Диагностический материал по литературному чтению
тест по чтению (3 класс) на тему

Контрольная  работа по литературному чтению  

3 класс  

ФИ _________________________          Дата _____________

 Прочитай текст «Прозрение» Бориса Ганаго.

Прозрение

В одной московской школе перестал ходить на занятия мальчик. Неделю не ходит, две...

Телефона у Лёвы не было, и одноклассники по совету учительницы решили сходить к нему домой.

Дверь открыла Лёвина мама. Лицо у неё было очень грустное. Ребята поздоровались и робко спросили:

– Почему Лёва не ходит в школу?

Мама печально ответила:

– Он больше не будет учиться с вами. Ему сделали операцию. Неудачно. Лёва ослеп и сам ходить не может...

Ребята помолчали, переглянулись, и тут кто-то из них предложил:

– А мы его по очереди в школу водить будем.

– И домой провожать.

– И уроки поможем делать, – перебивая друг друга, защебетали одноклассники.

У мамы на глаза навернулись слёзы. Она провела друзей в комнату. Немного погодя, ощупывая путь рукой, к ним вышел Лёва с повязкой на глазах.

Ребята замерли. Только теперь они по-настоящему поняли, какое несчастье произошло с их другом. Лёва с трудом сказал:

– Здравствуйте.

И тут со всех сторон посыпалось:

– Я завтра зайду за тобой и провожу в школу.

– А я расскажу, что мы проходили по алгебре.

– А я по истории.

Лёва не знал, кого слушать, и только растерянно кивал головой. По лицу мамы градом катились слёзы.

После ухода ребята составили план – кто, когда заходит, кто какие предметы объясняет, кто будет гулять с Лёвой и водить его в школу.

В школе мальчик, который сидел с Лёвой за одной партой, тихонько рассказывал ему во время урока то, что учитель пишет на доске.

А как замирал класс, когда Лёва отвечал! Как все радовались его пятёркам, даже больше, чем своим!

Учился Лёва прекрасно. Лучше учиться стал и весь класс. Для того чтобы объяснить урок другу, попавшему в беду, нужно самому его знать. И ребята старались. Мало того, зимой они стали водить Лёву на каток. Мальчик очень любил классическую музыку, и одноклассники ходили с ним на симфонические концерты...

Школу Лёва окончил с золотой медалью, затем поступил в институт. И там нашлись друзья, которые стали его глазами.

После института Лёва продолжал учиться и, в конце концов, стал всемирно известным математиком, академиком Понтрягиным.

Не счесть людей, прозревших для добра.                                                

Выполни задания. Отметь v утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста.

1. В каком городе учился мальчик?

а) в Москве;                 б) в Санкт-Петербурге;                   в) в Ростове.

2. Почему одноклассники решили сходить к мальчику домой?

а) у него не было телефона;

б) он перестал ходить на занятия;

в) ребятам захотелось сходить в гости.

3. Как Лёвина мама объяснила отсутствие сына в школе? Выпиши это предложение из текста.

__________________________________________________________________

4. Когда ребята по-настоящему поняли, какое несчастье произошло с их другом?

а) когда увидели Лёву;

б) когда увидели Лёву с повязкой на глазах;

в) когда увидели, как Лёва с повязкой на глазах, ощупывая путь рукой, выходит к ним.

5. Какое решение приняли ребята? ___________________________________

 6. Что сделали одноклассники после посещения товарища?

_________________________________________________________________

 7. Какое значение вкладывает  автор в слово   защебетали (одноклассники)?

а) запели;

б) заговорили одновременно;

в) заспорили между собой.

 8. Восстанови последовательность смены настроения мамы.

а) У мамы на глазах навернулись слезы.              __

б) Лицо у неё (мамы) было очень грустное.          __

в) Мама печально ответила… .                            __

г) По лицу мамы градом катились слезы.              __

9. Как ты думаешь, можно ли плакать от радости?

а) да;                             б) нет.

 10. Почему ребята радовались пятёркам Лёвы больше, чем своим?

__________________________________________________________________

 11. Почему одноклассники стали учиться лучше? Что об этом говорит автор произведения? Выпиши предложение из текста.

___________________________________________________________________

12. Какое значение вкладывает автор во фразу: И там (в институте) нашлись друзья, которые стали его (Лёвы) глазами?

___________________________________________________________________

13. Восстанови с помощью цифр правильный порядок пунктов плана.

а) Всемирная известность.                                   __

б) Мальчик перестал ходить в школу.                    __

в) Решение ребят не бросать друга в беде.            __

г) Успешная учеба Лёвы в школе.                         __

д) Одноклассники у Лёвы дома.                            __

е) Новые друзья в институте.                                __

 14. Укажи жанр этого произведения

            а) басня

            б) рассказ

            в) сказка

            г) стихотворение

15. Запиши тему этого произведения (о чём или о ком идёт речь в произведении).

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

 16. Выпиши главную мысль этого произведения.

Если не можешь найти, сформулируй самостоятельно, запиши.

___________________________________________________________________

17. Как ты думаешь, о каком «прозрении» идет речь в произведении?

___________________________________________________________________

18. Выпиши пары рифмованных слов.

 Буря мглою небо кроет,

 Вихри снежные крутя,           __________________  -  ___________________

 То как зверь она завоет,

 То заплачет как дитя.             __________________  -  ____________________

19. Соедините    понятие с его обозначением.

Рифма –                                   это небольшое произведение с

                                                 нравоучительным содержанием.

Басня –                                    это созвучие окончаний стихотворных строк.

Присказка –                            это наделение неодушевленных предметов

                                                 качествами живых объектов.

Олицетворение –                   это шутливое начало или

                                                шутливая концовка сказки.