Презентация"Нестандартное оборудование для оздоровительной и коррекционной работы на музыкальных занятиях"
презентация

Слайд 1

Нестандартное оборудование для оздоровительной и коррекционной работы на музыкальных занятиях. Подготовила : Кобрина Елена Николаевна Музыкальный руководитель М БДОУ «Детский сад «Подснежник » г. Тамбов

Слайд 2

Главной задачей музыкального воспитания – является развитие эмоциональной отзывчивости, привитие интереса к музыке. Музыкальное развитие ребёнка сводится не только к специально организованной деятельности педагога с детьми, но и возможностью самостоятельно играть , импровизировать, свободно музицировать. Оздоровительная и коррекционная работа на музыкальных занятиях помогает дошкольнику с формировать у него необходимые знания, умения и навыки по ЗОЖ, учить использовать полученные знания в повседневной жизни. Применение нестандартных пособий вносит разнообразие и эффекты новизны , позволяет шире использовать знакомые задания.

Слайд 3

Нестандартные пособия должны соответствовать правилам охраны жизни и здоровья детей, требованиям гигиены и эстетики, соответствовать возрасту. Оборудование должно быть доступным, многофункциональным, привлекательным для детей, удобным в уборке и хранении. Чтобы игры вызывали у детей желание петь, слушать музыку, выполнять музыкально-ритмические движения, пособия должны быть оформлены очень красочно, отличаться разнообразием .

Слайд 4

В ходе образовательной деятельности используются современные здоровье - сберегающие технологии в игровой форме. Привычные виды музыкальной деятельности можно разнообразить с пользой для здоровья. Это способствует : -Повышению показателей физического развития и развития дыхательной системы детей. -Улучшение двигательных навыков и качеств (пластичность, координация, ориентирование в пространстве); совершенствование вокальных навыков и умений.

Слайд 5

Виды оздоровления и коррекции на музыкальных занятиях Музыкальное занятие Дыхательная гимнастика Навыки самомассажа Зрительная гимнастика Артикуляционная гимнастика Пальчиковая гимнастика психогимнастика ритмопластика

Слайд 6

РИТМОПЛАСТИКА ритмопластика решает следующие задачи : 1. Развитие двигательных качеств и умений: - ловкость, точность, координация движений, - гибкость и пластичность, - правильная осанка, красивая походка, - ориентировка в пространстве, 2 . Развитие и тренировка психических процессов: - умение выражать эмоции в мимике и пантомимике, - воспитывать внимание, волю память, мышление

Слайд 8

Дыхательная гимнастика Укрепление физиологического дыхания детей (без речи); Тренировка силы вдоха и выдоха (развитие продолжительности выдоха). Восстановление нарушенного носового дыхания; Концентрация внимания и повышение интеллектуальной деятельности. Снижение утомляемости, борьба со стрессом .

Слайд 10

БИОЭНЕРГОПЛАСТИКА Биоэнергопластика - это сочетание плавных движений кистей рук с движениями органов артикуляционного аппарата. Выполнение артикуляционной гимнастики одновременно с движениями кистей рук приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что положительно влияет на развитие всей речевой системы.

Слайд 11

Навыки самомассажа Игровой самомассаж является основой закаливания и оздоровления детского организма. Выполняя упражнения самомассажа в игровой форме, дети получают радость и хорошее настроение . Такие упражнения способствуют формированию у ребенка сознательного стремления к здоровью, развивая навык собственного оздоровления.

Слайд 13

Пальчиковая гимнастика Пальчиковая гимнастика служит основой для развития ручной умелости, мелкой моторики и координации движений рук. Упражнения, превращая учебный процесс в увлекательную игру, не только обогащают внутренний мир ребенка, но и оказывают положительное воздействие на улучшение памяти, мышления, речи, фантазии

Слайд 14

Изготовление своими руками

Слайд 15

Использование нестандартного оборудования на праздниках и развлечениях

Слайд 16

Нестандартное музыкальное о борудование способствует: -повышению качества образовательного процесса; -интересу к самостоятельной музыкально-игровой деятельности; -развитию коммуникативных качеств; -способности ладить и договариваться с другом.