Разработка урока по чтению во втором классе по программе «Школа 2100» Тема урока. Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на Крыше».
методическая разработка по чтению (2 класс) по теме

                   Разработка урока по чтению во втором классе

                               по программе «Школа 2100»

Тема урока. Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на

                     Крыше».

Цель: развивать интерес к чтению через знакомство со сказками,

          познакомить с творчеством  А.Линдгрен и ее сказкой, формировать

          навык грамотного чтения, развивать речь учащихся, расширять их

          кругозор.

Оборудование: проектор, ноутбук, экран.

                                           Ход урока.

1.Организация класса.

2.Актуализация знаний.

У. – На уроке чтения мы совершаем путешествие по сказкам. Чем сказка отличается от других произведений?

Д. – В сказках происходят чудеса, различные превращения.

У. – Кто пишет сказки?

Д. – Сказки сочинял народ, а также писатели.

У. – Назовите литературные сказки, прочитанные нами на уроках чтения.

Д. – Перечисляют  сказки  (А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»,

В,Одоевский «Мороз Иванович», Т. Янсон «Шляпа Волшебника»,

Дж.Толкин «Хоббит», А.Милн «Винни-Пух», А.Толстой «Приключения Буратино», Дж.Родари «Приключения Чиполлино»).

У. – «Приключения Буратино» Толстого, «Приключения Чиполлино» Дж. Родари – это повести-сказки.

- Какие сказочные приметы увидели?

(Дети называют приметы).

- А признаки повести?

Д. – Большой объем, делится на главы, много героев, рассказано о многих событиях  в жизни героев, события происходят в течение долгого времени.

У. – Назовите главных героев этих сказок-повестей.

Д. – Буратино, Чиполлино.

У. – А почему у них имена так похожи? Найдите ответ на вопрос в учебнике на с.152.

Д. – Оба родом из Италии. А.Толстой взял своего героя из итальянской сказки «Пиноккио», а Дж.Родари пересказал по-своему историю мальчика-луковки.

У. –Какого героя придумал Алан Милн?

Д. – Винни-Пуха.

У. – А Астрид Линдгрен?

Д. – Карлсона.

У. – Откуда родом Астрид Линдгрен?

Д. – Из Швеции.

У. – Кто знает, где находится Швеция?

                    (Слайд «Карта Швеции)

У. – Швеция находится на Скандинавском полуострове. Кроме нее здесь еще расположены Норвегия и Дания. Швеция – самая крупная страна Скандинавии. Власть в стране принадлежит королю и правительству.

                     (Слайд «Король и королева»)

Король Швеции – Карл 16 Густав,  королева Швеции – Сильвия.

3. Объявление темы урока.

У. – Передо мною лежит интересная сказочная повесть. Вы все хорошо знаете ее главных героев Начинается она так: «В городе Стокгольме…»

У. – Кто узнал эту книгу? Кто ее автор? Прочитайте правильный ответ.

                    (Слайд с названием сказки.

          Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше»).

                   ( Слайд с портретом писательницы).

У. – Кто знает другие сказки, написанные Астрид Линдгрен?

Д. – «Пеппи-Длинный Чулок»,

                   (Слайд с иллюстрацией из этой сказки)

     - «Мио, мой Мио»

                   (Слайд с иллюстрацией)

     - «Ронья, дочь разбойника», «Расмус-бродяга».

4. Работа по учебнику с иллюстрацией.

    а) Прогнозирование содержания, с.158.

У. – Рассмотрите иллюстрацию. Кто изображен на ней?

    - Почему он над домами, над улицей?

    - Где же он живет? Откуда об этом узнали?

                  (Слайды с изображением Карлсона)

У. – Мы уже читали о гномах, о хоббитах, куклах, но никто из них не умел летать. Помните, как хотел стать тучкой Винни-Пух, катались на облаках муми-тролли. Но разве может сравниться с ними жизнь и приключения сказочного летающего человечка!

5.Чтение первого абзаца.

У- В каком городе живёт семья  по фамилии Свантесон?

Д- В городе Стокгольме.

                     (слайд Стокгольм)

У – Стокгольм – столица Швеции, самый большой город страны и один из древнейших и красивейших городов Европы. Он расположен на более чем тысяче островов.

6. Чтение цепочкой.

У – Будьте внимательны и следите  за чтением своих товарищей. После чтения первой части нужно будет ответить на вопрос:

          1 вариант. Чем необычен  Карлсон?

          2 вариант. Где живет Карлсон?

7. Беседа  после чтения.

У. – С кем сравнивает автор летящего Карлсона?

Д. – С директором

8. Словарная работа.

Самоуверенный – слишком уверенный в самом себе, выражающий пренебрежение к другим.

Хитроумный – очень хитрый, изобретательный и тонкий.

9. Рассказы детей по вариантам.

10. Работа по отработке навыка чтения. Жужжащее чтение.

                           (Слайд «Бегущая строка» с текстом)

         Стоял ясный весенний вечер, окна были открыты, и белые занавески медленно раскачивались, словно здороваясь с маленькими бледными звездами, только что появившимися  на  чистом весеннем небе.

11.Итоги урока.

12. Домашнее задание.

      Прочитать вторую часть, выполнить задание 2 в тетради.