Игра "Путешествие в страну Див"
учебно-методический материал по чтению (2 класс) на тему

   Пояснительная записка.

           Название работы: внеклассное занятие:  игра – путешествие в страну   Див (в рамках предметной декады по литературному чтению.)

          Цель:

- формирование учебно-познавательной, игровой, творческой деятельности учащихся, направленной на освоение УУД

         -  воспитание интереса к чтению, любви к родному краю.

Планируемый результат: мониторинг УУД, увеличение числа учащихся, вовлеченных в природоохранную деятельность, приобщение к детской литературе, творческие работы учащихся.

        В последние годы достаточно актуальным стал вопрос о гражданско-патриотическом воспитании. Привить интерес к чтению, любовь к родной природе, потребность в её изучении и охране необходимо как можно раньше, а именно в начальных классах. Дети уже в младшем школьном возрасте должны научиться средствами литературы постигать уроки нравственности, способы познавательной и творческой деятельности.

        Одной из оптимальных форм проведения внеклассного мероприятия является  игра - путешествие с элементами  проектной деятельности.       В такой игре  младшие школьники осваивают основы творческой деятельности через систему заданий, направленных на достижение результата. Игра «Путешествие в страну Див» органически сочетается с серьёзным напряжённым трудом, интенсифицирует учебно–воспитательный процесс, обогащает мир чувств ребёнка.

        В процессе игровой и проектной   деятельности  последовательно формируются универсальные учебные действия учащихся:

• планирование и моделирование действий
• умение получать и преобразовывать информацию
• перенос знаний в новую ситуацию на основе известных алгоритмов
• умение группировать, классифицировать, обобщать
• использование различных источников информации
• умение вступать в речевое общение  
• умение договариваться, распределять работу
• умение оценивать свой вклад в решение задач группы.

В ходе системы разнообразных действий преимущественно творческого характера происходит качественное самоизменение детей.

Литературная игра с элементами проектной деятельности

«Путешествие в страну Див»

2 класс

Ход занятия.

1.Мотивация.

   - Сегодня мы проводим литературную игру «Путешествие в страну Див» по произведению В.В Бианки «Синичкин календарь». (Слайд 1, 2.)

  - Что можете сказать о писателе? ( Слайд 3.)

( В.В.Бианки – один из самых любимых, добрых и гуманных писателей, рассказавших  о жизни неподражаемого мира животных. Переводить на человеческий язык и птичий щебет, и всякую другую звериную многоголосицу он научился с детства. Разными были у него интересы, разносторонним было его образование, но главной любовью писателя всегда оставался мир леса и его обитателей.)

 - С какими его произведениями вы знакомы? (Слайд 4)

   Многие годы Виталий  Валентинович открывал для себя родную природу в окрестностях Лебяжьего, где семья проводила лето на Алтае, а также на Новгородчине в деревне Погост Окуловского района на берегу озера Боровно.  Увлекательные книги В. Бианки раскрывают мир природы, учат проникать в её тайны.

  - Послушайте стихотворение. Е. Федорин «Клад»

  - Что хотел сказать поэт?

Я знаю клад.

Там сундуков с богатствами не счесть!

Из стран из всех, из всех веков

Всё лучшее в них есть.

Клад на виду, да только взять

Непросто всё – гляди:

Везде ряды замков висят

Снаружи и внутри.

И связками ключей звеня,

Тут не помочь мечте.

Один лишь ключ, что у меня

Замки откроет те.

Бери мой ключ!

С ним можешь ты

Своим весь клад считать,

Ведь сундуки те – книг ряды,

Мой ключ – уметь читать.

 - О каком кладе говорит поэт?

 - Какова главная мысль стихотворения?

- Прочитайте название игры.

 - Чему посвятим наше занятие? (будем учиться находить ключи к литературному кладу В.В. Бианки)

 - Вы знакомились с произведением «Синичкин календарь», готовили творческие работы, Мы открываем двери в страну Див В.В.Бианки.   У нас две команды «Крестики» и «Нолики», по условию игры на каждой станции победитель получает свой символ: « +» или  « 0»  и отмечает на схеме. Жюри сравнивает количество крестиков и ноликов. (Слайды 5, 6.)

2. Игра по станциям.

– Мы отправляемся в путешествие по стране Див.

                                  1. Викторина. Когда это бывает? (бонус получает тот, кто дал больше правильных ответов)

   1. В каком месяце у медведицы в берлоге медвежатки родятся? (в феврале)

   2. В каком месяце прилетают грачи? (в марте)

   3. В каком месяце реки освобождаются ото льда? (в апреле)

   4. В каком месяце «…лес оделся, и все цветы цветут, и все пташки поют»? (в мае)

   5. В каком месяце самый длинный трудовой день? (в июне)

   6. В каком месяце начинается второе полугодие? (в июле)

   7. В каком месяце люди хлеб убирают и увозят с поля? (в августе)

   8. В каком месяце «…стало меньше жечь солнце, дни стали заметно короче, ночи - длиннее, и всё чаще стали лить дожди»? (в сентябре)

   9. В каком месяце у зайца клочья белой шерсти лезут? (в октябре)

 10. В последние дни какого месяца замерзает река? (в ноябре)

                               2. Художник (по 1 человеку от команды)

  - Отметить рисунок, на котором изображена главная героиня сказки и раскрасить его. (Слайд 7.)

.                              3.Описание.

   - Дайте словесное описание внешности и характера Зиньки. Побеждает команда, которая последней назовёт слово - признак. (Слайд 8.)

   (Ученики называют прилагательные, характеризующие синичку: наблюдательная, любознательная, заботливая, осторожная, дружелюбная, …)

                           4. Кроссворд.

                ( Конструируем вопросы.)

 Составить вопросы к кроссворду. (Слайд 9.)

( Вариант.)

По горизонтали:

1.В каком месяце звери делают запасы на зиму?

2.Как звали товарища главной героини сказки?

3.Имя девочки, которая спасла  синичку в сентябре.

4.В каком месяце Зинька наблюдала ледоход?

5.Злая зимняя гостья.

По вертикали:

1.Как зовут главную героиню произведения?

2.Месяц, когда цветут ландыши.

3.Каких птиц встретила синичка на болоте в мае?

4.Птицы, которые в марте чуть не погибли под настом.

5.Хвостик года по календарю.

6.Какого птенчика неудачно покормила Зинька в июле?

                          5. Домашнее задание.

( Представление творческих работ на стенде. Ученики писали отзыв о прочитанной книге и о фильме по сказке В.В.Бианки «Синичкин календарь»; рисовали иллюстрации к произведению; составляли викторины; разгадывали кроссворды; делали кормушки;

инсценирование отрывка произведения В. Бианки «Синичкин календарь»)

3. Рефлексия.

- Сегодня мы подводим итоги недели литературы. Вы провели большую  творческую работу по книге В.В.Бианки «Синичкин календарь», активно участвовали в игре-путешествии по стране Див.

- Что можно считать результатом нашей работы?

(Нам удалось найти ключ и  приоткрыть дверь в мир творчества В.В.Бианки. Вместе с Зинькой мы путешествовали по родным местам, составляли календарь природы, радовались и огорчались вместе с ней, учились у героев книги добрым поступкам. Мы выполняли интересные творческие задания индивидуально и в группах и представляли их.)

- Отметьте на лесенке успеха свой вклад в работу команды.  (Слайд 11)

- Назовите самых активных в своей группе.

-  За свою жизнь Виталий Валентинович Бианки написал более трёхсот рассказов, сказок, повестей и статей, которые вошли в 120 его книг.

Впереди нас ждут новые путешествия по стране Див. А сейчас объявим победителя. (Слово жюри, подсчёт «+» и «0», награждение.) (Слайды 12,13, 14.)

Спасибо всем за работу!

Отзыв

о просмотренном фильме по сказке

В.В.Бианки

«Синичкин календарь»

    Мы посмотрели  мультфильм по сказке В.В. Бианки «Синичкин календарь». Было интересно познакомиться с главной героиней синичкой Зинькой, послушать её разговоры с лесными жителями, вместе с ними изучать календарь природы, любоваться красотой родного края.

     Во время просмотра мы отметили, что Зинька любознательна, терпелива, мужественна и умеет дружить.

    Этот мультфильм учит нас любить и изучать природу, и как Манюня беречь её.

Отзыв о прочитанной книге

В.В.Бианки

«Синичкин календарь»

    В.В.Бианки – писатель, следопыт, знаток родной природы. С детства он начал изучать азбуку лесной жизни, знакомиться с лесными жителями, наблюдать за ними.

     Я прочитала о синичке Зиньке, о её желании познавать окружающий мир, о готовности прийти на помощь тем, кто попал в беду. Однажды, проснувшись от новогоднего шума, птичке захотелось узнать: «А что это – «январь», «календарь»?»

    Старый мудрый Воробей предложил синичке: «Ты летай себе по садам, полям и лесам, летай, да присматривайся…Я буду тебе говорить, как каждый месяц называется. Ты все их по очереди запомнишь…» Она отправилась в путешествие. Много интересных открытий сделала Зинька: о явлениях природы, о друзьях и врагах животных, о том, как изменяется жизнь в зависимости от времени года. Так появился синичкин календарь.

    В конце путешествия Зинька со своим другом Зинзивером поселились в новой квартире, которую сделали для них старый охотник и Манюня.

    Мне сказка «Синичкин календарь» очень понравилась. Особенно понравилась синичка Зинька за наблюдательность и доброту.