Повышение техники чтения через использование таблиц Г.Г. Мисаренко.
статья по чтению на тему

Повышение техники чтения через использование таблиц    Г.Г.Мисаренко

 Чтение - это сложный процесс, состоящий из ряда операций: опознание буквы, её связи со звуком, соединение звуков в слоговые единицы, соединение слогов в слова, слов - в предложения.

Исследования психологов показали, что чаще всего сбой происходит на  самом важном этапе - этапе слияния слогов в слова и понимания смысла слов.  

Хочу поделиться находками, которые помогают детям преодолеть трудности этого этапа и  повысить технику чтения.

Систематическая работа с таблицами, предложенными в методическом пособии Галины Геннадьевны Мисаренко "Дидактический материал для развития техники чтения в начальной школе"*, приводит к автоматизации восприятия "оперативных единиц чтения"(А.И.Корнев).

Работать  с  данными материалами  можно как в классе, так и дома.

Приемы работы с тестами:

1). Чтение хором.

Хорошо использовать при первоначальном знакомстве.  Тогда дети посильнее "тянут" за собой остальных,  а слабые - не испытывают дискомфорта.

2).  "Буксир"

Одновременное чтение взрослого и ребёнка вслух. Взрослый читает в пределах скорости ребёнка.

3). Чтение  слов по цепочке.

4). "Прицеп"

Читающий "прицепляя" следующее слово, начинает читать с первого: первое; первое, второе; первое, второе, третье....

5).Чтение на время.

Если использовать один и тот же набор слов на протяжении нескольких занятий. то можно проследить увеличение темпа чтения.

6). Чтение с карандашом.

Хорошо использовать при первоначальном знакомстве с таблицей. дети читают шёпотом и подчёркивают незнакомые слова или слова на определённую тему.

7).  "Читай тихо! Читай громко!"

8) "Жужжание."

9)."Сыщик"

В столбце или  во всей таблице необходимо найти искомое слово. Выполняя это задание, дети многократно перечитывают таблицу.

*Г.Г. Мисаренко. "Дидактический материал для развития техники чтения в начальной школе". Москва. Институт  инноваций  в образовании им. Л.В.Занкова. ОНИКС. 2007.