Классный час "Сила слова"
классный час по чтению на тему

«Сила слова»

Разминка «Похвастайся своим соседом»

Упражнение «Похвастайся соседом»

Цель: развитие навыков общения, внимания, наблюдательности, умения выражать словами симпатию к другому человеку.

Порядок выполнения и инструкция: ведущий говорит: «Всем очень нравится, когда о нем говорят приятное. Сегодня мы поиграем в хвастунов. Только хвастаться мы будем не собой, а своим соседом. Ведь это так приятно и почетно иметь самого лучшего соседа. Посмотрите на того, кто сидит справа от вас. Подумайте, какой он, что в нем хорошего? Что он умеет, какие хорошие поступки он совершал? Чем он может понравиться?». Далее ведущий может дать образец подобного «хвастовства».

Сегодня мы поговорим об очень важной и в тоже время интересной теме. А вот какая это тема, я попрошу сказать Вас, прослушав следующую сказку.

Скоро сказка сказывается… разыграть

Жил-был царь. Пригласил он как-то чужеземных царей и советников разных на честной пир с музыкантами.

Царь: «А позвать ко мне ко мне повара. Возьми – ка, повар, деньги и купи на базаре самое лучшее, самое дорогое, чтобы на столе были только отборные кушанья.

Автор: Пошел повар на базар, накупил там на все деньги языков на все деньги, сварил с разными специями и приготовил блюда к царскому столу.

Подают на стол первое- языки. На второе- языки, и на третье- языки. Гости спрашивают царя : « почему же нас ничем другим не угощают?»

Царь приказывает позвать повара. А когда тот пришел, спросил: «Разве я не приказывал купить на базаре самое лучшее, самое дорогое, что только есть на свете?»

Тогда повар ответил: « Пресветлый царь! Разве есть что-нибудь на свете лучше и дороже языка? Язык все может- царей на престол возводить, войны прекращать и мир заключать»

Подивились гости словам повара, за смекалку его похвалили.

А царь говорит ему: «А, ну-ка, иди, повар на базар и купи самое плохое, что только есть на свете».

Автор: Повар пошел и принес с базара язык.

Удивленный царь спросил повара: «Разве не приказал я тебе купить самрое плохое, что только на свете есть?»

Повар ответил: Пресветлейший царь! Разве может быть на свете что-нибуть хуже языка? Ведь язык все может испортить и разрушить – и дружбу, и согласие, и мир?

О чём же мы сегодня поговорим?

(О роли слов в нашей жизни и о их влиянии на нас, и их силе). Т.о. наш классный час так и называется «Сила слова».

- Вдумайтесь в эту фразу. Как вы понимаете сила слова? (слово имеет некую силу, невидимую силу, которую мы чувствуем)

- А о каких словах будем говорить? (если скажут о хороших и плохих)  а какие вы знаете хорошие и плохие слова? (вежливые слова, добрые слова, слова, которые могут обидеть)

Так о каких будем словах говорить? О добрых и грубых словах        

- а нужен ли нам такой разговор? Для чего? (бывает, что мы обижаем друг друга словом)

- О каких словах вы хотите поговорить сначала?

О добрых словах

- когда вы слушали в начале занятия слова, которые вам говорили соседи, было ли вам приятно? А почему было приятно?

- а какие ты испытывал чувства когда сам говорил приятное?

Можно ли сказать, что слова имеют волшебную силу? Приведите пример. Если затрудняются, то

- А вот знаю такую интересную историю, которая вам поможет увидеть волшебную силу слова, можно я вам её расскажу?

Доброе слово

У  одной женщины была маленькая дочка Оля. Когда девочке исполнилось восемь лет, она тяжело заболела. К больной девочке стали приходить тёти и дяди, бабушки и дедушки. Каждый приносил для Оли что-нибудь вкусное и полезное: липовый мед, орехи, яйца. Каждый заботливо говорил: «Нужно хорошо питаться, дышать свежим воздухом и болезнь пройдёт». Оля ела и масло, и сладкий мёд, и лесные ягоды, и орехи… Но ничего не помогало.

Однажды днём собрались у её кроватки все родные. А дедушка и говорит:

- Чего же Оле не хватает? Не могу понять!

Внезапно открылась дверь и в комнату вошла прабабушка Оли – столетняя Надежда. Узнав о болезни правнучки, она пришла навестить её.

Присела бабушка на кровать, взяла Олину руку в свою сморщенную и сказала:

 - Принесла я тебе, милая моя внученька, один единственный подарок: сердечное пожелание. Одно желание осталось в моём сердце: чтобы ты, мой цветочек, выздоровела и снова могла порадоваться ясному солнышку.

И такая большая сила любви была в этом добром слове, что маленькое Олино сердечко забилось сильнее. Щёчки порозовели, а в глазах засияла радость.

 - Вот чего не хватало Оле, - сказал дедушка, - доброго слова.

- Так какую же волшебную  силу может иметь доброе  слово? (возродить к жизни, подбодрить, придать сил, выздороветь)

О грубых словах

- С чем вы можете сравнить плохое слово? А почему ты сравнил именно с эти предметом?

- А какие вы можете вспомнить истории, когда грубое слово вас ранило?

- Вспомните, может быть у вас были такие ситуации, когда вы кого то обидели словом? Пауза.

Можно ли сейчас как то исправить эту ситуацию? Как? Какой вывод можно сделать о грубых словах?

Ребята, недавно я наблюдала за такими ситуациями, которые произошли с ребятами нашей школы. Можно я вам их расскажу?

Ситуация 1. Девочка возмущенно жаловалась маме: “Во дворе есть такой плохой мальчик – все время зовет меня Валькой”. “А ты как его зовешь?” – спросила мама. “Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: “Эй, ты!”

Права ли была девочка?

(Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не кричать “Эй, ты!”)

- если кричать человеку – эй ты! Его это очень может обидеть!

Ситуация 2.На день рождения имениннику неожиданно принесли в подарок две одинаковые машинки. На что мальчик сказал “Что мне делать с двумя машинками? Ведь у меня такая уже есть!”

- Правильно ли он поступил? Как бы вы себя чувствовали если бы оказались на месте гостя?

-Что бы вы сказали на месте мальчика, чтобы не обидеть гостя?

(Большое спасибо! У меня теперь две одинаковые машинки, можно играть вдвоем!)

Ситуация 3

В школьном коридоре разговаривают 2 учителя. Среди них Катя увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась только с ней: “Здравствуйте, Ольга Ивановна!”

- Правильно ли она поступила?

- как будет себя чувствовать учитель, которого не заметили? А как будет чувствовать себя тот учитель, с которым поздоровались?

(Надо было сказать общее “Здравствуйте”)

- Сделайте вывод. К чему мы пришли? (Велика сила слова, добрые слова могут вознести человека до небес, а плохие слова – убить)

Медики советуют ежедневно 1-3 минуты посвящать добрым словам. Каждое доброе слово несёт силу, энергию, прежде тому человеку, кто сказал его, а затем и тому, в адрес кого эти слова были сказаны. Важно не только сказать доброе слово, но и вложить в него душу. Без тепла, без искренности сказанное слово- неживое.

Давайте встанем ( лучше сидя) в круг. Будем по кругу передавать игрушку и говорить друг другу добрые слова.

- А вы любите смотреть в интернете видеоролики? Я на днях нашла такой ролик интересный в интернете, решила с вами поделиться.  Ролик: Эксперимент с рисом.   http://youtu.be/psipdBlm2J0

Просмотр ролика.

- Относится ли этот ролик к нашему уроку?

ВЫВОД

- Если на не живые организмы так действует сила слова, то как действует эта сила на нас!

- Кто доволен своей работой на занятии? Что нового узнали? А тоже узнала, что вы хорошие ребята, знаете как надо себя вести и я уверена будите пользоваться только добрыми словами.

- А какое желание у вас возникло после просмотра ролика?

 - А как вы думаете, можно ли провести этот эксперимент в классе, дома?  Только ли на рисе? На чём?