ОБОБЩЕНИЕ ПО РАЗДЕЛУ «МИР - ТЕАТР, ЛЮДИ - АКТЕРЫ...» (Урок-КВН)
план-конспект урока чтения (4 класс) по теме

ОБОБЩЕНИЕ ПО РАЗДЕЛУ «МИР - ТЕАТР, ЛЮДИ - АКТЕРЫ...»

(Урок-КВН)

Цели: развивать творческие способности учащихся, умение работать в группах; обобщить знания по данному разделу; способствовать приобщению детей к искусству.

Оборудование: рисунки учащихся к пьесам; карточки с вопросами.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. КВН.

1. Вступительное слово учителя.

- «Мы начинаем КВН».

 Очень часто эти слова вы слышите по телевидению, когда начинается игра в Клубе Веселых и Находчивых. А сегодня я предлагаю поиграть в неё вам.

2. Выбор жюри.

3. Конкурсы.

1-й конкурс: «Дикционное упражнение»

Две сороки тараторки тараторили на горке.

2-й конкурс: «Ты мне - я тебе!».

Представители каждой из команд по одному выходят к доске и, взяв карточку, читают вопрос. Команда-соперница должна дать полный ответ.

Вопросы:

1) Какое произведение принято называть пьесой?

(Пьеса – это любое драматическое произведение, предназначенное для театра)

2) Чем пьеса отличается от других литературных произведений?

(В пьесе нет никаких описаний, а только одни разговоры. Главное в пьесе – это действие)

3) Как называется изученный вами раздел? Почему он так называется?

(«Мир – театр, люди – актеры…»

4) Для чего создаются пьесы?

5) Назовите авторов пьес, которые вы читали на уроках.

6) Какова главная мысль пьесы «Про козла» С. Маршака?

7) Какова главная мысль пьесы «Два друга» Н. Носова?

8) Какова главная мысль пьесы «Снежный цветок» С. Козлова?

9) Какой характер у главного действующего лица пьесы «Два друга»?

10) Какой характер у главного действующего лица пьесы «Снежный цветок»?

11) Что такое ремарка? Приведите пример из любой пьесы.

( С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова Толковый словарь русского языка РЕМА́РКА, -и, ж.1. Отметка, примечание (устар.). Ремарки на полях книги.2. В пьесе: пояснение автора к тексту, касающееся обстановки, поведения действующих лиц, их внешнего вида)

3-й конкурс: «Назови пьесу».

Учитель зачитывает отрывки из пьес, а команды должны угадать название пьесы и автора. 

1) Час обеденный пришел -

Накрывать пора на стол.

Сядьте рядом на скамью,

Накормлю вас, напою. («Про козла», С. Маршак)

Инсценировка

2) Я решил с тобой сегодня в последний раз поговорить: если ты завтра не вернешься в школу, то я... («Два друга», Н. Носов)

- Чьи это слова? Кто может досказать слова Вити?

С.110 (Витя           …сам скажу Ольге Николаевне, что ты не больной вовсе)

Работа на доске - дети выбирают слова для характеристики героев: Косте Шишкину, Вите Малееву.

3) Мы снежок притопчем

На большой поляне,

Елочку нарядим,

Сядем, посидим,

Отдохнем немножко,

Нашу песню грянем,

Всех ребят на праздник

В гости пригласим! («Снежный цветок», С. Козлов)

- Почему пьеса называется именно так?

4-й конкурс: «Юные художники».

Учащиеся заранее готовят свои рисунки к уроку. Затем каждая из групп-команд демонстрирует свои рисунки соперникам. Те, в свою очередь, должны определить пьесу и момент пьесы, к которому выполнен рисунок.

III. Подведение итогов урока.

Жюри вместе с учителем подводит итоги и объявляет победителя.

Домашнее задание: придумать свою пьесу

Используемая литература:

1. Кубасова О.В.  Литературное чтение: Любимые страницы. Учебник. 4 класс. В 4-х частях, 2010 г.
2. Кубасова, О. В. Методические рекомендации  – Смоленск: Ассоциация ХХI век, 2001.