«Здоровьесбережение как ключевая миссия в дошкольном воспитании».
статья (средняя группа)

«Здоровьесбережение как ключевая миссия в дошкольном воспитании».

Одной из первостепенных задач для педагогов и родителей в деле взращивания подрастающего поколения является всестороннее забота о здоровье детей раннего возраста. В силу их неспособности самостоятельно управлять своим состоянием, особое внимание уделяется снижению воздействия негативных факторов на организм ребёнка, в частности — сокращению времени пребывания перед электронными устройствами и телевизорами. Ответственность за сохранение здоровья детей ложится как на плечи родителей дома, так и на педагогический коллектив дошкольных учреждений. В современном образовательном процессе активно внедряются специальные технологии поддержки детского здоровья: - Организация качественного отдыха после учебной деятельности; - Создание благоприятного режима в течение дня, включая режимные моменты. Основная цель этих мер — заложение основ здорового образа жизни с первых лет существования ребёнка. В нашем детском саду для реализации таких подходов созданы и оснащены: - Физкультурный зал; - Музыкальный уголок; - Медицинский кабинет; - Спортивные площадки, игровые зоны; - Групповые помещения с комфортной атмосферой для занятий; - Удобные туалетные комнаты и места отдыха (уголки уединения); - Сенсорно развивающие пространства. Каждый из этих элементов направлен на формирование полноценного, здорового развития ребёнка.

Все эти пространства оснащены предметно развивающей средой. Для родителей оформлены «Информационные стенды», в которые помещаются консультации, памятки, буклеты для родителей.

С детьми ежедневно ведётся работа по сохранению и укреплению физического и психического здоровья, воспитание культурно – гигиенических навыков и формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Ежедневно проводим комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов: воздуха, солнца и воды в сочетании с физическими упражнениями. Утром ежедневно проводится утренняя гимнастика. Во время занятий – физкультминутки.  Приучаем детей самостоятельно организовывать подвижные игры, спортивные игры: с бегом, с прыжками, с лазаньем и ползаньем, с метанием, городки, элементы баскетбола, бадминтон, элементы футбола. После сна проводим с детьми «гимнастику пробуждения», и ходьбу по « гимнастической дорожке здоровья »

Продолжаем формировать привычку следить за опрятностью одежды, за причёской, за своим внешним видом. Дети умеют пользоваться расчёской, при кашле и чихании закрывать рот и нос платком.

Закрепляем умение быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в шкафу. Учим детей опрятно заправлять свою постель. Продолжаем совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами; есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом; обращаться с просьбой, благодарить. Дети умеют самостоятельно, аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдают порядок в шкафу.

Расширяем представление у детей об особенностях функционирования и целостности человеческого организма. Дети обращают внимание на особенности своего организма, самостоятельно делают вывод о том, что если у них аллергия то им нельзя есть определённые продукты или о том, что при ношении очков улучшается зрение.

 Уголок по физическому воспитанию оснащён новыми атрибутами к подвижным играм. Это: маски, ленты, мячи.

Ежедневно читаем и рассказываем детям о том, что необходимо обращать внимание на особенности своего организма и заботиться о своём здоровье, о необходимости соблюдения основных правил гигиенического поведения, о важности соблюдения элементарных правил вежливости, о повседневном этикете. В своей работе используем методические пособия Новиковой И.М «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников», Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности у дошкольников», дидактические пособия «Уроки Айболита», «Уроки этикета».

Закрепляем умение у детей соблюдать правила пребывания в детском саду, правила безопасного передвижения в помещении. Дети знают, как позвонить в случае необходимости по телефону « 01»  (при пожаре), « 02» (вызов милиции) « 03» (скорая помощь). Знают и называют свою фамилию, имя; фамилию, имя и отчество родителей, домашний адрес и телефон. Через сюжетно-ролевые игры « Больница», « Я врач», «Пункт первой медицинской помощи» даём детям представление о правилах ухода за больными. Учим давать характеристику о своём самочувствие.

Прививаем интерес к физической культуре и спорту и желание заниматься им. Осуществляется это путём рассматривания детьми фотоальбомов о спортсменах, проведение спортивных праздников и эстафет.

Ежедневно во время обеда дети едят лук и чеснок в качестве фитоцидов.

Для профилактики простудных заболеваний каждое утро смазываем детям носик оксолиновой мазью и даём аскорбиновую кислоту.

Во время проводимых занятий и бесед с детьми использовался наглядно-демонстрационный материал (плакаты, иллюстрации, игрушки муляжи, видеоматериал).

С часто болеющими  детьми,  проводим  индивидуальную работу по  сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей, воспитание культурно-гигиенических навыков и формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Список литературы:

1.Новикова  И.М «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников».

2.Белая  К.Ю. «Формирование основ безопасности у дошкольников».

Автор:

Талаева Светлана Александровна

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад №1 Звёздочка», воспитатель

Краснодарский край, город Новокубанск

talaeva.1979@mail.ru

8(918)949-22-01