Леонид Пантелеев "Как поросенок научился говорить"
презентация к уроку по чтению (1 класс) по теме

Леонид Пантелеев

«Как поросёнок говорить научился»

Цели и задачи: 1.Организовать деятельность детей по отработке    

                        правильности и выразительности чтения.

                        2.На материале урока развивать речь детей, способствовать

                              дальнейшему развитию интереса у ребят к книге,    

                        желания читать самостоятельно.

Ход урока:

1. Организационный момент.

            Учитель: Сегодня мы продолжаем учиться правильно, выразительно читать.

     3. Работа над новым текстом.

Учитель: На этом уроке мы отправляемся в гости к писателю Леониду Пантелееву (презентация). Это замечательный детский писатель. У него много рассказов для детей. Они собраны в этих сборниках. Их можно взять в нашей библиотеке. Леонид Пантелеев писал и для взрослых, и для детей. Он считал, что в детском произведении должно быть много юмора, эти произведения должны быть смешными.

Подумай, о чём может быть произведение, если оно называется так: «Как поросёнок говорить научился?»

                                           (Дети высказывают предположения).

Учитель: Тема нашего урока: Л.Пантелеев «Как поросёнок говорить научился?»

Мы проверим ваши предположения, прочитав этот рассказ.

Первичное чтение рассказа.

Беседа после слушания.

1. Понравилось ли вам произведение? Чем?
2. Какое настроение у произведения?
3. Что мы прочитали: сказку, рассказ? Докажите.
4. О ком этот рассказ? (о детях)

Вторичное чтение рассказа.

Учитель: Пока вы будете читать самостоятельно рассказ, подумайте, какие вопросы можно задать к этому произведению?

(Дети самостоятельно читают рассказ жужжащим чтением)

Чтение вслух.

Беседа после прочтения.

1. А теперь, откроем клуб «Почемучек». Задайте мне вопросы по прочитанному произведению при помощи слов – помощников: почему, зачем и как.

Молодцы! А теперь, я хочу вам задать вопросы.

2. Назовите автора этого произведения
3. Назови героев рассказа.
4. Понравилась ли вам девочка? Почему?
5. Как автор относится к девочке? Найди отрывок и прочитай.
6. Как девочка разговаривала с поросёнком?
7. Попробуйте найти в тексте и прочитать, какие вежливые слова знает девочка?

На доске появляются вежливые слова:

Здравствуйте, до свидания, пожалуйста

1. Когда мы говорим эти слова?
2. А какие слова вы еще знаете?
3. Прочитаем эти слова ещё раз и запомним их.

Физминутка. «Весёлая зарядка» под музыку.

4. Рефлексия.

Учитель: А теперь мы немного поиграем. Будем читать по ролям. Я за девочку, а вы за поросенка.

1. А теперь поменяем героя. Кого из животных можно было так же научить?  

А теперь, я буду читать слова девочки, а вы все вместе будете играть роль щенка (котёнка, ослика, лошадки)

5. Упражнение в выразительном чтении.

6. Итоги урока.

1. Какой рассказ мы читали?
2. Чем он вам запомнился?
3. Кто автор рассказа?
4. Что вы запомнили о нём?

6. Домашнее задание.

Учитель: Подумай, что можно изменить в этом рассказе, чтобы он превратился в сказку? Нарисуй иллюстрацию.

Что вам больше всего  понравилось на уроке?