Проект "Букварь и азбука"
презентация к уроку по чтению (1 класс) по теме

Слайд 1

Проект Букварь и азбука ГБОУ СОШ №1003 1 «А» класс г. Москва 2013 г.

Слайд 2

Проблема: отличается ли букварь от азбуки?

Слайд 3

Гипотеза: если названия книг разные, то и содержание будет отличаться.

Слайд 4

Цель: выяснить, чем отличается букварь от азбуки.

Слайд 5

Мы поставили перед собой следующие задачи: Задача №1. Узнать значения слов «азбука» и «букварь» в толковом словаре.

Слайд 6

Из словаря Ожегова: « Букварь – это книжка для первоначального обучения грамоте». « Азбука – 1) совокупность букв, располагаемых в установленном порядке; 2) то же, что и букварь; 3) простейшие начала какой-нибудь науки».

Слайд 7

Задача №2. Познакомиться с историей возникновения букваря и азбуки. Для решения этой задачи мы обратились к интернет-источнику

Слайд 8

Мы выяснили, что самый первый букварь был издан в 1574 году , автором которого был И. Федоров , в то время заглавия книга не имела. Следующим составителем букваря был К. Истомин . Данный букварь был иллюстрирован и создан для обучения Петра Первого. Затем появился букварь Ф. Поликарпова . В данном источнике информации нами было замечено, что слова «букварь» и «азбука» взаимозаменяемы . Употребляется и то, и другое слово.

Слайд 9

Задача №3. Ознакомиться с букварями и азбуками разных авторов.

Слайд 10

Задача №4. Сравнить содержание букваря и азбуки.

Слайд 11

Мы заметили, что в этих учебных книгах размещены одинаковые задания, которые направлены на усвоение детьми следующих понятий: звук, слово, предложение, текст, ударение, слог.

Слайд 12

Главная цель первых учебных книг – научить детей читать.

Слайд 13

Вывод Гипотеза не подтвердилась. Букварь и азбука по содержанию не отличаются. Эти учебники помогают учащимся усвоить печатные и рукописные буквы, их звуковые значения, учат читать и понимать тексты.