С книгой по жизни
классный час по чтению (1 класс) по теме
Знакомство с творчеством и биографией С. Я. Маршака, а также воспитание интереса к чтению.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
klassnyy_chas_tvorchestvo_marshaka.doc | 209.72 КБ |
marshak_dlya_detey_i_vzroslykh.pptx | 1.8 МБ |
Предварительный просмотр:
Классный час на тему: Творчество С. Я. Маршака детям.
Цели классного часа :
показать учащимся многогранность поэзии С.Я.Маршака, расширить их знания о творчестве . В игровой форме вспомнить и повторить произведения С.Я. Маршака. Пробудить интерес к его творчеству. Учить воспринимать содержание произведений. Прививать интерес к чтению книг. Развивать воображение, мышление, культуру общения. Воспитывать доброе отношение к людям, трудолюбие.
Оборудование: мультимедийный блок, рисунки учащихся, книги к произведениям Маршака, слайд-шоу .
.Ход классного часа.
1. Учитель читает слова С. Я. Маршака: (слайд 1)
« Всё умирает на земле и в море, но человек суровей осуждён:
Он должен знать о смертном приговоре, подписанном, когда он был рождён.
Но, сознавая жизни быстротечность, он так живёт, наперекор всему,
Как будто жить рассчитывает вечность , и этот мир принадлежит ему.»
- Какой смысл заложен в этих словах?
- Имя Самуила Яковлевича Маршака с детства знакомо каждому. А это значит, что любовь к творчеству писателя передаётся из поколения в поколение. В этом году исполнилось бы 120 лет со дня рождения этого замечательного человека.
Произведения С.Я.Маршака любят слушать и читать дети, помнят и перечитывают взрослые. Его творчество многогранно: он и детский поэт, и автор лирических стихов для взрослых, переводчик, сатирик, критик, сказочник, наставник многих поэтов, драматург, пьесы которого идут в театрах и сейчас. Работа для детского театра увлекала Маршака всю жизнь. «Моими первыми произведениями для детей были сказки в стихах для театра» - писал он.
Сегодня мы ещё раз встретимся с С.Я.Маршаком – драматургом, автором замечательных пьес. Вспомним любимых героев, порадуемся игре актёров.
1 ученик: (слайд 2, 3, 4)
-С. Маршак родился 22 октября 1887 года в городе Воронеже. Его отец, Яков Миронович , работал мастером на мыловаренном заводе. Мать – Евгения Борисовна - была домохозяйка.
2 ученик: ( слайд 5)
- Раннее детство и школьные годы Самуил провёл в городке Острогожске под Воронежем. В гимназии учитель словесности привил Маршаку любовь к поэзии. Маршак начал печататься в столичных журналах.
3 ученик:
-Маршак- писатель разностороннего дарования: драматург и сатирик, лирик и критик, детский поэт и переводчик, педагог и редактор. С 4-х лет сочинял стихи.
4 ученик: (слайд 6)
-Судьба Маршака сложилась так, что интерес к детям, детским коллективам возникли у него задолго до того, как он стал детским писателем. В Англии Маршак целый год прожил в лесной школе, участвуя в веселых детских праздниках. В 1922 году в Петрограде организует детский журнал «Воробей».
Учитель:
-С.Я.Маршак оставил большое и разнообразное наследие: (Слайды 7-22)
А) Произведения о романтике и героизме труда («Пожар», «Почта», «Вчера и сегодня»)
Б) Тема счастливого детства: ( « Первое сентября», «Усатый-полосатый», «Великан», «Хороший день»).
В) Красота окружающего мира и любовь к природе: ( «Лесная книга», « Круглый год»)
Г) Юмор и сатира в стихах: ( « Вот какой рассеянный», « Багаж», «Кот и лодыри»)
Д) Сказки: ( «Сказка о глупом мышонке», « Теремок», « Кошкин дом», «12 месяцев»).
Учитель:
- Ребята, а какие произведения Маршака вы читали?
Выступления учащихся.
Усатый-полосатый
Жила-была девочка. Как ее звали?
Кто звал,
Тот и знал.
А вы не знаете.
Сколько ей было лет?
Сколько зим,
Столько лет, -
СорокА еще нет.
А всего четыре года.
И был у нее... Кто у нее был?
Серый,
Усатый,
Весь полосатый.
Кто это такой? Котенок.
Стала девочка котенка спать укладывать.
- Вот тебе под спинку
Мягкую перинку.
Сверху на перинку
Чистую простынку.
Вот тебе под ушки
Белые подушки.
Одеяльце на пуху
И платочек наверху.
Уложила котенка, а сама пошла ужинать.
Приходит назад, - что такое?
Хвостик - на подушке,
На простынке - ушки.
Разве так спят? Перевернула она котенка, уложила, как надо:
Под спинку -
Перинку.
На перинку -
Простынку.
Под ушки -
Подушки.
А сама пошла ужинать. Приходит опять, - что такое?
Ни перинки,
Ни простынки,
Ни подушки
Не видать,
А усатый,
Полосатый
Перебрался
Под кровать.
Разве так спят? Вот какой глупый котенок!
Захотела девочка котенка выкупать.
Принесла
Кусочек
Мыла,
И мочалку
Раздобыла,
И водицы
Из котла
В чайной
Чашке
Принесла.
Не хотел котенок мыться -
Опрокинул он корытце
И в углу за сундуком
Моет лапку языком.
Вот какой глупый котенок!
Стала девочка учить котенка говорить:
- Котик, скажи: мя-чик.
А он говорит: мяу!
- Скажи: ло-шадь.
А он говорит: мяу!
- Скажи: э-лек-три-че-ство.
А он говорит: мяу-мяу!
Все "мяу" да "мяу"! Вот какой глупый котенок!
Стала девочка котенка кормить.
Принесла овсяной кашки -
Отвернулся он от чашки.
Принесла ему редиски -
Отвернулся он от миски.
Принесла кусочек сала.
Говорит котенок: - Мало!
Вот какой глупый котенок!
Не было в доме мышей, а было много карандашей. Лежали они на столе у
папы и попали котенку в лапы. Как помчался он вприпрыжку, карандаш поймал,
как мышку,
И давай его катать -
Из-под стула под кровать,
От стола до табурета,
От комода до буфета.
Подтолкнет - и цап-царап!
А потом загнал под шкап.
Ждет на коврике у шкапа,
Притаился, чуть дыша...
Коротка кошачья лапа -
Не достать карандаша!
Вот какой глупый котенок!
Закутала девочка котенка в платок и пошла с ним в сад.
Люди спрашивают: - Кто это у вас?
А девочка говорит: - Это моя дочка.
Люди спрашивают: - Почему у вашей дочки серые щечки?
А девочка говорит: - Она давно не мылась.
Люди спрашивают: - Почему у нее мохнатые лапы, а усы, как у папы?
Девочка говорит: - Она давно не брилась.
А котенок как выскочит, как побежит, - все и увидели, что это котенок -
усатый, полосатый.
Вот какой глупый котенок!
А потом,
А потом
Стал он умным котом,
А девочка тоже выросла, стала еще умнее и учится в первом классе сто
первой школы.
|
Стихотворение Мяч - Самуил Маршак
Мой
Веселый,
Звонкий
Мяч,
Ты куда
Помчался
Вскачь?
Желтый,
Красный,
Голубой,
Не угнаться
За тобой!
Я
Тебя
Ладонью
Хлопал.
Ты
Скакал
И звонко
Топал.
Ты
Пятнадцать
Раз
Подряд
Прыгал
В угол
И назад.
А потом
Ты покатился
И назад
Не воротился.
Покатился
В огород,
Докатился
До ворот,
Подкатился
Под ворота,
Добежал
До поворота.
Там
Попал
Под колесо.
Лопнул,
Хлопнул —
Вот и всё!
учитель:
- А сейчас викторина.( уч-ся делятся на 2 команды, за правильный ответ- 1 балл)
ВОПРОСЫ:
- кто не хотел закрывать дверь в одном из стихотворений Маршака? (Старуха)
- назовите фамилию итальянского детского писателя, со стихами которого все впервые познакомились именно в переводах Маршака. (Родари)
- назовите героиню, которая «плакала в углу» в стихотворении «Вчера и сегодня» (Лампа)
- назовите имя героя пожарного из стихотворения «Пожар» (Кузьма)
- этих персонажей жило в квартире именно сорок четыре особи (Чижи)
- именно этих персонажей повстречал кот на катке в одном из стихотворений Маршака (Лодыри)
- назовите имя девочки, которая очень верила в приметы, из одноимённого стихотворения Маршака. (Валя)
- Назовите имя фамилию русского писателя, который помог Маршаку получить среднее образование. (Горький)
- в этом английском городе Маршак учился в университете. (Лондон)
- назовите фамилию американца из стихотворения Маршака, который терпеть не мог рядом людей с иным цветом кожи, за что и поплатился, приехав в Россию. (Твистер)
- продолжите строчки из стихотворения Маршака: «Кто стучится в дверь ко мне с толстой сумкой на ремне? Это он, это он - ленинградский…» (Почтальон)
- эту реку, находящуюся на Украине, однажды перекрыл стеной человек. (Днепр)
- в честь какой птицы сначала назывался детский журнал, который впоследствии назовут «Новый Робинзон», где работал в молодости Маршак? (Воробей)
- ответьте, как назывался город, из которого Рассеянный никак не мог уехать? (Ленинград)
- кого спас юноша в стихотворении «Рассказ о неизвестном герое? (Девочка)
- этому персонажу пришлось изрядно помучиться с ослом и мальчиком в одном из стихотворений Маршака. (Мельник)
- продолжите название стихотворения «Мастер -…» (Ломастер)
- назовите город, в котором родился Маршак. (Воронеж)
- к какому семейству млекопитающих принадлежит усатый-полосатый из одноимённого стихотворения Маршака? (Кошка)
- что сдавала дама на станции в одном из стихотворений Маршака? (Багаж)
- назовите фамилию английского писателя, сонеты которого перевёл для русского читателя Маршак. (Шекспир)
ЗАГАДКИ:
- шумит он в поле и в саду, а в дом не попадёт.
И никуда я не иду, покуда он идёт
(дождь)
- Мы ходим ночью, ходим днём.
но никуда мы не уйдём.
(часы)
- Что такое перед нами: две оглобли за ушами.
На глазах по колесу и седёлка на носу?
(очки)
- Всегда шагаем мы вдвоём, похожие, как братья.
Мы за обедом- под столом, а ночью под кроватью.
(ботинки)
- В полотняной стране по реке Простыне
Плывёт пароход то назад, то вперёд.
(утюг)
- Принялась она за дело, завизжала и запела.
Ела, ела дуб, дуб, поломала зуб, зуб.
(пила)
- Бьют его рукой и палкой, никому его не жалко.
А за что беднягу бьют? А за то, что он надут.(мяч)
Подведение итогов.
Выставка детских рисунков к произведениям Маршака.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Самуил Яковлевич Маршак оставил большое и разнообразное наследие: стихи для детей и взрослых, сказки для чтения, сатирические эпиграммы, переводы. Для Маршака в детской книге не было мелочей. Чем младше возраст читателя, тем суровее были требования поэта-редактора к книге. « Большая литература для маленьких» – так звучит его девиз.
С. Маршак родился 22 октября 1887 года в городе Воронеже.
Его отец, Яков Миронович работал мастером на мыловаренном заводе. Мать, Евгения Борисовна была домохозяйкой. Раннее детство и школьные годы Самуил провёл в городке Острогожске под Воронежем.
В гимназии учитель словесности привил Маршаку любовь к поэзии . Маршак начал печататься в столичных журналах. Маршак- писатель разностороннего дарования: драмматург и сатирик, лирик и критик, детский поэт и переводчик, педагог и редактор. С 4-х лет сочинял стихи.
Судьба Маршака сложилась так, что интерес к детям, детским коллективам возникли у него задолго до того, как он стал детским писателем. В Англии Маршак целый год прожил в лесной школе, участвуя в весёлых детских праздниках. В 1922 году в Петрограде организует детский журнал «Воробей».
Тема счастливого детства. Жила-была девочка. Как её звали? Кто звал, Тот и знал. А вы не знаете. Сколько ей было лет? Сколько зим, Столько лет, - Сорока ещё нет. А всего четыре года. И был у неё... Кто у неё был? Серый, Усатый, Весь полосатый. Кто это такой? Котёнок.
И был у неё... Кто у неё был? Серый, Усатый, Весь полосатый. Кто это такой? Котёнок. Стала девочка котёнка спать укладывать. - Вот тебе под спинку Мягкую перинку. Сверху на перинку Чистую простынку. Вот тебе под ушки Белые подушки. Одеяльце на пуху И платочек наверху. Уложила котёнка, а сама пошла ужинать. Приходит назад, - что такое?
Хвостик - на подушке, На простынке - ушки. Разве так спят? Перевернула она котёнка, уложила как надо: Под спинку - Перинку. На перинку - Простынку. Под ушки - Подушки. А сама пошла ужинать. Приходит опять,- что такое? Ни перинки, Ни простынки, Ни подушки Не видать, А усатый, Полосатый Перебрался Под кровать. Разве так спят? Вот какой глупый котёнок!
Захотела девочка котёнка выкупать. Принесла Кусочек Мыла И мочалку Раздобыла И водицы Из котла В чайной Чашке Принесла. Не хотел котёнок мыться Опрокинул он корытце . Вот какой глупый котёнок!
Стала девочка учить котёнка говорить: - Котик, скажи: мя-чик . А он говорит: мяу! - Скажи: ло-шадь . А он говорит: мяу! - Скажи: э-лек-три-че-ство . А он говорит: мяу-мяу! Всё "мяу" да "мяу"! Вот какой глупый котёнок! Стала девочка котёнка кормить. Принесла овсяной кашки Отвернулся он от чашки. Принесла ему редиски - Отвернулся он от миски. Принесла кусочек сала. Говорит котёнок: - Мало! Вот какой глупый котёнок!
Не было в доме мышей, а было много карандашей. Лежали они на столе у папы и попали котёнку в лапы. Как помчался он вприпрыжку, карандаш поймал, как мышку, И давай его катать - Из-под стула под кровать, От стола до табурета, От комода до буфета. Подтолкнёт - и цап-царап! А потом загнал под шкап . Ждёт на коврике у шкапа , Притаился, чуть дыша... Коротка кошачья лапа - Не достать карандаша! Вот какой глупый котёнок!
Закутала девочка котёнка в платок и пошла с ним в сад. Люди спрашивают: - Кто это у вас? А девочка говорит:- Это моя дочка. Люди спрашивают: - Почему у неё мохнатые лапы, а усы, как у папы? Девочка говорит:- Она давно не брилась. А котёнок как выскочит, как побежит,- все и увидели, что это котёнок - усатый, полосатый. Вот какой глупый котёнок!
А потом, а потом стал он умным котом. А девочка тоже выросла, стала ещё умнее и учится в первом первой школы.
Красота окружающего мира и любовь к природе.
Юмор и сатира в стихах.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Роль книги в жизни человека.
Значение книги в жизни человека огромно. В век компьютеров и высоких технологий человек не может обойтись без чтения....
Родительское собрание"Значение книги в жизни детей"
Помочь родителям осознать ценность детского чтения как средства образования и воспитания школьниковПривить ребенку вкус к чтению –лучший подарок, который мы можемему сделать. С. Лупан...
Родительское собрание. Тема: Роль книги в жизни младшего школьника.
Родительское собрание.Тема: Роль книги в жизни младшего школьника.2 класс...
Роль книги в жизни человека
Современный человек очень мало читает. Это факт. Но, к счастью, есть люди, которые пытаются бороться с этой проблемой. Как помочь ребёнку полюбить чтение, книгу?...
Конспект родительского собрания "Телевизор и книги в жизни первоклассника"
Данный материал поможет в подготовке беседы с родителями о влиянии на ребенка просмотра телевизионных передач, о правилах борьбы с телеманией. Презентации дает наглядную информацию о способах привития...
Родительское собрание Тема:"Книги в жизни школьника. Отношение ученика к учебной и художественной литературе"
Знакомство родителей с результатами развития читательских способностей учащихся класса, развитие у родителей интереса к формированию у детей желания читать. Памятка для родителей по развитию чит...
«Роль книги в жизни детей. Дети и книга в эпоху информационной цивилизации. Формирование читательской культуры как средство духовно-нравственного воспитания младшего школьника"
В статье рассматривается актуальная проблема формирования и развития интереса к чтению у современных школьников. На основе проведенного анкетирования прослеживается динамика этого процесса, определяют...