К. И. Чуковский "Федорино горе"
план-конспект урока (чтение, 2 класс) на тему

самовар

чашки

чайник

11 ноября

Классная работа

А у вас?

Ветер и солнце

Дядя Степа

Веревочка

Федорино горе

С.В.Михалков

К.Д.Ушинский

С.Я.Маршак

А.Л.Барто

К.И.Чуковский

словарная работа

Этапы

Содержание

Примечания

I Организационный моменты

Корректурная проба

II Введение в тему

III  Определение названия произведения

IV Словарная работа

V Чтение и осознания текста

VI Анализ

VII Выполнение теста

VIII Проверка

Физминутка

IX Литературная викторина

X Вторичный синтез

XI Путешествие по сказкам

ХII Проверка

ХIII Итог урока

  Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь.

  Прежде чем мы начнем наш урок, возьмите, пожалуйста, листочки, которые лежат у вас на  партах. Посмотрите внимательно задание, выполнять вы его будете в течение 2 минут. Начали. Хорошо, теперь аккуратно положите их на край парты. После урока, я проверю ваши работы.

 Послушайте, пожалуйста, загадки:

Он округлый, но не шар,
Медный - не монета,
В нём пылает алый жар,
Им вода согрета.
Чай готовить он мастак,
Чайник вспомнил даром!
Ведь зовут его в веках
Люди…

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,

Больше греться не хочу,

Крышка громко зазвенела:

«Пейте чай, вода вскипела!»

Мы компот в нее нальем,

Чая из нее попьем,

Сока, простоквашки,

Что же это?..

По моей тарелке лодочка плывёт.
Лодочку с едою отправляю в рот.

Вы правильно отгадали все загадки. И сегодня на доске мы соберем предметы необходимые для чаепития. У некоторых из вас лежат иллюстрации чашечек разных цветов, чайника, самовара, чайных ложечек. В зависимости от этапа нашей работы мы будем прикреплять эти иллюстрации к доске.

  Что раньше стояло во главе стола при чаепитии? Сейчас мы прикрепим иллюстрацию самовара и прочитаем, какой этап работы нас ждет. «Определение названия произведения»

 Сейчас нам нужно узнать, как будет называться произведение, с которым мы сегодня познакомимся.

Посмотрите, на доске записаны цифры, перевернув их мы, получи буквы, из которых соберем название сказки, с которой познакомимся сегодня. Но чтобы узнать его, нам нужно отгадать шифр. Посмотрите, на доске записан код, с помощью которого мы узнаем шифр.

А что в настоящее время заменяет самовар? Правильно чайник. Прикрепляем иллюстрацию к доске, и прочитаем что написано на нем. «Словарная работа». Прежде чем мы начнем читать сказку, нам нужно разобрать слова, которые могут вызвать затруднения. У вас на партах лежат карточки под номером 1, положите их перед собой. У меня в чашке лежат ложки, на которых записаны непонятные слова. Сейчас я буду читать слово, а вы искать его значение из различных вариантов, предложенных на карточке.

Слова:  корыто, растопырила глаза, кочерга, расфуфырили, помои, прусаки.

   Прикрепим к доске иллюстрацию красного блюдца. Прочитаем что написано на ней. «Чтение и осознание текста».

  А теперь откройте ваши учебники на странице 135, давайте прочитаем авторскую сказку «Федорино горе». Сначала начну читать я, а затем каждый будет читать по четверостишию. И так, начнем …

  О ком говорится в этой сказке? Какие предметы ушли от Федоры? Как вы думаете, а почему они ушли? Что в конце сказки сделала Федора? Так как мы должны относиться к вещам и предметам, которые нас окружают и нам необходимы?

Прикрепляем к доске иллюстрацию красной чашки. Что написано на ней - «Выполнение теста». У каждого из вас на парте лежат карточки под номером два, положите их, пожалуйста, перед собой. Давайте выполним небольшой тест.

Давайте проверим, как вы справились с заданием. Как вы ответили на первый вопрос? На второй? …

Встаньте, мы немного отдохнем.

Все ребята дружно встали

И на месте зашагали

На носочках потянулись

А теперь назад прогнулись

Как пружинки, мы присели

И тихонько разом сели.

  А теперь прикрепим к доске синее блюдце, что написано на нем? «Литературная викторина».  Посмотрите, у меня на доске записаны различные названия произведений и фамилии авторов. Нам с вами нужно найти произведение каждого автора.

Авторы: К.И.Чуковский, С.Я.Маршак, К.Д.Ушинский, А.Л.Барто, С.В.Михалков, Н.Н.Носов

Произведения: «Федорино горе», «Айболит», «Дядя Степа», «А что у вас?», «Веревочка», «Приключение Незнайки и его друзей», «На горке», «Ветер и солнце», «Терем-теремок»

  Прикрепим к доске синюю чашку, что написано на ней? «Вторичный синтез». Сейчас мы прочитаем отрывок из этой сказки по ролям, откройте страницу 137. У нас будет 6 героев: Федора, корыто, кочерга, блюдца, два кота, тарелка. Для того чтобы вам было легче читать свою роль, у меня есть карточки с иллюстрациями и словами.

  У кого на парте лежит иллюстрация чайной ложки? Прочитаем что написано на ней? «Путешествие по сказкам».  На доске вы видите иллюстрации героев сказок К.И.Чуковского. Кого из них вы знаете?

Герои: Айболит, муха-цокотуха, тараканище, мойдодыр,

  А слева вы видите карточки, на которых записаны слова. Нам нужно определить какие слова говорил каждый герой.

  У кого лежит иллюстрация чайной ложки, что написано на ней? «Выполнение теста по сказкам К.И.Чуковского». У каждого из вас на парте лежат карточки под номером три. Давайте прочитаем задание.

Давайте проверим, как вы справились с заданием.

Скажите, о чем какой сказке мы говорили на уроке? Почему от Федоры сбежала вся посуда? Как нужно относиться к вещам?

Корректурная проба у каждого ученика

На доске

Карточки у каждого ученика

У каждого ученика

На доске

У некоторых учеников

На доске

У каждого ученика