Урок по обучению грамоте 1 класс на тему: "Звук [ч'] и буква Ч"
план-конспект урока по чтению (1 класс) по теме

Этап урока

Содержание

Формирование УУД

1. Организационный момент.

-Здравствуйте. Давайте улыбнемся друг другу. Я думаю, что наш урок принесет всем радость общения друг с другом.

Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Эмоционально- положительный настрой на урок.

2. Актуализация опорных знаний.

-На какие две группы делятся все звуки? (Гласные и согласные)

-Какие бывают гласные звуки? (Ударные и безударные)

- Какие бывают согласные звуки? (Твердые, мягкие и звонкие, глухие)

Познавательные УУД

3. Работа над новым материалом.

-О какой букве идет речь в загадке?

Его бьют, а он не плачет

Веселее только скачет

(Мяч)

-Составим схему к слову «мяч»

-Из каких звуков состоит это слово? (Слог-слияние: согласный с гласным и отдельный звук)

-Какой согласный звук в слиянии? (Мягкий)

-Каким цветом обозначим? (Зеленым)

-Какой звук стоит на конце слова? (звук [ч’])

-Давайте произнесем хором этот звук.

-Дайте характеристику этому звуку (Согласный, мягкий, глухой, шипящий)

- Звук [ч’]- всегда мягкий.

Познавательные УУД

Самостоятельное формулирование познавательной цели.

4. Работа над артикуляцией звука.

-Приложите ладошки к губам и произнесите звук [ч’] (Губы не плотно сомкнуты, между зубами узенькая щелочка, при произношении во рту встречаются преграды)

-Имеет ли пару звук [ч’] (Нет)

-Положите пальчики на горлышко

- Произнесите звук [ч’]

-Какой же это звук? (глухой)

Коммуникативные УУД.

Сотрудничество учителя с детьми, высказывание своего мнения, обсуждение.

5. Упражнение в произнесении звука.

-Давайте поупражняемся к проговаривании этого звука.

Чистоговорка:

Ча-ча- горит в комнате свеча.

Чу-чу молоточком я стучу.

 [ч’]- [ч’]- наступает ночь.

-Поиграем в игру «Любопытный».

Учитель: Где рубашка?

Дети: На крючке.

Учитель: Где стрелка?

Дети: На часах.

Учитель: Где ложка?

Дети: В чашке.

Учитель: Какая ягода растет в саду?

Дети: Черника, черемуха

Учитель: Кто живет в будке?

Дети: Собачка.

Учитель: Какого она цвета?

Дети: Коричневая.

Коммуникативные УУД.

Сотрудничество учителя с детьми.

6. Физминутка.

-Раз, два- выше голова

Три, четыре - руки шире

Пять, шесть - тихо сесть

Семь, восемь- лень отбросить.

7. Закрепление нового материала.

Работа с учебником.

-Открыли книги.

-Найдите в верхнем правом углу печатную букву Чч.

-На что похожа это буква? (На перевернутый стул, на цифру 4)

Работа со слогами (читаем цепочкой).

Познавательные УУД. Смысловое чтение.

8. Дифференцированная работа

Чтение текста в учебнике.

Задание для читающих детей: прочитать рассказ.

Задание для  нечитающих детей: чтение слогов слов

Познавательные УУД. Смысловое чтение.

9. Игровые упражнения

Работа с загадками.

-Поскорее наливай

Ароматный вкусный  (Чай)

-Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,

Больше греться не хочу.

Крышка громко зазвенела: «Пейте чай, вода  вскипела! »  (Чайник)

-Мы ходим ночью, ходим днём,

Но никуда мы не уйдём.

Мы бьём исправно каждый час,

А вы, друзья, не бейте нас. (Часы)

Коммуникативные УУД.

10. Итог урока.

- Что нового  и интересного узнали на уроке?

-Что вы можете сказать про звук [ч’] и букву Ч.

- Придумайте слова со звуком [ч’]

-Вспомните какую цель перед собой мы ставили в начале урока, достигли ли вы этой цели?

Регулятивные УУД.

Выделение и осознание учащимися того, что усвоили на уроке.

Личностные УУД.

Смыслообразование.

11. Рефлексия

-Ребята, мне хочется узнать, как вы себя чувствовали на уроке?

-Хорошее ли у вас настроение?

-Покажите свои карточки настроения.

 На экране:

Познакомились:

Узнали:

Научились:

Затруднялись:

Понравилось: