Проект«Здоровые ребята ». («Формирование основ к здоровому образу жизни у детей средней группы»)
проект (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №450 компенсирующего вида г. Екатеринбург

Проект

«Здоровые ребята ».

(«Формирование основ к здоровому образу жизни у детей средней группы»)

Разработал:

воспитатель МБДОУ

Черкасова Н. В.

г. Екатеринбург

Введение.

В настоящее время пути и средства оздоровления детей-дошкольников сводятся в основном к комплексу профилактических мероприятий, т.е. утверждается принцип «Здоровье - это отсутствие болезней».

В современных экономических условиях из-за недостаточного финансирования в здравоохранении снижается объем профилактической работы. В связи с этим возрастает значение воспитания здорового образа жизни каждого человека. Актуальным становится утверждение Н. М. Амосовой: «Чтобы быть здоровым, нужны собственные усилия, постоянные и значительные. Заменить их нельзя ничем».

Учеными доказано, что здоровье человека только на 7-8% зависит от здравоохранения и более чем наполовину- от образа жизни. Сегодня установлено, что 40% заболеваний взрослых берут свое начало с дошкольного возраста.

В этих условиях особенно важной становится задача сохранения и укрепления здоровья детей в процессе дошкольного образования и воспитания. Эта задача должна решаться не только с помощью медицины, но и с использованием педагогических методов, путем внедрения способов и средств неспецифической профилактики заболеваний.

Дошкольнику необходимо познать особенности своего организма, возможные патологии здоровья и пути их исправления; основы управления собственным здоровьем и выживания в современных условиях жизни, т.е. уже с раннего возраста ребенок должен стать для себя врачом, психологом, физиологом, учителем, психотерапевтом, тренером.

Он должен получить базовые знания, которые помогут ему в дальнейшей жизни.

Мой проект направлен на решение проблемы навыков здорового образа жизни и воспитания у дошкольников, которое должно сформировать у детей мышление, нацеленное на здоровый образ жизни, на сохранение и развитие индивидуального здоровья.

Валеология как наука о здоровье человека возникла в 80-е годы двадцатого века из синтеза биологии, антропологии, гигиены, психологии и других наук о человеке и его окружении.

Под индивидуальным здоровьем в валеологии понимается сохранение и развитие биологических, физиологических и психических функций человека, оптимальной трудоспособности и социальной активности при наибольшей продолжительности активной жизни.

Исходя из этих позиций рассматриваются проблемы физического развития и здоровья детей дошкольного возраста, педагогические условия организации образовательного процесса в детском саду, направленного на формирование у дошкольников умений и навыков здорового образа жизни, знаний о собственном организме и здоровье в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями каждого ребенка.

В проекте решаются цели валеологического образования и воспитания дошкольников:

- воспитание у детей культуры здоровья, включающей ознакомление с ценностями здорового образа жизни, проявление первоначального интереса к своему организму, развитие ведения здорового образа жизни, ответственность за свое здоровье и здоровье окружающих:

- создание мотивации для формирования, сохранения и укрепления здоровья как важного фактора развития личности ребенка.

Реализация поставленных целей позволяет решать следующие задачи: Обогащать знания детей о строении организма, о средствах (предметах, материалах и т. д.) выполнения гигиенических и закаливающих процедур, их свойствах, о влиянии гигиены на здоровье человека и всех окружающих.

Учить детей оказывать себе элементарную помощь при ушибах, обращаться за помощью к взрослым при заболевании, травме.

Продолжать учить правилам безопасного поведения на улицах города, осторожно обращаться с предметами опасными для здоровья человека. Закреплять знание о функциях частей тела человека, о разнообразии функций внешних органов.

Разъяснить детям важность для здоровья сна, питания, гигиенических процедур, движений.

Воспитывать привычку к здоровому образу жизни.

На данном этапе воспитания и обучения используются игровые приемы ( для детей 4-5 лет).

Система по формированию привычек здорового образа жизни предполагает разностороннее и гармоничное развитие и воспитание ребенка, обеспечение его полноценного здоровья, формирование убеждений и привычки к здоровому образу жизни на основе валеологических знаний, развитие разнообразных двигательных и физических качеств, укрепление психического здоровья детей и обеспечение их психологической безопасности.

Таким образом, в ходе целенаправленной, планомерной и систематической работы у дошкольников произошли качественные изменения в показателях формирования привычек здорового образа жизни.

Актуальность проблемы

Проблема ухудшения здоровья подрастающего поколения в последние годы приобретает все большую актуальность. По данным Министерства здравоохранения всего 13% детей 6-7 летнего возраста могут считаться здоровыми, и одна из существенных причин сложившейся ситуации – отсутствие у детей ценностного отношения к собственному здоровью.

Дошкольный возраст является наиболее благоприятным для получения первоначальных знаний о здоровом образе жизни. В данный возрастной период важно сформировать умение соблюдать элементарные правила по соблюдению личной гигиены, привычку заботиться о своем организме.

Назначение проекта

Проект «Здоровые ребята» рассчитан на детей 4-5 лет.

Разработчики проекта

Проект составлен воспитателем группы «Речецветики» МБДОУ детский сад №450 Черкасова Н..В.

Участники проекта

В реализации проекта участвовали дети и воспитатель средней группы «Речецветики» Черкасова Н..В.

Цель проекта

Формирование привычки к здоровому образу жизни.

Задачи проекта

Обогащать знания детей о строении организма, о средствах (предметах, материалах и т. д.) выполнения гигиенических и закаливающих процедур, их свойствах, о влиянии гигиены на здоровье человека и всех окружающих.

Учить детей оказывать себе элементарную помощь при ушибах, обращаться за помощью к взрослым при заболевании, травме.

Продолжать учить правилам безопасного поведения на улицах города, осторожно обращаться с предметами опасными для здоровья человека. Закреплять знание о функциях частей тела человека, о разнообразии функций внешних органов.

Разъяснить детям важность для здоровья сна, питания, гигиенических процедур, движений.

Воспитывать привычку к здоровому образу жизни.

Ожидаемые результаты

Предполагается, что к концу учебного года дети будут уметь:

оказывать себе элементарную медицинскую помощь;

знать о функциях частей тела человека, о разнообразии функций внешних органов, о влиянии гигиены на здоровье человека и всех окружающих; осторожно обращаться с предметами опасными для здоровья человека;

заботливо относиться к своему здоровью.

Сроки реализации проекта

1. Подготовительный этап-август-сентябрь .
2. Основной этап - сентябрь – май .
3. Заключительный этап –май.

Ресурсы проекта

Система проектных мероприятий

I подготовительный этап

II Основной этап

Работа с детьми.

Сентябрь.

Тема: «Ребенок и здоровье».

Октябрь.

Тема: «Полезные продукты».

Ноябрь.

Тема: «Личная гигиена».

Декабрь.

Тема: «Тело человека».

Январь.

Тема: «Витамины и здоровый организм».

Февраль.

Тема: «Ребенок на улицах города».

Март.

Тема: «Будем спортом заниматься».

Апрель.

Тема: «Врачи – наши помощники».

Май.

Тема: «Опасности вокруг нас».

Работа с педагогами.

Работа с семьей

Заключительный этап

Показатели диагностики по

«Воспитанию у детей привычки к здоровому образу жизни».

Полученные результаты:

При сравнении результатов диагностики с сентября по май заметны изменения. Высокий уровень значительно увеличился, а низкий и средний уменьшился. По проведенной работе видно, что у детей средней группы повысился уровень знаний о здоровом образе жизни: дети могут оказывать себе элементарную медицинскую помощь; знают о функциях частей тела человека, о разнообразии функций внешних органов, о влиянии гигиены на здоровье человека и всех окружающих; осторожно обращаются с предметами опасными для здоровья человека; заботливо относятся к своему здоровью.

Т.о. можно считать, что проект реализован успешно.

Литература.

1. Т.П. Гарнышева «ОБЖ для дошкольников» Санкт-Петербург «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010г.
2. С.А. Козлова Тематический словарь в картинках ««Я и мое тело «Органы чувств человека»»: «Школьная Пресса», Москва, 2005г.
3. А.А. Плешаков «Мир вокруг нас» «Просвещение», 1996г.
4. Н.Ф.Виноградова, Г.Г.Ивченкова, И.В.Потапов «Окружающий мир» «Просвещение», 1997г.
5. И.М. Новикова «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников» Москва «Мозаика-Синтез», 2009г.
6. Т.А.Тарасова, Л.С.Власова «Я и мое здоровье» Москва «Школьная Пресса», 2008г.
7. Т.А. Шорыгина «Беседы о здоровье» Москва «Творческий Центр», 2004г.

8. Н.С. Голицына, И.М. Шумова «Воспитание основ здорового образа жизни у малышей» Москва ООО Издательство «Скрипторий 2003», 2007г.

9. В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада».

10. Г.К. Зайцев «Уроки Мойдодыра», СПб. 1997г.

11. Л.М. Щипицына «Азбука общения», СПб 1998г.

12. З.Ф. Аксенова «Спортивные праздники в детском саду», Творческий Центр, Москва, 2004г.

13. А.П. Щербак «Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении», ВЛАДОС, 1999г.