Конспект экологической спортивно- оздоровительной квест- игры «В лес за здоровьем» для детей 1- младшей группы
план-конспект занятия (младшая группа)

МБОУ «Малоенисейская СОШ»- структурное подразделение

Конспект экологической спортивно- оздоровительной квест- игры

«В лес за здоровьем»

для детей 1- младшей группы

Подготовила: Чеботарёва Людмила Михайловна,

воспитатель 1- младшей группы,

МБОУ «Малоенисейская СОШ»-

структурное подразделение

с. Малоенисейское, 2024

Оглавление        

Актуальность ……………………………………………………………………………………………………………………3

Введение…………………………………………………………………………………………………………………............4

Структура занятия        ………………………………………………………………………………………………………………7

1.Огранизационно- мотивационный этап ………………………….........................................................................................7

2. Основной этап………………………………………………………………………………………………………………...7

    2.1. Этап ознакомления с материалом……………………..…………………………………………………………….….8

    2.2. Этап постановки проблемы……..……………………………………………………………………………………....8

    2.3. Этап практического решения проблемы…………………………………………………………………………….....8

3. Заключительный этап. Рефлексия…………………………………………………………………………………………10

Выводы        …………………………………………………………………………………………………………………………11

Список литературы        ……………………………………………………………………………………………………………12

Приложение…………………………………………………………………………………………………………………....13 

Актуальность

Большинство современных детей редко общается с природой, проводя время за планшетами и телевизором. Тем самым ограничивая себя в двигательной активности и знакомство с окружающим миром природы. Экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. Умение жить в согласии с природой, с окружающей средой следует начинать воспитывать с раннего детства. Задача педагогов состоит в том, чтобы помочь ребенку увидеть красоту, научиться ценить ее. В результате при ознакомлении детей с природой открываются широкие возможности для их экологического воспитания, экологически-грамотного отношения к природе. Заложить любовь к Родине, к родному краю, к родной природе, к людям можно только в младшем возрасте. Младшие дошкольники- пытливые, любознательные исследователи. Неразрывно с природой связано наше здоровье и здоровье детей. Именно природа окружающего мира дает возможность для оздоровления и укрепления детского организма, используя воздушные, водные и др. ресурсы природы, активизируя тем самым познавательную и двигательную активность младших дошкольников.

Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей – одна из основных задач дошкольного образования. Дошкольный возраст является важнейшим этапом в формировании здоровья ребенка. Особенно остро эта задача стоит в адаптационный период, когда у детей наблюдается значительное увеличение количества случаев заболеваемости, что требует необходимости использования современных, инновационных подходов воспитательно- оздоровительной работы. Задача воспитателя организовать соответствующую эколого- оздоровительную работу в помещении ДОУ.

Введение

        Предлагаю Вашему вниманию занятие НОД, направленное на оздоровление детей, на формирование у детей основ здорового образа жизни и экологической культуры. Данная разработка может быть полезной для педагогов дошкольного и дополнительного образования. Данный материал предназначен для детей 2 - 3 лет. В здоровье- сберегающем пространстве детского сада особое место занимает физкультурно- оздоровительная работа и правильная организация двигательной деятельности воспитанников с учётом индивидуальных особенностей детей, времени года и режима работы ДОУ. В учебно-воспитательный процесс, включены оздоровительные мероприятия: дыхательная гимнастика, артикуляционная гимнастика, гимнастика для глаз, физкультминутки и динамические паузы, пальчиковая гимнастика, самомассаж, релаксация, кинезеологические упражнения.

Мероприятие проходит в экологической комнате, где приготовлены необходимые атрибуты и декорации. В процессе ежедневного проведения подвижных игр и физических упражнений расширяется двигательный опыт детей, совершенствуются имеющиеся у них навыки в основных движениях, развиваются ловкость, быстрота, выносливость; формируются самостоятельность, активность, положительные взаимоотношения со сверстниками.

Цель: Приобщение к миру природы и формирование основ экологической культуры через организацию и популяризацию здорового образа жизни среди младших дошкольников посредством экологической спортивно- оздоровительной квест- игры.

Задачи:

Образовательные: активизировать двигательную активность детей, развивать быстроту, ловкость, координацию движений, ориентировку в пространстве, активность в подвижных играх.

Развивающие: развивать выдержку, внимание в играх и эстафетах, формирование правильной осанки.

Воспитательные: воспитывать у детей потребность в движении и любовь к физической культуре, желание вести здоровый образ жизни, создавать радостное эмоциональное настроение.

Здоровье- сберегающие: поддержание двигательной активности и укрепление детского организма через дыхательную гимнастику, кинезиологические упражнения и физминутки.  

Виды деятельности: двигательная, игровая, коммуникативная, познавательная.

Методы: игровой, наглядный, практический, словесный.

Методические приёмы: Погружение в игровую образовательную ситуацию, игровые упражнения- эстафеты голосовая и эмоциональная модуляция.

Оборудование: карточки квест- задания, камень с направлениями движения, игрушка облачко, игрушка лягушки, деревянные спилы (кочки на болоте), деревья, мягкие модули- дуги, многофункциональная развивающая предметно- пространственная среда «Фиолетовый лес», дыхательные тренажеры «дикие животные», животные игрушки- медведь, лиса, ежик, заяц.

Реализация Федеральных государственных образовательных стандартов:  интеграция образовательных областей- «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»  использование игровой образовательной ситуации на протяжении всего мероприятия.

Ожидаемые результаты:

Для детей:

1. Создание благоприятных условий для раскрытия личности ребенка, его индивидуальности, для оздоровления организма ребёнка, повышения его защитных возможностей.

2. Развитие двигательных навыков, познавательной активности.

3. Развитие инициативы, активности, самостоятельности.

Для группы:

1. Создание качественной предметно- пространственной среды для расширения представления детей о болоте, зарослях, пещере, лесе, для реализации двигательной активности детей.

2. Создание картотек пальчиковых игр, дыхательной гимнастики, кинезеологических упражнений, игрового самомассажа, релаксации.

Ход экологической спортивно- оздоровительной квест- игры «В лес за здоровьем»:

Вывод: В процессе квест- игры воспитанники приобщаются к ценностям здорового образа жизни средствами природы ближайшего окружения. Во время путешествия формируется представление детей о здоровье; о единстве человека и природы, как условий сохранения здоровья. Помочь ребенку увидеть красоту природы ближайшего окружения, почувствовать себя частью этой природы и понять, что при грамотном содружестве с природой человек приобретает природное и физическое здоровье. Совершенствуется представление детей о влиянии природных факторов и объектов природы на здоровье людей, выполняя и проходя имитированные природные препятствия, испытания. Целью квест- игры служит непосредственное оздоровление детей путем двигательной активности по пути в лес, дыша свежим хвойным воздухом; эмоционального расслабления, отдыха на лесной полянке. А также обогащение опыта общения детей с разнообразием природных ландшафтов. Знакомство с обитателями леса, учить ребенка видеть и очаровываться лесной красотой. Закрепляются физические навыки, умение свободно и ритмично выполнять кинезиологические упражнения, следовать командам воспитателя, воспитывать стремление участвовать в спортивных испытаниях. Создана атмосфера взаимопонимания, направленная на развитие и укрепление здоровья детей.

Список литературы:

1. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Младшая группа. Изд-во «Мозаикасинтез», 2023г.
2. «Как воспитать здорового ребенка»,  В.Г. Алямовская,  Linkapress, 2019г.;
3. «Игры, которые лечат»,  Е.А. Бабенкова, О.М. Федорова,  М., 20120г.;
4. «Физкультурно – оздоровительная работа», О.Ф. Горбатенко, Т.А. Кардаильская, Г.П. Попова, «Учитель», 2021г.
5. «Формирование двигательной сферы детей», Н.М. Соломенникова, Т.Н. Машина, «Учитель», 2020г.;
6. Ковалько В.И. «Здоровьесберегающие технологии».
7. Николаева С.Н. «Система экологического воспитания в детском саду». — М.: Издательский центр «Академия», 2022.

Приложение 1

Артикуляционное упражнение «Лягушка»

Лягушка- попрыгушка,

Глазки на макушке, (Приложить ладони к макушке)

А все ее слова —

Только «Ква!» да «Ква!». (Звукоподражание: «ква- ква- ква»)

Щеки раздувает (Надуть щеки)

И рот свой разевает, (Медленно открывать и закрывать рот)

Чтоб комары и мушки

Летели в рот к лягушке. (Звукоподражание: «з-з-з»)

Приложение 2

Упражнение на релаксацию «Ветерок».

Цель: расслабление мышц рук, корпуса.

И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки на поясе.

«Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо…

Ветер тише, тише, тише

Веточки всё выше! Выше!».

Приложение 3                                                                          

Кинезиологическое упражнение «Цепочка»

Приложение 4

Кинезиологическое упражнение «Фонарик»