докажи.
_____________________________________________________________________________
☺ Раздели сказку на части. Составь план.
1) ___________________________________________________________________________
2) ___________________________________________________________________________
3) ___________________________________________________________________________
4) ___________________________________________________________________________
5) ___________________________________________________________________________
6) ___________________________________________________________________________
☺ Опиши главного героя. Каким он был?
Любопытным, любознательным, смелым, легкомысленным, боязливым, решительным, беспокойным.
£ Придумай продолжение этой истории.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Василий Иванович Белов
Малька провинилась.
Ещё раз про Мальку.
● Уточни значение некоторых слов:
Шаромыжник – человек, который любит поживиться за чужой счёт, жулик.
Блудный – об ушедшем человеке из родительского дома и вернувшемся после долгих скитаний.
▲ Что произошло в доме Лидии? Прочитай об этом.
☺ Стремилась ли Малька охранять и защищать своих щенков? Докажи.
_____________________________________________________________________________
☺ Обрати внимание, как описывает автор негодование Лидии. Замени этот эпизод одним предложением.
_____________________________________________________________________________
☺ Какими словами хозяйка ругала Мальку?
_____________________________________________________________________________
☺ Как же хозяйка на самом деле относилась к собаке?
_____________________________________________________________________________
☺ Какие чувства испытывала Малька? Допиши.
«Малька _________________ глядела в глаза хозяйке, ___________________ мотала хвостом и _________________, за что её так ругают».
☺ Какие пословицы можно отнести к рассказу? Выдели знаком «+».
Материнское сердце не знает покоя.
Золото и серебро не стареют, отец и мать цены не имеют.
Всякой матери своё дитя мило.
£ Придумай свою историю про Мальку.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Виталий Валентинович Бианки
Мышонок Пик
☺ Автор говорит, что ребята сыграли с мышонком злую шутку. А как ты считаешь?
_____________________________________________________________________________
☺ Каких врагов встретил Пик во время опасного путешествия?
_____________________________________________________________________________
▲ Прочитай эпизод, который заставил поволноваться тебя за мореплавателя.
☺ Кто из врагов мышонка выглядит так: «красивая птичка с розовой грудью, серой головкой и красно-коричневой спинкой»?
_____________________________________________________________________________
¶ Нарисуй самые увлекательные события.
Борис Степанович Житков
Про обезьянку
☺ Что значит выражение «отец поймал и отдул Яшку»?
_____________________________________________________________________________
☺ Найди к каждому устойчивому сочетанию в левой колонке противоположное в правой.
Лясы точить Не покладая рук
Держать ухо востро Держать язык за зубами
На чужой шее сидеть Воды в рот набрать
Сидеть сложа руки Ворон считать
От рук отбиться Своим горбом жить
Во всю Ивановскую кричать В руки взять
☺ Какие из устойчивых выражений можно отнести к рассказу «Про обезьянку»?
_____________________________________________________________________________
☺ Опиши Яшку. Пользуйся текстом.
«Мордочка _______________, _____________, а глазки ______________, _____________».
«Он прыгал так легко, что казалось - ____________________________________________».
«Сидит, как ___________________, на руках у кого-нибудь и _______________ сложил…»
«Он дремал, как ______________________________________ на солнышке…»
«Мордочка у Яшки стала _____________, ____________, он повизгивал и ____________».
☺ О каких повадках обезьян ты узнал из рассказа?
Яшка любит: ___________________________________________________________
Яшка не любит: _________________________________________________________
☺ Составь список Яшкиных безобразий.
1) Расстегнул жилет и __________________________________________________________
2) Катался на дверях, как на _____________________________________________________
3) Сбрасывал на отца __________________________________________________________
4) ___________________________________________________________________________
5) ___________________________________________________________________________
☺ Хотел бы ты иметь обезьянку дома? Почему?
_____________________________________________________________________________
Владимир Леонидович Дуров
Наша Жучка
☺ От чьего имени ведётся рассказ?
_____________________________________________________________________________
☺ Как относится рассказчик к своему поступку? Ответь словами из текста.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
▲ Прочитай, что изумило героя в поведении Жучки на плацу.
☺ Что почувствовал мальчик в этот момент? Ответь словами из текста.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Виктор Петрович Астафьев
Капалуха
¶ Какие правила в лесу ты знаешь? Нарисуй.
● Уточни значение некоторых слов:
Просека – полоса в лесу, лесопарке, очищенная от деревьев.
Валежник – сухие сучья, деревья, упавшие на землю.
Космы – взлохмаченные пряди волос.
☺ Какую птицу охотники называют капалухой?
_____________________________________________________________________________
Знаешь ли ты, глухарь – одна из древнейших птиц на земле. Живут обычно в глухих сосновых лесах и болотах. Гнездятся на земле и на деревьях. Выводят птенцов в конце мая – начале июня. Яйца откладывают на земле, в ямке, куда приносят мох, мелкие ветки и перья. Весной, когда глухарь-петух поёт свою песню, он часто ничего не слышит. За то и прозван глухарём.
☺ Выпиши названия деревьев и трав, которые встречаются в рассказе Астафьева.
л | н | ц |
о |
х |
б |
п | р | ж | к |
☺ Как ты понимаешь выражения?
«Озираться по сторонам» - ____________________________________________________
«Ощупать глазами бугр» - _____________________________________________________
«Сердце моё забилось от испуга» - ______________________________________________
☺ Объясни смысл слов автора: «Это от испуга, гнева и бесстрашия билось птичье сердце»
_____________________________________________________________________________
☺ Как можно охарактеризовать мальчишку, который хотел взять птичьи яйца? Выбери вариант ответа, отметь знаком «+».
Легкомысленный
Жестокий
Равнодушный
☺ Рассказ заканчивается словами: «И все весело побежали от капалухиного гнезда», Почему ребятам стало весело? Выбери вариант ответа, отметь знаком «+».
Ребятам стало весело, потому что они отдохнули.
Ребятам стало весело, потому что они не совершили плохого поступка.
Самуил Яковлевич Маршак
Гроза днём
☺ Найди слова, которыми автор передаёт звуки грома.
_____________________________________________________________________________
☺ Какой эпитет* нашёл поэт для дождя?
_____________________________________________________________________________
☺ Какой дождь изобразил поэт?
Проливной, затяжной, быстрый, грибной.
Агния Львовна Барто
Разлука
В театре
☺ Объясни значение слова «разлука».
_____________________________________________________________________________
☺ Для тебя это слово весёлое или грустное?
_____________________________________________________________________________
☺ Найди строки из стихотворения «В театре», в которых говорится о большом желании девочки попасть в театр.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
☺ Как ты думаешь, Барто осуждает девочек или с доброй улыбкой им что-то подсказывает?
_____________________________________________________________________________
Сергей Владимирович Михалков
Если
Рисунок
☺ Что помогло детям скоротать скучный, дождливый день в стихотворении «Если»?
_____________________________________________________________________________
▲ Прочитай, как дети превратили лужу в море? Каплю в каплищу?
☺ В стихотворении много цветовых эпитетов*. Закрась клеточки тем цветом, который указан в тексте.
Я сделал быка,
- дорогу…
Я точки зачеркнул…
☺ Какими словами можно охарактеризовать героев С. Михалкова? Выбери вариант(-ы).
Фантазёры, спорщики, мечтатели, храбрецы.
Елена Александровна Благинина
Кукушка
Котёнок
☺ Прочитай и сравни стихотворения Е. Благининой «Кукушка» и С. Маршака «В лесу над росистой поляной…»
Сходство:
Общая тема? | |
Главный герой? | |
Где происходят действия? |
Отличия:
«Кукушка» | «В лесу над росистой поляной» | |
В какое время суток герой слушает кукушку? | ||
Какое настроение** героев? |
☺ Какое настроение** у тебя появилось во время чтения стихотворения «Котёнок»?
_____________________________________________________________________________
☺ Что ты думаешь о главном герое стихотворения?
_____________________________________________________________________________
Григорий Бенционович Остер
Вредные советы
Как получаются легенды
☺ Автор говорит, что «настоящий друг не любит огорчать своих друзей». Объясни смысл совета.
_____________________________________________________________________________
☺ Чего хотел добиться автор своими вредными советами?
_____________________________________________________________________________
£ Сочини свои вредные советы.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
T Нади значение слова:
Легенда - _____________________________________________________________________
☺ Придумай вопросы, чтобы ответы на них можно было найти в тексте.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
£ Сочини свою легенду.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Борис Викторович Шергин
Собирай по ягодке – наберёшь кузовок
● Уточни значение некоторых слов:
Штукатур – мастер, работающий с известковым раствором во время ремонта или строительства.
Маляр – рабочий, занимается окраской зданий, помещений.
Академия – высшее научное или художественное учреждение.
☺ Дай описание Ваниной бабушке. Используй слова текста.
_____________________________________________________________________________
☺ Какие пословицы* ты нашёл в рассказе?
Работа любит не _____________________, а ________________________.
Глаза _________________, а руки __________________.
Комар носа не _____________________.
Собирай по __________________, наберёшь _______________________.
☺ Объясни значение поговорки*:
Комар носа не подточит - _______________________________________________________
☺ Как ты понимаешь предложение: «А руки у Мити были золотые»?
_____________________________________________________________________________
☺ Подчеркни словосочетания, в которых слово «золотой» использовано в переносном значении.
Золотое кольцо, золотое сердце, золотые часы, золотые нивы, золотые слова, золотые звёзды.
Андрей Платонович Платонов
Цветок на земле
☺ Найди в тексте ответы на вопросы.
- Сколько лет дедушке Титу?
«Мне без _________________ __________________ будет».
- Как выглядит дедушка Тит?
Глаза «от света _________________ и ________________ стали».
Руки «______________, кожа на них стала как _______________, много ________________ испахали».
- Чем занимался дедушка Тит в молодости?
«Мы __________________, мы ______________________________»
☺ С чем сравнил дедушка своего внука в конце рассказа?
«Дед… погладил головку внука и посмотрел на него, как на _______________, растущий в _______________».
¶ Нарисуй цветы с «счастливыми», и «добрыми лицами»
Ещё мама
☺ Кто главный герой рассказа? _________________________________________________
☺ Какое главное событие в рассказе? ____________________________________________
☺ Пользуясь текстом, расскажи, как Артём собирался в школу.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
☺ Кого встретил герой на пути в школу? __________________________________________
☺ Какие чувства испытал Артём в школе?
_____________________________________________________________________________
Валентин Григорьевич Распутин
Мама куда-то ушла
☺ Какие чувства испытывал мальчик? Напиши их по порядку. Закрась клеточки тем цветом, который, по-твоему, подходит для этого душевного состояния.
1. ___________________________
2. ___________________________
3. ___________________________
4. ___________________________
5. ___________________________
6. ___________________________
Слова-подсказки: радость, одиночество, боль, вина, отчаяние, удивление.
☺ Почему мальчишка стал пинать зайца? Закрась нужное. Если не согласен, впиши своё.
Мальчишке было так больно, что он решил причинить боль другому – беззащитной игрушке. |
Мальчик понял, что его любимая игрушка – это бездушная вещь, и она не может ему помочь. |
|
Михаил Михайлович Зощенко
Золотые слова
● Уточни значение некоторых слов:
Прельщала – стала для кого-нибудь заманчивой, приятной.
Соблазн – искушение, приманка, нечто влекущее.
Угореть – отравиться угаром, потерять соображение.
Развязно – излишне свободно и непринужденно в обращении с другими.
Абсурд – нелепость, бессмыслица.
Раскаяться – сознавать, что поступил дурно, неправильно, ошибочно, начать испытывать сожаление об этом.
☺ От чьего имени ведётся рассказ? ______________________________________________
☺ Какие слова папа посоветовал «золотыми буквами записать в своём сердце»?
_____________________________________________________________________________
☺ Объясни название рассказа.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
☺ Рассказ можно разделить на две части. Озаглавь их так, чтобы было понятно, что это смешной рассказ.
1. ___________________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________________
☺ Что показалось тебе особенно смешным в рассказе?
1. Смешные слова: ____________________________________________________________
2. Смешные персонажи: ________________________________________________________
3. Смешные ситуации: _________________________________________________________
Великие путешественники
☺ Как ты думаешь, почему автор назвал детей великими путешественниками?
_____________________________________________________________________________
☺ Как ты произнесёшь эти слова? Выбери вариант ответа.
С восхищением, удивлением, гордостью, иронией, разочарованием.
☺ Кто был инициатором путешествия? ___________________________________________
☺ Какая поговорка встретилась в рассказе? Как ты её понимаешь?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
☺ Восстанови порядок событий.
1) ___________________________________________________________________________
2) ___________________________________________________________________________
3) ___________________________________________________________________________
4) ___________________________________________________________________________
5) ___________________________________________________________________________
6) ___________________________________________________________________________
7) ___________________________________________________________________________
☺ Найди и запиши предложение, в котором заключена главная мысль рассказа.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Николай Николаевич Носов
Федина задача
● Уточни значение некоторых слов:
Титулярный советник – высокий служебный чин в дореволюционной России.
Полуденный – южный – полдневный.
☺ Ответь на некоторые вопросы:
1) Почему Федя не мог решить задачу?
_____________________________________________________________________________
2) Почему Федя решил обратиться за помощью к Юре?
_____________________________________________________________________________
3) Сможет ли Юра растолковать задачу своему другу?
_____________________________________________________________________________
☺ Как автор относится к своему герою?
_____________________________________________________________________________
☺ А как ты готовишь уроки дома? Расскажи.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Телефон
☺ Запиши правила пользования телефоном.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
☺ Чему научил тебя рассказ «Телефон»?
_____________________________________________________________________________
¶ Представь себя художником этой книги. Выполни иллюстрацию к рассказу.
Мифы Древней Греции
Ахилл – непобедимый герой множества легенд Древней Греции. Это отважный человек, которого не брали никакие вражеские стрелы.
Легенда рассказывает, что мать Ахилла Фетида, желая сделать сына неуязвимым, окунула мальчика в воды священной реки Стикс. Но, окуная, она держала его за пятку (пяту), и пятка оказалась незащищённой. В одном из сражений Парис, противник Ахилла, пустил стрелу в пятку Ахилла и убил его.
☺ Подумай, что означает выражение «Ахиллесова пята».
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
T Найди значение некоторых слов:
Вельможа - _____________________________________________________________
Погреб - ________________________________________________________________
Скитаться – ____________________________________________________________
Прибрежный утёс - _____________________________________________________
☺ Что значит?
Сидеть сложа руки - ______________________________________________________
Нёсся, как ветер - ________________________________________________________
☺ Сравни, как вели себя при появлении Медузы Горгоны царь Полидект и Персей.
Царь Полидект | Персей |
______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ | ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ |
Шарль Перро
Рике с хохолком
☺ Выпиши чудеса, которые происходили в сказке.
1. Принцесса «с поразительной лёгкостью могла _________________ всё, что ____________, и говорить __________________, ________________ и ________________».
2. «… принц Рике превратился в _______________ ________________, _______________ _______________ и _________________ ____________________ ____________________...»
3. «Иные уверяют, что чары волшебницы здесь были ни при чём, что только ________________ ___________________ это _________________».
☺ Подумай, что важнее в жизни: красота или ум. Объясни
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ганс Христиан Андерсен
Гадкий утёнок
● Уточни значение некоторых слов:
Смётано – сложено в копны.
Озираться – осматриваться.
И меня однажды провели – обманули.
Орава – беспорядочное и шумное скопление людей.
Несуразный – нелепый, нескладный.
Подойник – сосуд, в который стекает молоко при ручном доении.
Ликующий – торжествующий, восторженно радующийся.
¶ Составь картинный план к сказке.
☺ Составь вопросы к сказке?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Игримская средняя общеобразовательная школа №1
Рабочая тетрадь
по литературному чтению
4 класс
Разработала:
учитель начальных классов
Сайранова Лилия Азатовна
П. Игрим,
2007 - 2010г.
Пояснительная записка
Рабочая тетрадь ориентирована на учителей, работающих по учебнику «Родная речь» Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого, 4 класс, часть 1, 2 (Москва, Просвещение, 2005г).
Используется для работы с четвероклассниками параллельно с книгой для чтения. Тетрадь организует читательскую деятельность учащихся, помогает глубже усвоить содержание учебника.
Рабочая тетрадь предназначена для совершенствования техники чтения, для развития умения понимать прочитанное, а также для выполнения творческих заданий.
Включает систему заданий к произведениям, вошедшим в учебник.
Тетрадь призвана ввести ребёнка в мир художественной литературы и помочь ему осмыслить образность словесного искусства, посредством которой художественное произведение раскрывается во всей своей полноте и многогранности.
Разнообразные по форме и содержанию упражнения и задания вовлекают детей в диалог с текстом, развивают чувство слова, обогащают речь, повышают уровень начитанности и создают условия для дифференцированной работы на уроке.
Тетрадь разработана в чёрно-белом варианте, с целью развития творческого воображения. Ученик при работе с текстом определяет цветовую гамму произведения и самостоятельно оформляет страницу в цвете.
Данная тетрадь направлена:
1) На личностное, духовно-нравственное, эмоциональное, интеллектуальное развитие младшего школьника, формирование его индивидуальности;
2) На становление всех форм общения, слушания, чтения, говорения, письма;
3) На познание окружающего мира и самого себя
Соответствует требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования.
Тетрадь
по литературному чтению
учени__________ класса___
_____________ школы ____
________________________
________________________
Путеводитель:
☺ Выполни новое задание
▲ Работай устно
▓ Запомни!
¶ В помощь возьми карандаш
* Смотри словарь умных слов
** Смотри словарь настроений
● Тебе в помощь
£ Твоя творческая работа
Т Смотри толковый словарь
☻ Подсказка
☼ Это интересно
Летописи, былины, сказания, жития
☺ Как ты понимаешь слово «летопись»? Найди ответ в учебнике и допиши предложение
Летопись - _____________________________________________________________
☼ Знаешь ли ты, в какой стране находился Царьград?
Царьград – древнерусское название города Константинополя, ныне Стамбула. Стамбул – крупный город в Турции. В те времена эта страна называлась Византией.
☺ Собери и прочитай скороговорку
летит по пыль полю
копыт от топота
☺ Кого из русских богатырей ты знаешь? Напиши
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
T Подбери к устаревшим словам современную «пару»:
Дарован - ___________________________________________________________________
Пуще - ______________________________________________________________________
Надобно - ___________________________________________________________________
Испить, выкушать - __________________________________________________________
Прекословить - _______________________________________________________________
Схоронился - _________________________________________________________________
Стольный град - ______________________________________________________________
☺ Какие произведения из этого раздела ты прочитал?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
☺ Обведи жанр произведения «Ильины три поездочки»:
А) сказка
Б) быль
В) летопись
Г) былина
☺ Напиши, какие качества характера Ильи Муромца вызывают у тебя уважение:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Чудесный мир классики
Пётр Павлович Ершов
☺ Соедини устаревшее слово-архаизм с его современной «парой»:
Соглядать глаза
Сызнова город
Очи говорить, рассказывать
(Стольный) град увидеть
Сказывать снова, опять
☺ Объясни выражение
Деньги счётом принимали -_____________________________________________________ _____________________________________________________________________________
☺ Как описана кобылица? Впиши пропущенные слова. Подчеркни сравнение
Вдруг о полночь конь заржал…
Караульщик наш привстал,
Посмотрел под рукавицу
И увидел ______________,
Кобылица та была
Вся, как ____________________, ____________,
_______________ в землю, _____________________,
В мелки ____________________ завитая.
☺ Какие наказы дала кобылица Ивану? Подчеркни
Наконец она устала.
«Ну, Иван, - ему сказала, -
Коль умел ты усидеть,
Так тебе мной и владеть.
Дай мне место для покою
Да ухаживай за мною,
Сколько смыслишь. Да смотри,
По три утрени зари
Выпущай меня на волю
Погулять по чисту полю.
По исходе же трёх дней
Двух рожу тебе коней –
Да таких, каких поныне
Не бывало и в помине;
Да ещё рожу конька
Ростом только в три вершка,
На спине с двумя горбами
Да с аршинными ушами.
Двух коней, коль хошь, продай,
Но конька не отдавай
Ни за пояс, ни за шапку,
Ни за чёрную, слышь, бабку…»
☺ Каких героев сказки ты запомнил?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
☺ Собери строфу. Проверь по учебнику
Тут народ зашевелился, ________________________________________________________
И под песню дурака ___________________________________________________________
Но Иван и сам не прост - _______________________________________________________
Крепко держится за хвост. ______________________________________________________
Шапки снял и расступился. _____________________________________________________
Кони пляшут трепака. __________________________________________________________
☺ «Он свищет посвистом Ильи».
Какого былинного героя вспоминает поэт? Запиши имя героя и название былины.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Александр Сергеевич Пушкин
Стихи
☺ Подчеркни эпитеты. Соедини стрелками рифмы
…Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдалённые седой зимы угрозы.
☺ Какое время года ты особенно любишь? Почему?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¶ Нарисуй рисунок.
Моё любимое время года
☺ Перечитай стихотворение «Птичка». Впиши слова, с которыми А.С. Пушкин обращается к своей няне.
________________________________________________
________________________________________________
Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях
☺ Какие сказки написал Александр Сергеевич Пушкин?
1.____________________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________________
3.____________________________________________________________________________
4.____________________________________________________________________________
5.____________________________________________________________________________
☺ Найди описание новой царицы
_________________________________________________
_________________________________________________
☺ Объясни выражение «И умом и всем взяла»
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
T Объясни значение слов:
Ломлива - ____________________________________________________________________
Своенравна - _________________________________________________________________
☺ Подбери синонимы к словам:
Своенравный - ________________________________________________________________
Мерзкий - _____________________________________________________________________
Желанный - ___________________________________________________________________
Грозно - ______________________________________________________________________
Изумлённый - _________________________________________________________________
☺ Подбери антонимы к словам:
Жданный - ___________________________________________________________________
Грешен - _____________________________________________________________________
☺ Запиши пять наиболее понравившихся эпитетов вместе со словами, к которым они относятся
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Михаил Юрьевич Лермонтов
Дары Терека
▓ Терек – река на Северном Кавказе. Впадает в Каспийское море.
☺ Объясни значение выражения:
Утесистые громады - __________________________________________________________
☺ Подбери синонимы к словам:
Дикий - ______________________________________________________________________
Лукавый - ____________________________________________________________________
☺ Подбери антонимы к словам:
Вечно - _______________________________________________________________________
Отдохнуть - __________________________________________________________________
Ашик - Кериб
▓ Ашик – в переводе означает народный певец, музыкант.
Кериб – бедный человек, бедняк.
☺ Запиши имена героев сказки
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
● Уточни значение некоторых слов:
Пророк – 1) (религ.) истолкователь воли божества, богов;
2) (перен.) тот, кто пророчит, предсказывает что-нибудь
Зарок – клятвенное обещание не делать что-либо
Сааз – турецкая балалайка
Паша – в старой Турции и некоторых других мусульманских странах: титул высших сановников и генералов, а также лицо, носящее этот титул
Намаз – (ислам) ежедневная пятикратная молитва из стихов Корана
☺ Кто помог Ашик-Керибу вернуться домой? Впиши
Тогда он убедился, что его _____________________ был не кто иной, как _____________ .
☺ Докажи, какая это сказка: бытовая, о животных или волшебная. Допиши предложение
Сказка М.Ю. Лермонтова «Ашик-Кериб» - ___________________________, потому что в ней ____________________________________________________________________
Лев Николаевич Толстой
Детство
▓ Лев Николаевич Толстой родился в 1828 году, умер в 1910. Всю свою жизнь он посвятил литературе. Полное собрание сочинений составляет 90 томов. Родился и жил в основном в Ясной Поляне. Там он открыл школу для крестьянских детей. Он сам написал для них учебник.
▲ Какие события описывает Л.Н. Толстой в главе «Детство»?
☺ Как ты думаешь, что здесь важнее – описание событий или переживаний мальчика?
_____________________________________________________________________________
☺ Составь рассказ о своём детстве. Какие эпизоды тебе запомнились? Почему?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Антон Павлович Чехов
Мальчики
☼ Знаешь ли ты, что такое Рождество? Это один из главных праздников христианской церкви. В Росси этот праздник отмечают 7 января в память о рождении Иисуса Христа. Накануне Рождества православные верующие соблюдают пост, то есть не едят мясной и молочной пищи.
● Уточни значение некоторых слов:
Розвальни – низкие и широкие сани с расходящимся по бокам облучком
Башлык – суконный тёплый головной убор – остроугольный колпак с длинными концами, надеваемый поверх шапки
Сюртук – род длинного двубортного пиджака, обычно в талию
Самоеды – старое название ненцев и некоторых других северных народов
Пампасы – южноамериканские степи
Мустанг – одичавшая домашняя лошадь североамериканских прерий
Москит – мелкое двукрылое насекомое южных стран, причиняющее болезненные укусы
Чечевица – растение семейства бобовых, а также его круглые, с двух сторон выпуклые, зёрна
Флигель – постройка с боку главного здания или дом во дворе большого здания
Приказчик – 1) наёмный служащий в торговом заведении, продавец;
2) управляющий имением помещика
Урядник – 1) в царской армии: казачий унтер-офицер;
2) в царской России: нижний чин уездной полиции
☺ Подбери синонимы к словам:
Испуганно - __________________________________________________________________
Озябший - ____________________________________________________________________
Зачинщик - ___________________________________________________________________
☺ Подбери антонимы к словам:
Увлекательный - ______________________________________________________________
Неустрашимый - ______________________________________________________________
☺ Составь план рассказа, по которому можно подготовить пересказ текста
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Обобщение по разделу
«Чудесный мир классики»
☺ Узнай произведение из изученного раздела по пословице:
Кто чего сильно хочет, тот того и добьётся ________________________________________
Хотя с нуждою, а добился чести _________________________________________________
Живи добрее, будешь всем милее ________________________________________________
Чем крепче дружба, тем легче служба _____________________________________________
▓ Проза – нестихотворная литература, в отличие от поэзии
☺ Узнай произведение по опорным словам:
Маленький человек ____________________________________________________________
Калифорния __________________________________________________________________
Америка______________________________________________________________________
Бизоны_______________________________________________________________________
Мустанги_____________________________________________________________________
«Монтигомо Ястребиный Коготь»________________________________________________
☺ Соедини стрелочкой фамилию писателя с его именем и отчеством
1. Ершов Антон Павлович
2. Пушкин Лев Николаевич
3. Лермонтов Михаил Юрьевич
4. Толстой Пётр Николаевич
5. Чехов Александр Сергеевич
Фёдор Иванович Тютчев
Стихи
● Уточни значение некоторых слов:
Воздвигнуться – соорудиться, построиться
Изнемочь – потерять силы, ослабеть
Нега – блаженство
▲ Прочитай выразительно стихотворения Ф.И. Тютчева
☺ Объясни выражения:
А воздух уж весною дышит - ___________________________________________________
Сквозь редеющий сон - _________________________________________________________
☺ Подбери синонимы к словам:
Невольно - ___________________________________________________________________
Влажный - ___________________________________________________________________
Мгновение - __________________________________________________________________
☺ Подбери антонимы к словам:
Весел - ______________________________________________________________________
Побледнел - __________________________________________________________________
☺ Найди эпитеты* вместе со словами, к которым они относятся. Объясни их значение
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Афанасий Афанасьевич Фет
Стихи
☺ При помощи пословиц и поговорок узнай, о чём идёт речь:
Без него и трава не растёт.
Мокрому он не страшен.
Будь он – будут и грибки.
______________________
☺ Отгадай загадку:
Не птичка, а с крыльями ________________________________________________________
☺ Как ты понимаешь выражения:
В разрыве облак солнце блещет - _________________________________________________
Качаясь, движется завеса - _____________________________________________________
☺ Подбери синоним к слову
Сверкнув - ____________________________________________________________________
☺ Подбери антоним к слову
Спешу - ______________________________________________________________________
¶ Нарисуй иллюстрацию к любому из стихотворений А.А. Фета
Евгений Абрамович Баратынский
Стихи
▲ Прочитай пословицы, объясни их смысл:
Весной что рекой прольёт – капли не видно, осенью ситом просеет – хоть ведром черпай.
Зима не лето – в шубу одета.
Идёт Варюха – береги нос да ухо.
☺ Подбери синонимы и антонимы к словам:
Слово | Синоним | Антоним |
Шумный | ||
Торжествующий | ||
Лазурь | --- | |
Взревев | --- | |
Ропот | --- | |
Бушует | ||
Немеет |
☺ Найди эпитеты* вместе со словами, к которым они относятся:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¶ Нарисуй иллюстрацию к любому стихотворению Е.А. Баратынского
Алексей Николаевич Плещеев
Иван Савич Никитин
Стихи
☺ При помощи пословиц отгадай, о ком или о чём идёт речь:
Всякая она сети боится.
Всякая она своим пером красуется.
Где она ни летает, а своё гнездо знает.
Ей даны крылья, а человеку – разум.
_______________________________
☺ Подбери синонимы к словам:
Детки - __________________________________________________
Подруга - ________________________________________________
Грезит - _________________________________________________
Восторг - ________________________________________________
☺ Подбери антонимы к словам:
Звонкий - ________________________________________________
Прохладный - ____________________________________________
Восторг - _______________________________________________
☺ Найди эпитеты в стихотворении И.С. Никитина. Запиши
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
T Объясни значение слова
Межа - ______________________________________________________________________
Николай Алексеевич Некрасов
Иван Алексеевич Бунин
Стихи
☺ Подбери синонимы к словам:
Славных - ___________________________________________________________________
Разумен - ____________________________________________________________________
Лиловый - ____________________________________________________________________
Золотой - ____________________________________________________________________
Багряный - ____________________________________________________________________
☺ Объясни слова поэта: «И Осень тихою вдовой вступает в пёстрый терем свой»
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
T Объясни значения слов:
Сумерки - ____________________________________________________________________
Салазки - _____________________________________________________________________
¶ Выполни иллюстрацию к любому стихотворению. Дай название своему рисунку
_____________________________________________________________________________
Обобщение по разделу
«Поэтическая тетрадь»
☺ Вспомни поэтов:
- В 12 лет поэт свободно переводил оды Горация. Кто он? ________________________________________________
- Однажды он решил оставить литературу и заняться сельским хозяйством. За 17 лет хутор Степановка он превратил в образцовое доходное хозяйство ________________________________________________
- Пушкин сказал о нём: «…оригинален – ибо мыслит» ________________________________________________
- Современники вспоминали его как исключительно деликатного, мягкого и доброжелательного человека, всегда готового прийти на помощь ________________________________________________
- Он открыл в Воронеже книжный магазин и при нём дешёвую библиотеку, которые стали центром литературной и общественной жизни города _________________________________________________
- От своего отца он унаследовал силу характера, твёрдость духа, завидное упрямство в достижении цели _________________________________
- Последние годы он провёл в бедности, работая над книгой о своём литературном учителе А.П. Чехове ________________________________
▓ Акростих – это стихотворение, в котором начальные буквы строк составляют какое-либо слово. Это была любимая игра в России в XIX веке
☺ Напиши по вертикали слово. Попробуй написать свой акростих
Владимир Фёдорович Одоевский
Городок в табакерке
☺ Восстанови пословицы:
Всякое дело человеком _______________________, человеком и _____________________
Дело не комар: _______________________________________________________________
Доброе дело без ______________________________________________________________
Суди о людях не по словам, ____________________
☻ А по делам; славится; ставится; награды не останется; от него не отмахнёшься
● Уточни значение некоторых слов:
Табакерка – коробочка для табака
Уверился – убедился, удостоверился
Померкли – постепенно утрачивали яркость, блеск
Затеплилась звёздочка – начала загораться
Мудрено – 1) загадочно, непонятно;
2) трудно, замысловато;
3) трудно, сложно
Право – (разг.) действительно, в самом деле правда
Извольте – 1) обозначает строгое побуждение к соответствующему действию;
2) выражение согласия, хорошо, пусть будет так (разг.)
С сими словами – с этими словами
Учтиво – очень весело
Свод – дугообразное перекрытие, соединяющее стены, опоры какого-нибудь сооружения, а также внутренняя верхняя часть чего-нибудь, напоминающая такое перекрытие
Досадно – с чувством раздражения, неудовольствия, вследствие неудачи, обиды
Мостовая вымощена перламутром: вымощена – выложена, перламутр – твёрдый внутренний слой раковины некоторых моллюсков – ценное вещество с переливчатой радужной окраской
☺ Подбери синонимы к слову папенька:
_____________________________________________________________________________
☺ Раздели сказку на части. Составь план к ней:
- _______________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________
Всеволод Михайлович Гаршин
Сказка о жабе и розе
☺ Отгадай загадки:
Глаза бычьи, а сама с кулак _____________________________________________________
Я пышно красуюсь на клумбе в саду,
Захочешь – поставь меня в вазу …
Но с буквою К в огород я пойду
И, если капусту на грядке найду,
Капусте достанется сразу _______________________________________________________
● Уточни значение некоторых слов:
Повилика – сорное растение без листьев и корней, обвивающее своим нитевидным стеблем другие растения
Коровяк – род трав и полукустарников. Коровяк обыкновенный или медвежье ухо. Коровяк лекарственный. Некоторые виды декоративны
Пронизать – резко проникнуть внутрь кого-нибудь, чего-нибудь, сквозь кого-нибудь, чего-нибудь
☺ Найди сходства и различия:
Сходство Роза и жаба | Различие Роза и жаба |
☺ Какие чувства вызывает эта сказка? Напиши
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
☺ Дай сказке другое название
_____________________________________________________________________________
▲ Как мальчик относился к ёжику? Какие слова говорят об этом.
☺ Есть ли здесь сравнение? Подчеркни
И ёжик, испугавшись человеческого голоса, живо надвинул себе на лоб и на задние лапы колючую шубу и превратился в шар. Мальчик тихонько коснулся его колючек; зверёк ещё больше съёжился и глухо и торопливо запыхтел, как маленькая паровая машина.
Павел Петрович Бажов
Серебряное копытце
☺ В какой последовательности происходят события в сказе? Пронумеруй
Дарёнка и Кокованя отправляются в лес
Кокованя забирает к себе Дарёнку
Старик рассказывает про козлика Серебряное копытце
Дарёнка и кошка остаются одни
Кокованя вернулся
Козлик появился
Камни драгоценные
☺ О чём сказ Бажова? Выбери самую точную формулировку
А) Человек должен любить животных
Б) Очень важно быть скромным
В) Трудолюбие, бескорыстие и доброта обязательно будут вознаграждены
☺ Определи, чем отличаются друг от друга сказка и сказ. Отметь отличия
Сказ Сказка
● Описание реальных событий ● Вымысел
с элементами сказки, вымысла
- Главная тема – жизнь и быт ● Сказочные герои и события
рабочих Урала
- Главные герои – рабочие, мастера, ● Сказочные предметы
добытчики _________________________________
- Есть сказочные герои и события _________________________________
- Есть волшебные предметы _________________________________
- Рассказчик _________________________________
________________________________ _________________________________
________________________________ __________________________________
________________________________ __________________________________
☺ Подготовься к устному рассказу о козлике Серебряное копытце по тексту 2-й части: впиши нужные слова
Козлик этот ___________________. У него на правой ___________________ ноге ______________________ копытце. Ростом он не выше ____________________, ножки ______________________, головка _____________________. А рожки у козлика ______________________. Шёрстка у него летом ___________________, а зимой ______________________________. Кормится _____________________________________.
Обобщение по разделу
«Литературные сказки»
☺ Кто из сказочных героев мог дать такие объявления?
Продаю пиявок. Цена договорная __________________________________________
Организуем курсы выживания для выезжающих в джунгли
_______________________________________________________________________
Бюро знакомств «очаровательные глазки» предлагает для знакомства женщин с одним, двумя и даже тремя глазами ______________________________________________
Ветеринарные услуги с выездом в любую часть света _________________________
Сплю и вижу принца _____________________________________________________
Охранному агентству на постоянную работу требуется 33 сотрудника крепкого телосложения _________________________________________________________________
Возьму оброк со всех, даже с чертей ________________________________________
Развлечения для вас: пою песенки, грызу орешки _____________________________
☺ Отгадай слово. Вспомни, в какой прочитанной сказке из пройденного раздела встречается этот предмет
- Он поёт месяц, а ворона каркает круглый год
Ласточка день начинает, а он кончает
Не нужна ему золотая клетка, лучше зелёная ветка
_______________________________________________________________________
- Мал горшок, да её варит
Сам её заварил, сам её и расхлёбывай
Её маслом не испортишь
_______________________________________________________________________
▲ Используют ли писатели в своих сказках приём олицетворения*?
☺ Приведи примеры __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
£ Моя сказка
Тебе предлагаются слова, связанные известным тебе сюжетом, и одно постороннее слово: девочка, лес, цветы, волк, бабушка, вертолёт
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Евгений Львович Шварц
Сказка о потерянном времени
☺ Отгадай загадки:
Без ног и без крыльев оно,
Быстро летит, не догонишь его ____________________________________________
Мы ходим ночью, ходим днём,
Но никуда мы не уйдём.
Мы бьём исправно каждый час,
А вы, друзья, не бейте нас _________________________________________________
● Уточни значение некоторых слов:
Окладистая (борода) – широкая и густая
Керосиновая лампа – лампа, освещающая при помощи керосина
Ходики – небольшие стенные часы упрощённого устройства с гирями
Пола, полы – нижняя часть раскрывающейся спереди одежды
☺ Подбери синонимы к словам:
Хмурый - _____________________________________________________________________
Сберечь - _____________________________________________________________________
☺ Подбери антонимы к словам:
Состариться - ________________________________________________________________
Трудиться - ___________________________________________________________________
☺ Найди пословицы и поговорки в сказке. Запиши
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
☺ Составь план сказки:
- _______________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________
£ Моя сказка
Сочини сказку о том, как человек избавился от какого-нибудь недостатка
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Виктор Юзефович Драгунский
Главные реки
Что любит Мишка
Виктор Владимирович Голявкин
Никакой я горчицы не ел
☺ Подбери синонимы к словам:
Приветливое - ________________________________________________________________
Поведать - ___________________________________________________________________
Мир - ________________________________________________________________________
Помочь - _____________________________________________________________________
Угадать - ____________________________________________________________________
☺ Подбери антоним к слову мир _________________________________________________
Т Найди значение слова:
Патент - _____________________________________________________________________
▲ Как ты понимаешь выражения?
Гляди-ка, парень как рот раскрыл
Попусту не катайся
☺ Какие рассказы ты прочитал? Выбери ответ или напиши свой
исторический ______________________________________________
юмористический ______________________________________________
фантастический ______________________________________________
Обобщение по разделу
«Делу время – потехе час»
☺ К каким произведениям раздела можно отнести пословицы?
Поздно поднялся – день потерял,
В молодости не учился – жизнь потерял
_____________________________________________________________________________
Чтобы научиться трудолюбию, нужны три года, чтобы научиться лени – только три дня
_____________________________________________________________________________
Не тот грамотен, кто читать умеет, а тот, кто слушает и разумеет
_____________________________________________________________________________
Ученику – удача, учителю – радость
_____________________________________________________________________________
☺ По одной фразе узнай произведение
- «Попробуй в классе запой – сразу выгонят»
__________________________________________________________________________
- «Они разбрызгивались, и получалось что-то очень приветливое и радостное»
__________________________________________________________________________
- «Грохочут грузовики – скорее, скорее надо сдать грузы в магазины, на заводы, на железную дорогу»
__________________________________________________________________________
- «Я только вчера догадался, что уроки всё-таки надо учить»
__________________________________________________________________________
£ Моё сочинение
Напиши мини-сочинение о прогульщике
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Борис Степанович Житков
Как я ловил человечков
● Уточни значение некоторых слов:
Корма – задняя часть судна, лодки и некоторых других транспортных средств
Мачта – вертикальная конструкция на палубе, сооружение в виде укреплённого столба для разных технических целей
Палуба – горизонтальное перекрытие в корпусе судна, самолёта, а также часть такого перекрытия, прилегающая к наружной стенке судна
☺ Объясни выражение:
«Я сейчас вернусь, живым духом» ________________________________________________
☺ Найди описание пароходика
Он был совсем _____________________, только ____________________. У него была ____________________: ____________________ и на ней два ____________________ пояса. И две ___________________. А от ___________________ шли к бортам _____________________ ____________________. На корме стояла ____________________, как ___________________. _____________________, с _________________________ и ______________________. А уж совсем на корме – __________________ _______________ ____________________. Снизу под кормой – __________________. И блестел перед рулём _____________________, как медная _______________________. На носу два __________.
£ Мой рассказ
Представь себе, что мальчик нашёл в пароходике человечков. Придумай свой конец рассказа
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Константин Георгиевич Паустовский
Корзинка с еловыми шишками
Т Объясни значение слов:
Аккорд - ______________________________________________________________________
Симфонический - ______________________________________________________________
Ботфорты - __________________________________________________________________
Парча - ______________________________________________________________________
☺ Подбери синонимы к словам:
Швырнуть - __________________________________________________________________
Смущение - ___________________________________________________________________
Волноваться - ________________________________________________________________
Щедро - _____________________________________________________________________
☺ Подбери антонимы к словам:
Волновались - ________________________________________________________________
Щедрость - _________________________________________________________________
☺ Вспомни писателей, которые очень любили природу, много писали о ней
_____________________________________________________________________________
☺ Найди описание дома композитора
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
☺ Составь план
- _______________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________
☺ Найди в тексте эпитеты* и олицетворения*. Запиши в тетрадь
Эпитеты: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Олицетворения: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Михаил Михайлович Зощенко
Ёлка
☺ Объясни значение выражения «золотушный»
☺ Подбери антонимы и синонимы к словам:
Синонимы | Антонимы | |
Длинновязая | ||
Худенькие |
☺ Назови главных героев рассказа
☺ Дай характеристику ребятам
Минька | Лёля |
______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ | ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ |
☺ Какие слова в рассказе ты считаешь самыми главными? Запиши
¶ Нарисуй иллюстрацию к рассказу
Обобщение по разделу
«Страна детства»
☺ Как ты знаешь произведения из раздела «Страна детства»?
- Какое произведение открывает раздел?
__________________________________________________________________________
- Эти брат и сестра испортили многим встречу Нового года
- Эта девочка вдохновила великого композитора _______________________________
- Обиженная тётя предсказала Миньке будущее, что он будет ____________________
- Мальчик положил кусок от него на пароходик, около будочки __________________
- Этот инструмент мог петь обо всём _________________________________________
☺ Где это было?
- Где проводил осень Эдвард Григ? _________________________________________
- Когда он был маленький, его отправили жить туда. Там и произошла эта неприятная история. Куда был отправлен мальчик? ___________________________
- В каком городе родился Константин Георгиевич Паустовский? _________________
- Где провёл детство Борис Житков? _________________________________________
- В Санкт-Петербурге, в семье художника родился _____________________________
☺ Изменив одно или два слова, верните современным пословицам и поговоркам их прежнее звучание
По лесу надо с корзинкой ходить _________________________________________________
Скучен день до вечера, коли делать уроки _________________________________________
Не стыдно не знать, стыдно не подсказывать _______________________________________
Испокон века телевизор растит человека __________________________________________
Первая двойка прощается _______________________________________________________
На шпаргалке далеко не уедешь __________________________________________________
☺ Запиши два вопроса по произведениям раздела
☺ О каком поступке идёт речь в этих пословицах? К какому произведению их можно отнести?
Ворота открыты, а он в подворотню лезет
За тараканом – с барабаном, за комаром – с топором
Зачем туда с топором, где нож положен
Валерий Яковлевич Брюсов
Сергей Александрович Есенин
Марина Ивановна Цветаева
Стихи
Т Объясни значения слов:
Дебри - _______________________________________________________________________
Гиппопотам - _________________________________________________________________
Опостылеть - _________________________________________________________________
☺ Подбери синоним к словам:
Упрямо - _____________________________________________________________________
Притворяться - _______________________________________________________________
Даль - ________________________________________________________________________
☺ Подбери антоним к словам:
Возмущать - _________________________________________________________________
Загалдеть - __________________________________________________________________
Сон - ________________________________________________________________________
☺ Из стихотворения Марины Ивановны Цветаевой выпиши эпитеты* вместе со словами, к которым они относятся
☺ Найди олицетворения*
Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк
Приёмыш
● Уточни значение некоторых слов:
Доспехи – 1) в старину: воинское снаряжение;
2) тяжеловесное снаряжение
Протока – 1) боковой рукав реки, а также речка, соединяющая два водоёма;
2) узкая соединительная полость, канал
Сайма – рыбацкая стоянка
Т Найди значения слов:
Лесничий - ____________________________________________________________________
Егерь - _______________________________________________________________________
☺ Дай краткую характеристику Тарасу
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
☺ Что было бы правильнее? Выбери ответ:
А) поступить так, как это сделал Тарас;
Б) подрезать лебедю крылья и сделать его ручным;
В) силой удержать в сарае до зимних холодов и оставить зимовать в избушке, а весной подпустить к прилетевшей стае лебедей
£ Мой рассказ
Придумай, что случилось с Приёмышем дальше
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Александр Иванович Куприн
Барбос и Жулька
● Уточни значение некоторых слов:
Фестон – один из выступов зубчатой каймы по краям штор, занавесок, отделки женского платья, белья
Подпалина – рыжеватое или белесое пятно на шерсти животного
Лицемерие – поведение, прикрывающее неискренность, злонамеренность притворным чистосердечием, добродетелью
Лавры – ветви лаврового дерева, венок из них – символ победы, славы, награды
☺ Объясни выражение: «бывал унизан колючими «репяхами»…»
_____________________________________________________________________________
☺ Подбери синонимы к словам:
Льстивый - ___________________________________________________________________
Мучение - _____________________________________________________________________
☺ Подбери антоним к словам:
Сходство - ___________________________________________________________________
Взволнован - __________________________________________________________________
☺ Охарактеризуй Барбоса и Жульку. Докажи цитатами из текста
Барбос | Жулька |
______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ | ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ |
☺ Какие отношения сложились между собаками? Докажи выдержками из текста
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
☺ Какие из пословиц можно отнести к нашему рассказу? Отметь знаком ٧
Легко подружиться, тяжело разлучиться
Кто не испытал дружбы, тот не жил
Будь верен до смерти
При верном псе и сторож спит
Михаил Михайлович Пришвин
Выскочка
☺ Расположи слова в правильном порядке. Прочитай пословицы
Человек, пером, а, птица, умом, красна ____________________________________________
Голова, ног, ума, не, у, просит ___________________________________________________
Дурак, а, умный, любит, учит, учиться
☼ Эту птицу не спутаешь ни с какой другой. И голос у неё легко запоминается – резкое стрекотание. А если сорока застрекотала, значит, кого-то заметила: глаз у неё зоркий.
Гнездо устраивает высоко на дереве из сравнительно крупных сучьев, которые переплетает стеблями травы и скрепляет ещё глиной. Входное отверстие гнезда глубокое. Снаружи это гнездо похоже на большой шар. Оно очень прочное. Иногда без ремонта держится на дереве или кусте годами.
Самка откладывает 5-8 зеленоватых с бурыми крапинками яиц. Сидит она на них 17 дней. Самец кормит её, а затем и появившихся птенцов. Питаются птицы мышами, вредными насекомыми, червями, поедают и падаль, являясь своего рода санитарами.
Птица эта осторожна, но постоянна на виду. Только во время линьки (в середине лета) она прячется в чаще леса. Бодрая. Горластая сорока запросто может выхватить еду из-под самого носа вороны. Очень любит блестящие предметы, уносит их и прячет в гнезде или ещё где-нибудь/
£ Мой рассказ
Напиши свою историю из наблюдений за животными
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Виктор Петрович Астафьев
Стрижонок Скрип
☺ Прочитай пословицы, догадайся, о ком в них говорится
Птица рада весне, а дитя – ей
Сердце её лучше солнца греет
Роднее её родни нет
_________________________
● Уточни значение некоторых слов:
Бесцеремонно – беззастенчиво и развязно, выходя за границы вежливости
Заполошно – (прост.) суматошно, неспокойно, взбалмошно
Лепиться – располагаться, прилепившись к чему-нибудь наклонному
Яр – крутой берег, обрыв
☺ Составь план к рассказу
- _______________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________
☺ Дай характеристику матери-стрижихи, пользуясь текстом
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
☺ Прочитай самостоятельно рассказ Дмитрия Наркисовича Мамина-Сибиряка «Приёмыш». Выпиши в две колонки эпитеты для описания лебедей и стрижей
Лебеди | Стрижи |
________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ | ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ |
Обобщение по разделу
«Природа и мы»
☺ Соедини автора с его произведением
Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк «Выскочка»
Александр Иванович Куприн «Кабан»
Виктор Петрович Астафьев «Приёмыш»
Евгений Иванович Чарушин «Стрижонок Скрип»
Михаил Михайлович Пришвин «Барбос и Жулька»
☺ Назови произведение
Какое произведение открывает раздел? ___________________________________________
В этом произведении сорока лишилась хвоста _____________________________________
Опасность надвигалась гуськом, передний был в пяти шагах от героя
_____________________________________________________________________________
Этому герою пришлось учиться жизни самому, без помощи родителей
_____________________________________________________________________________
Они были разными, но дружба их – крепкой _______________________________________
Он был приёмным членом семьи, но очень любимым
_____________________________________________________________________________
☺ Узнай по описанию:
Он серого цвета. Баловства не любит. Чуть где-нибудь непорядок – суета или драка, - он, не торопясь, пришагает и ткнёт кого надо клювом. Начальник – птица!
________________________________________________________________________
Она была маленькая, тонконогая с гладкой чёрной шерстью и жёлтыми подпалинами над бровями и на груди
________________________________________________________________________
Он как человек тосковал. Выйдет на берег, встанет на одну ногу и начнёт кричать. Да ведь так жалобно кричит …
________________________________________________________________________
Ей было очень тяжело одной прокормить детей. Но она была хорошая мать
________________________________________________________________________
Весёлая она была, всем нравилась: ушки как рожки, хвостик колечком, зубки беленькие, как чеснок
________________________________________________________________________
Летом он постоянно с головы до конца хвоста бывал унизан колючими «репяхами», осенью же клоки шерсти на его ногах, животе, извалявшись в грязи и потом высохнув, превращались в сотни коричневых, болтающихся сталактитов
________________________________________________________________________
Борис Леонидович Пастернак
Золотая осень
Сергей Антонович Клычков
Весна в лесу
Дмитрий Борисович Кедрин
Бабье лето
Николай Михайлович Рубцов
Сентябрь
Сергей Александрович Есенин
Лебёдушка
Т Объясни значение слов:
Чертог – _______________________________________________________________
Каталог – ______________________________________________________________
☺ Какие сравнения* и выразительные слова использует Б.Л. Пастернак в своём стихотворении?
_____________________________________________________________________________
● Уточни значение некоторых слов:
Утренник – 1) утренний спектакль, представление, зрелище (обычно для детей);
2) утренний мороз весной или осенью
Рудый – 1) красный;
2) рыжий
Лом – ломаные или годные только для переработки предметы
Никнуть – 1) опускаться, пригибаться;
2) (перен.) ослабевать, становиться вялым, бессильным
Клохтать – о курах и самках некоторых других птиц: кудахтать, издавать короткие, повторяющиеся звуки
Сойка – пёстрая лесная птица
Свирелка – свирель – народный музыкальный инструмент в виде дудки из дерева, тростника
☺ Подбери синонимы к словам:
Рёв - _________________________________________________________________________
Кружиться - __________________________________________________________________
Чудный - _____________________________________________________________________
Зябкий - ______________________________________________________________________
Быстрый - ____________________________________________________________________
☺ Подбери антонимы к словам:
Мягкий - _____________________________________________________________________
Никнуть - ____________________________________________________________________
Зябкий - ______________________________________________________________________
Поздний - _____________________________________________________________________
☺ Из стихотворения Д.Б. Кедрина «Бабье лето» найди эпитеты*, к которым они относятся
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
£ Моё сочинение
Напиши мини-сочинение о бабьем лете
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
☺ Найди сравнения*, олицетворения* в стихотворении Н.М. Рубцова «Сентябрь»
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
☺ Перечитай строчки стихотворения. Подчеркни слова, которые помогают понять, как меняется настроение автора
И никому не известно
То, что, с зимой говоря,
В бездне таится небесной
Ветер и грусть октября…
☺ Как С.А. Есенин показывает в своём стихотворении, что лебёдушка была хорошей матерью? Выпиши слова из произведения
___________________________________________________________________________
☺ Какие враги есть у лебедей?
____________________________________________________________________________
Обобщение по разделу
«Поэзии прекрасные страницы»
☺ По двум строчкам узнай произведение (напиши автора и название):
И зари вишнёвый клей
Застывает в виде сгустка
________________________________________________________________________
И когда гроза скрывалася,
Снова бегали – резвилися
________________________________________________________________________
Солнечный блеск твой чудесный
С нашей играет рекой
________________________________________________________________________
Завтра хлынет дождик быстрый,
Тучей солнце заслоня
________________________________________________________________________
Как гуляет перед бором
Чудный страничек в кустах
________________________________________________________________________
И ничего не желаю,
И ничего не хочу!
________________________________________________________________________
Паутинок лёгких пряжа
Обвилась вокруг сучка
________________________________________________________________________
Липы обруч золотой –
Как венец новобрачной
________________________________________________________________________
Загорались ярким пламенем
Сосны старые, могучие
________________________________________________________________________
Над опушкою лесною
Гаснут звёзды наверху
________________________________________________________________________
Иван Саввич Никитин
Русь
Спиридон Дмитриевич Дрожжин
Родине
Анатолий Владимирович Жигулин
О, Родина!
Борис Абрамович Слуцкий
Лошади в океане
☺ Составь из данных частей предложений пословицы:
Родина – мать, что соловей без песни
Человек без Родины, во сне снится
На чужбине родная землица умей за неё постоять
☺ Подбери слова, близкие по значению к слову Родина
_____________________________________________________________________________
☺ Найди слова в стихотворении «Русь» И.С. Никитина, которые подтверждают то, что никто не мог завоевать русскую землю
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
☺ Составь план стихотворения «Русь»:
1.______________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________
3.______________________________________________________________________
4.______________________________________________________________________
5.______________________________________________________________________
☺ Найди слова, которые находит С.С. Дрожжин для того, чтобы передать чувства к своей Родине
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
☺ Найди цитаты, которые выражают отношение Б.А. Слуцкого к гибнувшим лошадям
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Обобщение по разделу
«Родина»
☺ Назови полное имя поэта
Дрожжин ______________________________________________________________
Слуцкий _______________________________________________________________
Никитин _______________________________________________________________
Жигулин _______________________________________________________________
☺ По двум строчкам узнай произведение и его автора
Мина кораблю пробила днище
Далеко-далёко от земли
________________________________________________________________________
А в каждом шелест листов
Твой голос узнаю
________________________________________________________________________
Мои обиды и прощенья
Сгорят, как старое жнивьё
________________________________________________________________________
Посмотрю на юг –
Нивы зрелые
________________________________________________________________________
¶ Нарисуй иллюстрацию к понравившемуся стихотворению
Евгений Серафимович Велтистов
Приключения Электроника
▓ Знаешь ли ты, что слово фантастика произошло от слова фантазия? Слово фантазия греческое по происхождению и обозначает воображение
▲ Прочитай стихотворение Г. Сапгира «Люди и машины»
Люди очень долго думали
И додумались, придумали,
Чтоб машины тоже думали,
Помогая людям, думали.
И машины эти думали,
Что на самом деле думали.
А на самом деле думали
Люди – те, что их придумали.
☺ Подчеркни в стихотворении строчки, в которых выражается точка зрения автора на проблему «люди и машины»
☺ А если бы у тебя был робот-двойник, в какой роли ты бы хотел его видеть?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
☺ Сравни робота и человека. Сделай вывод
Робот | Человек |
______________________________________ | ______________________________________ |
______________________________________ | ______________________________________ |
______________________________________ | ______________________________________ |
Слова для справок: машина, чувствует, не может чувствовать, существует сам по себе, одинок, ему не нужны другие
☺ Сделай вывод, какого героя называют фантастическим
Фантастический герой связан с достижениями _______________________________,
Он необычен, часто похож на _________________________, писатель воплощает в нём свою мечту о _________________________________________________________________.
¶ Нарисуй своего робота-двойника. В чём он обязательно должен быть похож на тебя?
Кир Булычев
Путешествие Алисы
▲ Прочитай выразительно стихотворение
В чудной стране,
В одной стране,
В чудной стране,
Где не бывать тебе и мне,
Ботинок чёрным язычком
С утра лакает молочко.
И целый день в окошко
Глазком глядит картошка.
Бутылка горлышком поёт,
Концерты вечером даёт,
А стул на гнутых ножках
Танцует под гармошку.
В одной стране,
В чудной стране…
Ты почему не веришь мне?
(И. Токмакова)
☺ Запиши имена существительные, которые действуют, как живые
_____________________________________________________________________________
☺ Найди многозначное слово ___________________________________________________
☺ Охарактеризуй Алису. Какой она была?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¶ Составь картинный план к произведению
Обобщение по разделу
«Путешествие по стране фантазии»
☺ Что общего между фантастической литературой и сказкой?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
☺ Во фразах, изложенных почти научным языком, зашифрованы русские пословицы и поговорки. Узнай их
Сильная боязнь имеет большие органы зрения
________________________________________________________________________
Скорость движения обратно пропорционально пройденному расстоянию
________________________________________________________________________
Количество настоящих друзей в экстремальных условиях увеличивается в два раза
________________________________________________________________________
При увеличении числа идущих в два раза расстояние, которое требуется пройти, во стольку же раз сокращается
________________________________________________________________________
☺ Узнай автора:
Первой научно-фантастической публикацией этого писателя стала повесть «Приключения на дне моря»
________________________________________________________________________
Назовите настоящее имя Кира Булычева
________________________________________________________________________
¶ Нарисуй рисунок на космическую тему
Джонатан Свифт
Путешествие Гулливера
☺ Когда произошли описанные события? Допиши предложение
На первой странице этой книжки было написано: «___________________________________________________________________________»
● Уточни значение слова:
Колчан – футляр для стрел
☺ Какое слово вошло в наш язык благодаря Джонатан Свифту и что оно означает?
_____________________________________________________________________________
☺ Что ты узнал о Гулливере? Заполни таблицу
Полное имя | ______________________________________ ______________________________________ |
Профессия | ______________________________________ ______________________________________ |
Страна, в которой жил | ______________________________________ ______________________________________ |
Семья (жена, дети) | ______________________________________ ______________________________________ |
Начало путешествия, название корабля | ______________________________________ ______________________________________ |
Время возвращения, имя капитана | ______________________________________ ______________________________________ |
Новое имя, название империи | ______________________________________ ______________________________________ |
Отношение к лилипутам. Имя императора Лилипутии
| ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ |
☺ Перечитай эпизод, в котором описывается первая трапеза Гулливера. Впиши пропущенные слова
Не прошло и ______________ часа, как ________________ сгорбленных носильщиков потащили по этим лестницам корзины с едой.
В корзинах были ________________ хлебов _________________ с ______________,
______________________ - с _____________________, жареные __________________ - ______________________ нашей ____________________.
Гулливер проглотил разом ____________________ вместе с ___________________.
Он съел ________________________________, _____________________________________,
_____________________________________________________________________________
и ______________________________ цыплят и гусей.
£ Мой рассказ
Придумай рассказ о том, что произошло, когда ты на время стал великаном
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Марк Твен
Приключение Тома Сойера
☺ Запиши настоящее имя и фамилию писателя
_____________________________________________________________________________
☺ По ходу чтения записывай, каким показывает Марк Твен своего героя Тома Сойера
Том Сойер - __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
☺ Подчеркни слова, которые говорят об отношении автора к своей героине. Запиши её имя
Старушка спустила очки на кончик носа и оглядела комнату поверх очков, потом вздёрнула очки на лоб и глянула из-под них. Она редко смотрела сквозь очки, если ей приходилось искать такую мелочь, как мальчишка, потому что это были её парадные очки, гордость её сердца: она носила их только «для важности»; на самом же деле они были ей совсем не нужны, с таким же успехом она могла бы глядеть сквозь печные заслонки. В первую минуту она как будто растерялась и сказала не очень сердито, но всё же довольно громко, чтобы мебель могла её слышать:
- Ну, попадись только! Я тебя …
_____________________________________________________________________________
☺ Объясни выражение
Бить баклуши - ________________________________________________________________
☺ Марк Твен рисует пейзаж в начале второй главы. Подчеркни эпитеты
Наступила суббота. Летняя природа сияла – свежая, кипящая жизнью. В каждом сердце звенела песня, а если сердце было молодое, песня изливалась из уст. Радость была на каждом лице, каждый шагал упруго и бодро. Белые акации стояли в цвету и наполняли воздух ароматом. Кардифская гора, возвышавшаяся над городом, покрылась зеленью. Она была как раз на таком расстоянии, чтобы казаться обетованной землёй – чудесной, безмятежной, заманчивой.
☺ Найди в тексте пословицы и запиши одну из них
_____________________________________________________________________________
☺ Запиши правильно имена детей, о которых рассказал Марк Твен
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Обобщение по разделу
«Зарубежная литература»
☺ Вспомни произведение:
В этом произведении главный герой был великаном, хотя при этом оставался обычным человеком
________________________________________________________________________
А в этом произведении главная героиня пожертвовала своей жизнью ради любви
________________________________________________________________________
Главного героя этого произведения учитель часто наказывал
________________________________________________________________________
☺ Из какого произведения эти вещи?
Персик - _______________________________________________________________
Острый нож - ___________________________________________________________
Длинные лестницы - _____________________________________________________
Грифельная доска - ______________________________________________________
☺ Придумай и запиши два вопроса к данному разделу:
- _______________________________________________________________________
- _______________________________________________________________________
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Титульный лист в тетрадь по литературному чтению
Уважаемые коллеги, позвольте и мне внести свои идеи по оформлению тетради по литературному чтению....
Обобщающий урок-игра по разделу "Поэтическая тетрадь 2"_литературное чтение_3 класс
Обобщающий урок по разделу "Поэтическая тетрадь 2" проходит в форме игры. Класс делится на команды. Предварительно обсуждаются правила поведения в группе, сообщаются правила игры. На третьем слайде ка...
Конспект выступления на ШМО Технология обучению чтению с применением рабочей тетради по литературному чтению в рамках УМК ОС Школа 2100
Тема: Технология обучению чтению с применением рабочей тетради по литературному чтению в рамках УМК «ОС Школа 2100». Подготовила: Титова Елена Николаевна, учитель начальных классов МБ...
Тест по разделу "Поэтическая тетрадь 1" (Литературное чтение. 4 класс. УМК "Школа России")
2 варианта проверки знаний учащихся 4 класса, работающих по учебнику Климановой...
Разработка. Рабочая тетрадь по литературному чтению.
Входят задания с иллюстративным материалом....
Рабочая тетрадь по литературному чтению
Электронный вариант рабочей тетради по литературному чтению для дистанционного обучения....
Рабочя тетрадь по литературному чтению 3 класс
Рабочая тетрадь ориентирована на учителей, работающих по учебнику «Литературное чтение» Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого, М.В. Головановой, 3 класс, часть 1, 2 (Москва, Просвещение, 2021г)....