Конспект открытого урока по литературному чтению во 2-м классе на тему: "Я и мои друзья"
план-конспект урока по чтению (2 класс) на тему

Учитель начальных классов Авдеева Н. И.

Урок чтения во 2-«Б» классе «Я и мои друзья» (обобщение)

Цели: помочь детям повторить и обобщить материал раздела: развивать память, внимание, логическое и образное мышление; поддерживать интерес к чтению

Учебные задачи, направленных на достижение личностных результатов

1. Формирование позитивной самооценки, самоуважения
2. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
3. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости

Учебные задачи, направленных на достижение метапредметных результатов обучения (УУД)

Познавательные: видеть информацию, осуществлять действие по этой информации; развитие навыка чтения, умение соотносить автора и произведения, воспроизводить информацию по памяти.

Коммуникативные:  умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности в группах, формировать умение слушать и слышать, излагать свое мнение, договариваться и приходить к общему мнению.

Личностные: умение выражать свое эмоциональное отношение к содержанию прочитанного, развитие внимательности к людям, готовности к дружбе, доброжелательности, формирование нравственных целей.

Планируемые результаты: учащиеся должны хорошо ориентироваться в прочитанных произведениях, знать содержание, авторов произведений, соотносить пословицы и содержание текста.

Оборудование: карточка для магнитной доски; проверочная работа на доске и на листах.

Ход урока

1. Организационный момент.
2. Эмоциональное начало урока

Стихотворение

Если есть друзья на свете -

Все прекрасно, все цветет

Даже самый сильный ветер,

Даже буря не согнет

Мы  и в дождь, и в снег, и в стужу

Будем весело шагать.

При любой погоде дружим –

Дружбы этой не порвать.

И любой из нас ответит,

Скажут все, кто юн и смел:

Мы с тобой живем на свете

Для хороших, славных дел

Выход на  тему урока

-Сейчас я предлагаю вернуться к произведениям, которые мы недавно прочитали. Какой раздел мы изучили?

-Попробуем пройти «тропинками дружбы» и понять, кого мы можем называть настоящими другом. Работать будем в группах. Как вы должны работать, чтобы успешно выполнить задание? (дружно, быть внимательными).

3.  Поверочная работа. Задание для групп.

На ваших столах задание в конвертах с красным прямоугольником (далее желтый, синий, зеленый). На столе по одной букве ( Д, Р, У,Ж,Б,А)

Задание № 1

Соотнести авторов произведений:

Задание № 2

Составь пословицы

Задание № 3

К каким из перечисленных рассказов можно отнести данные пословицы?

Задание № 4

На доске карточки со словами (выходит 4 человека, работают парами). Одна пара собирает слова (качества) настоящих друзей, а другая то, что настоящие друзья никогда не должны делать.

Задание № 5

В конвертах отрывки из прочитанных произведений (дети читают отрывок, называют произведение и его автора).

4.Рефлексия: (на доске)

 Выберите и продолжите любое предложение:

• На сегодняшнем уроке я узнал (а)….
• На этом уроке я похвалил (а) бы себя…
• После уроков мне захотелось…
• Сегодня я сумел (а)…

5. Подведение  итогов урока:

На столах слова-карточки (выходят к доске и составляют слово «дружба»).

Какое замечательное слово!

 А кого вы вспоминаете, когда слышите это слово?  Для кого-то это одноклассник, для кого-то мама, любимая собака, умная книга,  даже любимая игрушка. Умению дружить учатся с детства. Давайте помогать друг другу в трудную минуту, давайте бережно  относится к своим друзьям.

Песня «Настоящий друг» (поют все вместе)

Домашнее задание: написать сочинение (рассказ) о друге.