А . Барто "Верёвочка"
презентация к уроку по чтению (2 класс) по теме

Литературное чтение 2 класс

Тема урока: А. Барто «Верёвочка».

Цели: 1. Познакомить учащихся с творчеством А. Л. Барто.

            2. Учить вслушиваться в музыку стиха.

            3. Отрабатывать навыки правильного, выразительного чтения.

            4. Ввести понятие «синквейн»

            5. Воспитывать в детях с помощью стихов добрые чувства.

Оборудование: Мультимедийная презентация.

Ход урока.

1. Оргмомент. Проверка готовности к уроку.

Все мы знаем:

Чтение – лучшее учение.

На уроке почитаем,

Много нового узнаем.

2. Введение в тему.

Слайд 2. Дети слушают стихотворение «Мишка».

           - Знаете ли вы автора этого стихотворения?

Слайд 3.  - Какие ещё стихи А. Л. Барто вы знаете?

                 - А что вы знаете о самой поэтессе?

3. Жизнь А. Л. Барто.  Сегодня мы узнаем немного о жизни А. Барто и почитаем её   стихи. Информацию на слайдах читают дети, выделяя  новые знания.            

           Слайд 4.  Родилась 4 (17) февраля 1906 в Москве в семье врача-ветеринара.

Стихи Агния начала писать еще в детстве, но в будущем видела себя балериной и даже окончила хореографическое училище. 

В 1925 были опубликованы ее первые стихотворения.  Незаурядный талант Барто как детского поэта  отметил   К. И. Чуковский.

Слайд 5. Во время Отечественной войны Барто часто выступала по радио в Москве и Свердловске, писала военные стихи, статьи, очерки. В 1942 была корреспондентом "Комсомольской правды" на Западном фронте.

Слайд 6. В течение девяти лет Барто вела на радио передачу «Найти человека», в которой занималась поисками людей, разлученных войной. С ее помощью было воссоединено около 1000 семей. Об этой работе Барто написала повесть «Найти человека».

Слайд 7. В 1958 написала большой цикл сатирических стихов для детей "Лешенька, Лешенька", "Дедушкина внучка" и др. Высмеивая разные недостатки, она помогала детям посмотреть на себя «со стороны». Стихи Барто легко запоминаются. Они как озорная игра, где смысл прост и понятен. Давайте послушаем стихотворение «Любочка». Подумайте, что здесь высмеивает автор? Чему учит это стихотворение?

            Слайд 8.  «Веснушки». Высмеивает ли здесь что-то Барто? Как автор относится к девочке? Для чего она написала  это стихотворение? Чему учит это стихотворение?

А вот что говорила а. Л. Барто о своём любимом стихотворении.    

             Слайд 9. Какое же стихотворение самое любимое у Барто? Почему?

             Слайд 10. А.Барто написала много книг, которые вы можете взять почитать в нашей библиотеке или в городской.

IV.   Слайды 11 – 19. Физкультминутка  (ГИПЕРССЫЛКА)

V.    1. Сегодня мы познакомимся с ещё одним стихотворение А. Л. Барто – «Верёвочка». Подумайте, а чему учит это стихотворение?      

        Слайды  20 – 27.   Были ли похожие ситуации в вашей жизни?

         2. Прежде, чем читать, давайте подготовимся.

- Дыхательная гимнастики.

- Слайд 28. – Скороговорки по 2 вариантам:

1 вариант - Сел и всё съел. Водовоз вез воду из водопровода

2 вариант - Проворонила ворона воронёнка. 

       Галка села на забор,
                    Грач завел с ней разговор.

- Найдите родственные слова. Обоснуйте свой выбор.

          3.   С каким настроением будем читать? Почему? Какие слова создают весёлое настроение? Попробуйте передать его при чтении: с. 40 -42.

1.  Слайд 29. Работа по содержанию.

- При чтении стихотворения внимательный читатель может не только представить девочек, которые скачут через верёвочку, и почувствовать их радость, но и «услышать», как они скачут. Найдите и прочитайте строки, которые доказывают это.

- Найдите строки, где Барто описывает, как скачет через верёвочку Лида. Прочитайте их вслух, прохлопывая при этом их ритм.

-  Попробуйте поскакать под этот ритм. (Сёмина Полина)

- Как вначале девочки относились к маленькой Лиде?

- Как  изменилось отношение к ней в конце стихотворении? Почему?

- Какие черты характера вы видите в маленькой Лиде? (ГИПЕРССЫЛКА на VII)

1. 1. Слайды 30 – 31. Синквейн.

2. Слайд 32. Синонимы к слову «верёвочка».

Работа в парах или группах. Сочинение синквейна.

                  3. Прослушивание синквейнов детей.

2. Слайд 33. Итог. Рефлексия.

3. Слайд 34. Домашнее задание.

                             С. 40 – 42 выразительное чтение, * по желанию – наизусть.

                             с. 43 вопрос № 3.

Учитель Сазнова Т. Е.