МАРИНА ВИКТОРОВНА МАЛАХОВА

Пройдут года, ты все поймешь,
Что жизнь-цена, а вещи-грошь,
Что люди близкие нужны,
Что в бедах нет ничьей вины!
Что жизнь твоя в твоих руках,
Что есть закон в людских правах,
Что нужно жить, как ЧЕЛОВЕК,
Что зло держать – огромный грех!
Что чувства надо проявлять,
А гнев умело подавлять!
Что иногда лучше стерпеть,
И над проблемой не корпеть,
Что трудности нужно решать,
А не вином их заливать,
Что лучше будет объяснить,
В душе чтоб черта не бесить!
На что нам жизнь была дана?
Здесь и сейчас? Всего одна?
Чтоб смысл жизни отыскать,
И кем то в этой жизни стать!
Не опуститься! Не предать!
Душой своей не торговать!
Прожить ДОСТОЙНО жизнь свою!
Сказать себе: "Я все смогу"

О себе

Ф.И.О.:  Малахова Марина Викторовна.
E-mail: malaxova_an@pochta.ru
Дата рождения: 30.11.1960г.
Семейное положение: замужем, двое детей.
Образование высшее:1983 г. Иркуткий государственный университет. Квалификация: учитель географии.
Стаж педагогической деятельности 26 лет. С 2006 г. учитель географии МОУ СОШ №5 города Усть-Илимска.
Навыки и умения: Знания ПК: Word, Excel, Internet и т.д.
Работа с офисной техникой.
Организаторские способности (проведение различных мероприятий).
Личные качества: ответственность, коммуникабельность, легкообучаемость, инициативность, дисциплинированность, стрессоустойчивость.

Информация

о результатах освоения обучающимися образовательных программ по географии и экономике

                         Авторские педагогические разработки в 2013-2014 гг.

 Выпускница 2011г. Чистякова Екатерина награждена Похвальной грамотой  Министерства образования и науки РФ «За особые успехи в изучении отдельных предметов» (экономика, география).

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

А.С.Макаренко "Педагогическая поэма"

Мой взгляд на мир

Сколько волнений, тревог и надежд переполняют душу ребенка первого сентября. Но и я, только начиная свою педагогическую деятельность, да и сейчас тоже, по прошествии уже тридцати лет работы в школе, волнуюсь не меньше: каких детей подарит мне судьба, смогу ли я их научить тому, чему должна? А чему я должна их научить и как? 

На самом деле, чему только мы не учим детей в школе! Из года в год выходят наши ученики во взрослую жизнь, узнав таблицу умножения, правописание орфограмм, формулы, факты, даты, открыв и продолжая открывать законы объективного мира. Но жизнь вскоре потребует от них много такого, чего в школе «не проходили», поскольку помимо объективного мира, в котором мы живем и с которым взаимодействуем — мира техники, науки, природы, - существует мир субъективный - мир человеческих отношений, оценок, чувств, восприятий и ощущений.

Ученики по-разному относятся к тем или иным школьным предметам, учителям, к своему образованию, наконец, к себе; они по-разному проявляют активность в учебном процессе, в соответствии со своей системой ценностей делают разные выборы. Нет ничего проще заставить ученика следовать тем или иным требованиям, имея в арсенале авторитарные средства воздействия. Вот только результат будет фиктивным, не гарантирующим глубокого осмысления ребенком навязанного ему дела.

 Ребенка не научишь любить, если сам любить не умеешь, если нет в тебе гуманитарного знания о своем собственном внутреннем мире и о мире другого. Так важно, чтобы к детям шли педагоги, «наученные любви», которые могут действительно искренне любить и развивать детей. Даже самые эффективные технологии не срабатывают, когда их используют «несчастные» учителя. От «любящего» и «любимого» педагога идет живая энергетика, позволяющая поглубже заглянуть в ребенка, открыть его для себя и для него самого. «Любящая» деятельность учителя – это и забота, и уважение, и ответственность, и знание, то есть активная деятельность, способствующая росту и счастью любимого человека – своего ученика.


Как учитель, я обязана передавать предметные знания, но ещё я вижу свою задачу в том, чтобы учить любить и учиться любить – все это, с моей точки зрения, не только делает из моих учеников грамотных и самобытных личностей, но и что немаловажно – помогает человеку учиться быть Человеком. Что это значит?

В моём понимании, Человеком является тот, кто вступает во взрослую жизнь гуманным, милосердным ко всем окружающим. Я учу своих детей жить без насилия, без страха, стремиться строить отношения с людьми по законам гуманизма, относиться к человеческой жизни как высшей ценности, поскольку не только сам человек формирует свое «Я», но и окружение накладывает на него свой отпечаток.Современному обществу необходимы личности, способные творчески мыслить, реализовывать приобретаемые ими знания, быть коммуникабельными, контактными. Общество нуждается в людях, которые самостоятельно могут и умеют трудиться над развитием собственного интеллекта, культуры. Сегодня как никогда актуален лозунг: школе требуется личность!

.
И в заключение хотелось бы подчеркнуть, что полноценное преподавание в школе может происходить только в условиях актуализации личностного начала ученика и учителя, в процессе их диалога, основанного на любви и к предмету, и друг к другу.

Мои достижения

В 2013г. мне присвоено почетное звание "Почетный работник общего образования Российской Федерации". В 2015г. я стала обладателем Премии губернатора Иркутской области за высокие достижения в педагогической деятельности. В 2016г. победитель в Национальном проекте "Образование"

Моё портфолио

Портфолио учителя - это способ фиксирования, накопления материалов, демонстрирующих уровень профессионализма учителя и умение решать задачи своей профессиональной деятельности. Портфолио учителя показывает уровень подготовленности педагога и уровень активности в учебных и внеучебных видах деятельности.

Главное назначение портфолио - продемонстрировать наиболее значимые результаты практической деятельности для оценки своей профессиональной компетенции, такие как реализованные проекты, участие в олимпиадах и конкурсах, проведённые педагогом исследования. Портфолио позволяет педагогу проанализировать, обобщить и систематизировать результаты своей работы, объективно оценить свои возможности и спланировать действия по преодолению трудностей и достижению более высоких результатов.


Второе важное предназначение портфолио учителя - это альтернативная форма оценки профессионализма и результативности работы педагога при проведении экспертизы на соответствие заявленной квалификационной категории.

МОИ ДОСТИЖЕНИЯ

Опубликовано 06.03.2015 - 10:39 - МАРИНА ВИКТОРОВНА МАЛАХОВА

1

10

20

61

60

90

88

14

12

13

79

91

5

1

• Мне нравится 

Поделиться: