Мастер-класс "Развитие речи младших школьников через разучивание скороговорок"
методическая разработка по чтению (2 класс) по теме

Разработка мастер-класса

По теме : Развитие речи младших школьников через разучивание скороговорок.

Цель: формировать интерес к развитию речи

Задача: Активизировать учащихся к познавательной, творческой деятельности путем создания проблемных ситуаций.

Обогащать словарный запас.

Ход урока:

1.Психологический настрой. Создание атмосферы открытости, доброжелательности, сотрудничества в общении:

1. Покажите веселое лицо, печальное лицо, сердитое лицо.

1. Какое у вас настроение, покажите.

От того, какое настроение у человека, зависит, как он будет трудиться, общаться с окружающими. Очень важно, чтобы каждое утро у вас начиналось с хорошего настроения. И поможет вам ваша улыбка, добрые слова. Улыбнитесь друг другу. Так мы дарим друг другу здоровье и радость.

   - Грубых слов не говорите,  

 Только добрые дарите.

2.Краткое обоснование основной идеи опыта.  Коррекция звуков,выработка четкости артикуляции- одна из целей развития речи учащихся. Незаменимым материалом являются  детские скороговорки, считалочки, приговорки, чистоговорки. Они выполняют уникальную функцию: интеллектуальное ,эмоциональное, нравственное,художественное развитие детей в игре и через игру. Их надо запомнить.

-  Как при запоминании избежать простой зубрёжки?

- Как разнообразить это монотонное скучное дело?

 Задание. – А теперь предлагаю поиграть в игру «Прочитай-ка!», которая поможет вам хорошо развить свою речь. (приглашение группы) Раздать задание: скороговорка: «Купили каракатице кружевное платьице, ходит каракатица хвастается платьицем».

Проблемный вопрос: -Как нам запомнить ее легче? Каким способом?

Задание участникам: придумать способ решения проблемы.

 3.Создание условий для включения всех в активную деятельность. Задействовать участников в процесс, сделать активными, разбудить в них то, что скрыто даже для них самих, понять и устранить то, что ему мешает в саморазвитии. ,

-Мы пока не знаем, но, если вы подключив свое воображение, проявите себя как творцы, то придем к открытию.

-Будьте активны, среди вас есть «гении», которые  не подозревают, что скрыто даже для них самих у них, какие таланты.

4. Физминутка:

                  Итак, придумать способ решения -Как легче запомнить скороговорку.

- Где ваши котелки?

- Вот! (показ головы)

- Держим крепко. Приговариваем за мной:        

                                 Варись, варись, кашка (мысли)

                                 Старое припоминай –

                                 Новое – запоминай!

5.Пути поиска. Практическая часть. – Узнаем чей котелок лучше варит. (нахождение путей решения)

6. Итог.  Приём: « игра в театр»:-оживление. Легче запомнить, если прочитать в разных эмоциях:

- с чувством радости сказать

- с вопросом

- с грустью

- с удивлением

- с восторгом

-с отвращением

- хвастливо

-с умилением

-с таинственностью

-с завистью

-скука и т.д.

7. Рефлексия. –Понравилась вам игра?

                         - Чья игра была всех лучше?

                         - Что помогло вам? (содружество, а может быть хорошее настроение)