Урок обучения грамоте "Согласный звук [ш]. Буква Ш.
план-конспект урока по чтению (1 класс) по теме

Тема урока

Звук [ш]. Буква Ш. Строчная букава ш.

Цель урока

Познакомить учащихся с всегда твердым согласным звуком [ш], буквами ш,Ш. Учить писать строчную букву ш.

Организация образовательного пространства:

Информационный материал:

Азбука,  тетрадь на печатной основе.

Демонстрационный материал:

Мультфильм, схемы «звуковички», схема звуко-буквенного анализа слова, иллюстрации, плакат «буква Ш», карточки с заданиями для читающих детей.

Предполагаемые результаты деятельности:

Адекватная мотивация, адекватная самооценка, рефлексия – осознание содержания последовательности и оснований действий, функционально – структурированная сформированность учебной деятельности.

Универсальные учебные действия, формируемые на уроке:

Личностные умения:

Мотивация  к обучению; соотнесение с нормой; умение сделать выбор.

Регулятивные умения:

Умение проговаривать последовательность действий на уроке, учиться выдвигать версию, отличать верно выполненное задание от неверного.

Предметные умения:

Соотносить согласный звук и букву, которой он соответствует, освоить способы определения твердости звука [ш], уметь давать характеристику звука.

Познавательные умения:

Делать выводы в результате совместной работы всего класса, сравнивать, группировать предметы.

Коммуникативные умения:

Оформлять свою мысль  в речи, слушать и понимать других, учиться выполнять различные роли  (исполнитель – слушатель)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Орг. момент

Прозвенел звонок на наш урок. Пусть это утро несет нам радость общения. Наполнит наши сердца светлыми, добрыми чувствами.

Показывают готовность к уроку, умение сидеть за партой.

Постановка учебной задачи

- Как шипит змея?

-Почему я задала этот вопрос? Что вы услышали?

Послушайте, внимательно, слова: карандаш, машина, шкаф, стол.  Что заметили, на что обратили внимание? Какое слово лишнее? Почему?

В какой части слова находится новый звук [ш]?

Какой это звук?

А еще этот звук шипящий? Почему?

А еще какой этот звук? Послушайте, как он звучит в разных слогах-слияниях: ша, шо, шу,  ше, ши.

К нам на урок сегодня «пришел»  согласный, глухой, твердый звук [ш], он приготовил для вас мультфильм про шубу (Как вы думаете, почему про шубу?), но не про обычную, а непослушную, посмотрите, что с ней приключилось.  Смотрите внимательно, в этом мультфильме спрятались слова со звуком [ш] , найдите их и назовите. (Мультфильм из серии «Уроки тетушки Совы»)

Шуба- непоседа на стене висела.

Как-то прогуляться шуба захотела.

Вылезла в окошко,

Прыг через забор

По тропинке смело вышла за бугор.

А за бугорочком медведь зимовал,

Он примерил шубу

И себе забрал.

Давайте составим звуковую модель слова ШУБА

Проверка выполненного задания.

Дети произносят звук [ш]

Вывод:  это новый звук, с которым мы сегодня будем знакомиться

В словах: карандаш, машина, шкаф есть звук [ш]. Слово стол- лишнее.

В начале слова, в середине, в конце.

Согласный, глухой.

Дети произносят звук и приходят к выводу, что звук произносится, словно ветер в листьях шумит.

Звук [ш] всегда твердый.

В слове шуба есть звук [ш].

Дети называют слова со звуком [ш]: шуба, вешалка, кувшин, шапка, мешок, окошко, шторы, петушок.

дети выполняют задание самостоятельно в рабочих тетрадях;

 объясняют свое решение.

Знакомство с буквой Ш.

Мы составили звуковую модель слова, а теперь напечатаем это слово. Кто знает, какой буквой обозначается звук [ш]?

Правильно! Звук [ш] обозначается согласной буквой Ш.

Посмотрите, внимательно, на что похожа буква Ш?

Шура сено ворошил,

Вилы в сене позабыл.

Читающий ребенок печатает это слово на доске

Дети говорят, на что похожа буква Ш.

Решение учебной задачи.

Красиво напечатайте в тетрадях букву Ш, а рядом букву А. Что получилось? ША

Напечатайте букву Ш, а рядом букву О. Что получилось?

ШО

Напечатайте еще раз букву Ш, а рядом букву И. Прочитайте.

Чтение слогов и слов с мультимедийного проектора:

ША   ШО   ШУ    ШИ   ШЕ

ка-ран-даш           шко-ла            кош-ка

ка-ран-да-ши       Ми-ша            Гри-ша

наш                         на-ша              На-та-ша

                                                          Ма-ша

ФИЗМИНУТКА.

Маша шла. Шла, шла,

Земляничку нашла,

Села, поела,

Опять пошла.

Маша шла. Шла, шла,

Клубничку нашла,

Села, поела,

Опять пошла.

-Вот какая Маша молодец!

Знаете ли вы сказки?

Прочитайте предложения (в азбуке) и скажите из какой сказки девочка Маша.

Читающие дети получают индивидуальные задания-карточки с картинками и предложениями, из которых нужно выбрать одно, которое описывает картинку.

(Приложение №1)

Дети печатают букву Ш. Печатают и читают слоги.

Буква Ш всегда обозначает твердый звук.

Дети читают слоги и слова

Дети выполняют физминутку.

Дети читают предложения и называют сказку «Три медведя», объясняют свой ответ.

Рефлексия

Дифференцированное чтение.

Дети с картинками, встаньте, пожалуйста, по порядку, тем самым отвечая на вопрос «А что произошло потом?»

Тренировочное чтение.

(на доске записаны пословицы)

Эту русскую народную сказку пересказал нам Л.Н. Толстой, а еще русский народ сочинял пословицы, прочитаем их и скажем, когда так говорят?

Добро творишь – себя веселишь.

Перо пишет, а ум – водит.

Если не видишь –взойди на гору,

Если не понимаешь – спроси у старшего.

К доске выходят дети и зачитывают предложения к своей картинке.

Дети читают вопрос: «А  что произошло потом?»

Дети читают продолжение сказки        (чтение сопровождается показом картинок на мультимедийном проекторе)

(Приложение №2)

Дети читают пословицы и объясняют их смысл.

Итог урока

Чему научились сегодня на уроке?

Хорошо уметь читать?

Поэтому завтра мы с вами продолжим обучаться грамоте.

Познакомились с новым звуком и новой буквой.

Можно самому найти ответы на многие вопросы, читая разные книги.