Конспект урока литературного чтения «Наш театр. С.Михалков «Упрямый козлёнок» Инсценирование сказки»(3 класс)
план-конспект урока по чтению (3 класс) на тему

Усенко Елена Валентиновна

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ. 3 КЛАСС

УМК «ПЕРСПЕКТИВА»

Тема урока: «Наш театр. С.Михалков «Упрямый козлёнок»

Инсценирование сказки»

Тип урока: урок  применения знаний, умений и навыков

Дидактическая цель урока:

организовать совместную деятельность учащихся с целью инсценирования литературного произведения

отработать выразительное чтение через решение различных исполнительских задач.

Задачи:

Предметные:

Учить инсценировать литературное произведение, основываясь на анализе выразительных средств

Метапредметные:

познавательные: развивать умение строить речевые высказывания, осуществлять поиск необходимой информации из различных источников (текст, иллюстрации, презентация); умение  формулировать и решать проблемы

регулятивные: обучать умению формулировать цели урока, умению работать  по плану, сохраняя учебную задачу, формировать  умение выполнять само- и  взаимопроверку выполненного задания

коммуникативные: формировать умение сотрудничать с одноклассниками  и учителями в решении учебных задач, формулировать и отстаивать свою позицию;

Личностные: формировать положительную учебную мотивацию, учить пониманию личной ответственности за успех при выполнении учебной задачи; формировать умение выражать собственное отношение к герою в процессе  инсценирования;

Планируемые результаты:

Предметные:

Обучающиеся  получат возможность:  

анализировать и отбирать выразительные средства (интонацию, мимику, жесты)  для инсценирования литературного произведения;

творчески реализовать собственное отношение к героям в процессе подготовки и проведения  инсценирования и чтения по ролям

Метапредметные:

познавательные: учащиеся получат возможность

оперировать информацией, полученной из разных источников в соответствии с поставленной учебной задачей;

строить логические  рассуждения при анализе собственного выбора средств выразительности

коммуникативные: обучающиеся получат возможность  

высказывать своё мнение, сотрудничать с одноклассниками и учителями, осуществлять взаимоконтроль;

регулятивные: обучающиеся получат возможность  

учиться работать по намеченному плану в соответствии с поставленной задачей;

Личностные:  обучающиеся получат возможность:

 формировать собственную позицию в понимании ответственного отношения к родным, к семье, к друзьям

анализировать   поступки героев произведения, соотносить  их с реальными жизненными ситуациями

делать свой нравственный выбор

Формы организации работы учащихся на уроке:

 фронтальная, групповая, индивидуальная

Используемые технологии:

• Коммуникативные технологии (работа в парах, группах)
• ИКТ
• Элементы игровых  технологий

Средства обучения и оборудование:

1.Учебник Л.Ф.Климанова, Л.А.Виноградская, В.Г.Горецкий  Литературное чтение.3 класс (1-4). М.: «Просвещение», 2012г. в 2-х частях.

2.Карточки с текстом анкеты «Самооценка» (разработка Усенко Е.В.)

3. «Карточка театрального критика» (разработка Усенко Е.В.)

4.Стихотворной текст  по мотивам сказки С.Михалкова

(ксерокопии для домашнего чтения)

5.Мультимедийная установка для просмотра презентации

6. ЭОР, созданный учителями  к данному уроку:

     -презентация (программа Microsoft Power Point)

7.Лицензионный ЭОР:

    -http://viki.rdf.ru/-детские презентации и клипы

8.Реквизит для инсценирования, костюмы, маски

Ход урока:

ПРИЛОЖЕНИЕ№1

КАРТОЧКА ТЕАТРАЛЬНОГО  КРИТИКА        Ф.И.__________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ №2

«МОЁ МНЕНИЕ»

1.Меня зовут__________________________________________________________

2.Мне понравилась игра актёров, которые исполняли роли:(3 роли)

_____________________________________________________________________

2.Я исполнил свою роль (как?)___________________________________________

ПОЧЕМУ?____________________________________________________________

3.Наша работа мне_____________________________________________________

ПОЧЕМУ?____________________________________________________________