Месяц/даты

Тема недели

Содержание

    Июнь

1 неделя

«В гостях у сказки»

1 июня – День Защиты детей!

Тематическая беседа: Беседы о Дне защиты детей- «Я ребенок и я имею права», «Почему этот день так называется» «И я, и я – поздравляю тебя!»; Беседа-диалог: «Как можно помочь ребёнку, попавшему в беду?»

Учить бережному отношению друг к другу;

Развивать у детей эмпатию и толерантность, чувство единства;

Мероприятие: музыкально-спортивный праздник «День защиты детей».

В гостях у сказки. 6 июня-день рождения АС.Пушкина

Продолжать знакомить с творчеством А,С, Пушкина. (слушание сказок в аудиозаписи: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане»,  «У лукоморья дуб зеленый»-( отрывок из поэмы «Руслан и Людмила») Рассказать о различных жанрах сказок (волшебные, бытовые ,, о животных и т.д.).; Так же познакомить с о сказками народов мира. Формировать интерес к русским народным сказкам, и сказкам народов мира. Обсудить с детьми, в чем схожесть и отличие сказок.

Через погружение в сказку, воспитывать основные нравственные ценности;

Тематическая беседа на тему: Беседа: «Мои любимые сказки». (показ, презентация). «Моя любимая сказка», «Сказочники – кто они?» ситуативная беседа «Если бы ты стал героем сказки?» обсуждение мультфильма после домашнего просмотра.

Физическое развитие: утренняя гимнастика комплекс 1, «упражнение без предметов», пальчиковая гимнастика – «На лужок», дыхательная гимнастика «Земляника»;

П/и: «Ловишки на одной ноге» Жмурки» «Построй шеренгу, круг, колонну»

Познавательное развитие (прогулка/наблюдение) – наблюдение за деревьями – различать внешний вид (ель – иголка, берёза – листья), наблюдение за насекомыми (комар), наблюдение и уход за огородными растениями. Овощным культурам для полноценного роста и созревания плодов необходимы вода, воздух, свет, почва. Наблюдение за продолжительностью дня. Почему летом так поздно темнеет? Мы уже ложимся спать, а за окном не так уж темно? Почему зимой, когда мы еще только идем из садика, уже темнота на улице и горят все фонари?

Д/и: «Из какой сказки герой?», «Расскажи сказку по картинке». «Назови сказку» «Опиши героя». Цель:Развитие грамматического строя речи, умения подбирать прилагательные.

Цель: Закрепление знания сказок и сказочных героев, развитие связной речи, внимания, памяти, наглядного мышления.

Игры с песком и водой: продолжать знакомить детей со свойствами воды (вода может переливаться, бурлить, быть светлой, прозрачной или мутной, цветной).  Игры на песке: «Автослалом», «Задом наперёд», «Весёлые поварята» и т.д.

Трудовая деятельность : Подмести дорожки от песка, осматривание цветника и подготовка клумбы. Удаление сухих веток у кустарников (совместно с воспитателем), уборка мусора на участке.

Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Магазин», «Шофер», «Семья» и т.д.

Художественно-эстетическое развитие: Лепка сказочных героев с использованием природного материала Рисование Сказочных героев и замков..  рисование мелками на асфальте

«Флешмоб читаем А,С,Пушкина», конкурс рисунков на асфальте «Пусть всегда будет солнце!»

2 неделя

«С чего начинается Родина?”

12.06- День России, 17.06- «Сабантуй

Формировать первичные ценностные представления о «малой» и «большой» Родине; познакомить с народным праздником –«Сабантуй»

Чувство гордости за Россию, россиян;

Формировать представление о многообразии растительного и животного мира нашей родины;

Тематические беседы: «Мой дом – моя страна», «Наша родина – Россия, наш язык – русский», «Москва- столица России»  «Мой родной город», рассматривания иллюстраций, чтение книг.  «Сабантуй»-башкирский народный праздник.

Речевое развитие: ситуативный разговор «Где родился, там и пригодился».-как ты понимаешь это выражение? Рассказы детей о своей семье, традициях. , «Расскажи -где ты был?»-рассказы детей о путешествиях со своей семьей

Физическое развитие: утренняя гимнастика комплекс 2, «упражнения с мячом», пальчиковая гимнастика – «Кролики», дыхательная медитация «Мяу! Фр-р-р-р!», самомассаж ладоней «Слива»;

П/и: «Два и три» «Третий лишний» ,«Лохматый пес».

Познавательное развитие (прогулка/наблюдение) – продолжать учить детей замечать и называть изменения, происходящие в природе,  систематизировать знания детей о видах транспорта, о дорожных знаках. Наблюдение «О чём поют птицы летом?». Уточнять и расширять знания детей о птицах, наблюдение за дождём (грозой), довести до понимания детей, что дождь (гроза) – это явление природы, после него происходит бурный рост растений. Наблюдение за трудом воспитателя на огороде и в цветнике. Закрепить умение детей выбирать вид ухода, необходимые инструменты, ориентируясь на состояние растения.

Д/и: Упражнение «Скажи красиво о России»

Цель: упражнение в умении дополнять предложения; упражнение в установлении причинно-следственных связей; составление предложения с использованием двух разных картинок.

Материал: иллюстрации с изображениями различных городов страны, природных пейзажей.

Упражнение «Наш дом - Россия»

Цель: развитие связной речи, умение самостоятельно составлять рассказ-описание

по иллюстрации, представлению.

Материал: открытки, фотографии, иллюстрации.

Трудовая деятельность: осматривание цветника и подготовка клумбы, помощь в высадке рассады цветов в клумбы.

Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Магазин», «Шофер», «Семья» и т.д.

Художественно-эстетическое развитие: Рисование Спасской башни кремля, Нарисуй матрешку ,аппликация Береза-символ России

Мероприятие: спортивно-музыкальное развлечение в честь праздника «Сабантуй

3 неделя

Неделя веселых игр и забав.

23.06-Международный олимпийский день

Расширение представления детей о летних забавах (играх, купаниях в водоемах, катание на велосипеде и т.д.); Познакомить детей с Международными Олимпийскими играми -летними и зимними. «История Олимпийских игр»

Организация разнообразных игр и забав с привлечение детского спортивного инвентаря.

Проговорить о правилах безопасности в летний период;

Представление детям максимум возможностей для организации игровой деятельности;

Развивать игровые умения, социальные навыки;

Тематическая беседа: «Движение – это жизнь», беседа о сохранности игр и пользовании ими, познавательная беседа: «История игрушек или как играли наши бабушки», беседа «Кто такие туристы и путешественники», «Готовимся в поход» - что взять - размышления.  

Неделю веселых игр и забав разбить на пять дней: 1 день – день мяча, 2 – день обруча, 3 – день настольной игры, 4 – день спорта, 5 – день туризма.

Физическое развитие: утренняя гимнастика комплекс 1, «упражнение без предметов», пальчиковая гимнастика – «Апельсин», «Повстречались», дыхательная медитация «Ароматная груша»; Упражнения на релаксацию «Я на солнышке лежу»  (в обруче).

П/и: «Мой веселый звонкий мяч», «Вышибалы», «Найди свой дом» (ориентировка по величине), «Бездомный заяц» (остался без обруча – дома), «Ловкие умелые». Сядь — встань.

Познавательное развитие (прогулка/наблюдение) – продолжать учить детей замечать и называть изменения, происходящие в живой и неживой природе.  

Д/и: «Отгадай и найди в лото», «Большой - маленький», «Что изменилось», «Времена года», «Назови цвет и форму», «Найди по описанию» - деревья – ориентиры для движения.

Трудовая деятельность: привлекать к посильному труду на участке и в цветнике,

Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Магазин», «Шофер», «Семья собирается в турпоход»

Художественно-эстетическое развитие: лепка различных видов мячей и спортсменов, рисование на тему- мои любимые забавы

22.06.24 «День памяти и скорби»

Беседа с детьми, с чем связана эта дата, так важная для всех граждан России. Воспитывать патриотизм, гордость за свою страну за героев защищающих наши границы и покой!

4 неделя

«Дружбы и вежливости»

Развивать представление детей о дружбе и вежливости. Продолжать знакомить с  «Волшебными словами»

Тематические беседы: Беседа о дружбе различных народов. Дружбе между людьми и животными Беседа «Мои хорошие поступки»  «Мой лучший друг!

Речевое развитие: Чтение рассказов о дружбе.

Физическое развитие: утренняя гимнастика комплекс 1, «упражнение без предметов», пальчиковая гимнастика – «Мышка», дыхательная медитация «Разговор овощей», «Сбор урожая» (укрепление мышц стопы);

П/и: «Море волнуется …», «Бездомный заяц», «Попади в круг»,Игры-эстафеты на взаимовырочку, взаимопомощь товарищей.;

Познавательное развитие (прогулка/наблюдение) – наблюдение за облаками, продолжать учить детей замечать и называть изменения, происходящие в природе, расширять знания детей (кучевые облака), наблюдение за насекомыми (развивать умение устанавливать связи между потребностями насекомых в пище, тепле), наблюдение за транспортом, наблюдение за воробьями в природе, воспитывать осознанное бережное отношение к природе. Ежедневные наблюдения за изменениями, происходящими в живой и неживой природе.

Д/и: «Скажи доброе слово друг-другу» «Лото домашние и дикие животные», «Времена года», рассматривание сюжетных картинок  «Хорошо-плохо»

Игры с песком и водой: Игры на песке: «Весёлые поварята» и т.д. «В гостим к друзьям»

Трудовая деятельность: подготовка грядок к посеву семян гороха, редиски и зелени. Сбор глины для изготовления игрушек.

Сюжетно-ролевые игры: «Детский сад», «Магазин», «Семья» и т.д.

Художественно-эстетическое развитие: рисование на тему мои друзья

Июль

Июль

1 неделя

Неделя безопасности. 03.07 июля- День ГИБДД

Чтение художественной литературы, рассматривание плакатов, иллюстраций  по теме ПДД и ОБЖ («Как общаться с незнакомыми людьми», рассматривание альбома «Люди героической профессии»);

Тематические беседы: «Зачем нужно знать свой домашний адрес?», «Огонь друг или враг?», «Правила поведения при пожаре», «Что делать, если ты один дома, но случилась авария?», «Безопасное поведение на улице», «Наш друг светофор», «Спички детям не игрушки», «Зачем нужны дорожные знаки?», «Домашние помощники человека, правила обращения с электроприборами, приборы которые нельзя трогать без взрослых», «Животные – это не игрушка», проигрывание ситуаций по ПДД, отгадывания загадок.  Неделю безопасности можно разбить на пять дней: 1 день – день правил безопасного поведения в д/с, 2 – день грамотного пешехода, 3 – день пассажира, 4 – день юного пожарного, 5 – день правил поведения в природе и т.д.;

Физическое развитие: утренняя гимнастика комплекс 1, «упражнение без предметов», пальчиковая гимнастика – «Утро настало», самомассаж  «Колобок»;

П/и: «Рыбачок и рыбки» «Светофор» «Кот идет»

Познавательное развитие (прогулка/наблюдение) – наблюдение за облаками – они красивые, пушистые. На кого или на что они похожи, развивать воображения, фантазии у ребёнка. Наблюдение за песком: как после дождя он быстро впитывает воду; наблюдение за птицами; наблюдение за березками, рассмотреть зеленые листочки: они очень нежные, маленькие; наблюдение за ветром. Загадка: неизвестно, где живет, налетит – деревья гнет, засвистит – по речке дрожь, озорник, а не уймешь! (ветер). Изготовление вертушек, воздушных змеев;

Д/и: «Что такое хорошо, что такое плохо», «Можно-нельзя», «Предметы – источники пожара», « «Пожароопасные предметы», «Что необходимо пожарному, полицейскому, спасателю»;

Трудовая деятельность: уборка участка от мелкого мусора: бумаги, камешков, палочек; воспитывать желание трудиться, начатое дело доводить до конца;

Сюжетно-ролевые игры: «Водители», «Больница», «Отважные пожарные», «Гараж», «Шофер», «Семья», «В автобусе» и т.д.

Художественно-эстетическое развитие: рисование мелками на асфальте (рисуем на асфальте «Светофор);

Спортивное развлечение  «На дороге-не зевай!», игра-викторина «Отважные пожарные»

2 неделя

«Я и моя семья».08.07-День семьи

Воспитывать у детей любовь и уважение к всем членам семьи- родителям, братьям , сестрам, бабушкам и дедушкам.

Тематические беседы: «Моя семья», «Отдыхаем всей семьей», «Наша бабушка» (воспитание уважения к старшим членам семьи), «Дружная семья всем нужна», «Как мама, папа и другие члены семьи заботятся о тебе?»,  «Рассказы о своей семье», « Кто еще может быть «моей» семьей?-( домашние животные, друзья?) «Как и чем порадовать близких?»; Рассматривание семейных фотографий;

Оформление выставки рисунков « Моя семья», «Семейные традиции»;

Физическое развитие: утренняя гимнастика комплекс 1, «упражнение без предметов», пальчиковая гимнастика – «С добрым утром!», дыхательная гимнастика «К солнышку», самомассаж «Весёлые спортсмены»;

П/и: «Птицы» ,«Зеркало», «Жмурки»

Познавательное развитие (прогулка/наблюдение) – наблюдения «Коллекция камней» (рассматривание камней: большие и маленькие, округлые и острые, прозрачные и цветные); опыты с песком (пересыпание, выдувание, просеивание, сравнение температуры песка на солнце и в тени); наблюдение за осадками, характер осадков в июле, дети находят различия между затяжным и кратковременным дождями; наблюдение за клумбами и цветниками, закрепить названия цветов, как узнать, чего не хватает растению? Что нужно сделать, чтобы растение стало лучше расти? (свет, влага, питание);

Д/и: «Я начну, а ты закончи», «Хорошо-плохо», «Мамины помощники», «Гости», «Как зовут членов семьи» Составь семью из картинок, условно изображающих членов семьи и расскажи про нее

Трудовая деятельность: уборка участка от мелкого мусора: бумаги, камешков, палочек, поливка комнатных растений и рыхление почвы; учить убирать на место игрушки и книжки;

Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Магазин», «Шофер», «Семья», сюжет «В гостях» и т.д.

Художественно-эстетическое развитие: Изготовление поделок в подарок близким и друзьям рисование мелками на асфальте («Моя семья», членов семьи).

Спортивно-игровая программа (с родителями) «Мама, папа, я-дружная семья!»

3 неделя

Неделя красоты и здоровья.

Формировать привычку к ЗОЖ; закреплять ПДД

Стимулировать двигательную активность детей;

Дать понять о том, как можно сохранять и укреплять свое здоровье;

Тематические беседы: «Что нужно делать, чтобы быть здоровым», «Витамины Я люблю, быть здоровым я хочу», «Полезные и вредные продукты», «Осторожно, ядовитые растения», «Мойдодыр – друг детей?», «Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядке», «Кто заботится о твоём здоровье?», «Наш витаминный огород», «Вредные и полезные привычки»; «Безопасная дорога-правила для пешеходов и велосипедистов» неделю красоты и здоровья  разбить на пять дней: 1 день – день чистоты, 2 – день солнца, воздуха и воды (закаливание), 3 – день витаминов, 4 – день полезной еды, 5 – день весёлых тренировок;

Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин о здоровье, чтение художественной литературы, заучивание пословиц, поговорок о здоровье.

Физическое развитие: утренняя гимнастика комплекс 2, «упражнение с флажками», пальчиковая гимнастика – «Мои весёлые пальцы», гимнастика для глаз «Белка», «Волчище»;

Подвижные игры: «Вызов номеров» «Западня» «Змейка»

Познавательное развитие (прогулка/наблюдение) – наблюдение за воробьями, обратить внимание как они купаются в лужах, оставшихся после дождя; наблюдение за муравьями, вспомнить с детьми, что у муравьёв есть враги. Наблюдение за ростом посаженного на огороде; Опыты с использованием дождемеров. Поставить их перед дождем в разных местах: один под деревом, второй – на открытом месте. Обсудить с детьми, в какой из ёмкостей окажется больше воды, почему они так считают?

Дидактические игры: «Мой день, Узнай и назови овощи, Полезная и вредная еда

Трудовая деятельность: Предложить детям перекопать песок в песочнице, собирать (приготовить) перед прогулкой корзину с выносными игрушками, помогать няне накрывать столы к обеду, убирать игрушки на свои места;

Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Путешествие в лес», «Приглашаем в гости», «Я пеку пирожки и пряники», «Зоопарк», «Цветочный магазин» и т.д.

Художественно-эстетическое развитие: рисование на тему полезные . овощи -в огороде

Мероприятие: Тематическое занятие «Уроки Мойдодыра», выставка рисунков «Дорога глазами детей»

4 неделя

Мир воды (праздник Нептуна) 30. 07 День Военно-морского флота.

Формировать и развивать  интерес детей  к празднику, посвященному ВМФ, проводить оздоровительные мероприятия с детьми, познакомить и привлечь детей к  празднику «День Нептуна»;

Тематические беседы: беседа о морских жителях, рассказы о мифических героях – русалках, Нептуне; «Моряк – профессия или призвание», Корабли- какие они бывают?- рассказать об истории возникновения кораблей и известных мореплавателях,, просмотр презентаций» отгадывание морских загадок, вспомнить особенности морской и пресной воды, чтение и заучивание стихотворений о моряках;

Физическое развитие: утренняя гимнастика комплекс 2, «упражнение с кубиками», пальчиковая гимнастика – «Мои весёлые пальцы», «Замок», гимнастика для глаз «Дворник», «Волчище»;

П/и: «Море волнуется раз, море волнуется два «Ловишки на одной ноге» «Перетягивание каната»

Познавательное развитие (прогулка/наблюдение) – наблюдение за солнцем на небе, предложить детям измерять длину тени от дерева в одно и то же время в течение недели, убедиться, что тень с каждым днем становится короче; наблюдение за температурой; наблюдение за растениями, обратить внимание на изменения цвета листьев березы, дать характеристику поверхности листьев; наблюдение за небом;

Д/и: «, «Отгадай, что спрятано?», Виды транспорта»

Игры с песком и водой игры с водой «Плыви, плыви, кораблик»; «Построим кораблик» и т.д.

Трудовая деятельность: полив огорода, уборка участка от бумаги, камешков, палочек; поливать цветы на клумбах, следить за чистотой на участке;

Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Путешествие по дну океана», «Моряки», «Я теперь капитан», «Приглашаем в гости», «Разведчики», «Я пеку пирожки и пряники», «Зоопарк», «Цветочный магазин» и т.д.

Художественно-эстетическое развитие: рисование мелками на асфальте («По морям, по волнам», морских героев из книжек, сказок). Изготовление коллажа «Морские виды»

Мероприятие: спортивный праздник «День Нептуна»

Август

Август

1 неделя

Неделя дружбы. Дружат дети всей Земли.

5.08-День светофора

Развивать у детей эмпатию и толерантность, чувство единства;

Воспитывать у детей дружеские взаимоотношения; закрепить правила поведения на дороге

Тематические беседы: ситуативный разговор: «Дружба – это не работа!», «Если друг заболел», «Легко ли быть товарищем?», «Очень важный разговор», «Как хорошо уметь дружить!», «Наш друг-светофорик», рассказ воспитателя о о дорожных знаках и работе светофора

Физическое развитие: утренняя гимнастика комплекс 2, «упражнение с кубиками», пальчиковая гимнастика – «Мои весёлые пальцы», «Замок», гимнастика для глаз «Дворник», «Волчище», самомассаж «Дождик»;

П/и: «Найди, где спрятано», «Свободное место», «Донеси мешочек», «Ловля бабочек»;

Познавательное развитие (прогулка/наблюдение) – какими свойствами обладает воздух? (бесцветный, прозрачный, без запаха). Как вы думаете, где воздух лучше – лесу или в городе? Наблюдение за кормушкой. Какие птицы прилетают к дереву? Какая еда им больше нравиться? Что едят воробьи, голуби? Наблюдение за ветром на метеоплощадке, с помощью флюгера определить, откуда и куда дует ветер, подвести детей к пониманию, что ветер может дуть с разных сторон. Наблюдение за птицами, обсудить с детьми, почему птицы улетают, вспомнить птиц, которые собираются улетать. Стихотворение В.А. Жуковского «Птичка»;

Д/и: « «Отгадай, что спрятано?», Опасно – не опасно, Если кто-то заболел

Трудовая деятельность: предложить детям перекопать песок в песочнице, мытье игрушек вместе с воспитателем; помочь няне накрывать на столы; аккуратно складывать строительный материал на своё место после игры;

Сюжетно-ролевые игры:, «Регулировщик» , «Салон красоты», «Ателье», «Я теперь капитан», «Приглашаем в гости», «Разведчики», «Я пеку пирожки и пряники», «Зоопарк», «Цветочный магазин», «Школа» и т.д.

Художественно-эстетическое развитие: Аппликация светофор на улице, рисование улиц города

Мероприятие: спортивное развлечение: «Светофор мигает-быть внимательным призывает!»

2 неделя

С физкультурой дружим-никогда не тужим12.08-«День физкультурника»

Дать детям знания о различных видах спорта, о детских спортивных играх, Футбол-игра для всех.

Рассматривание презентации « Летние виды спорта»,

Тематические беседы: «Для чего нужна зарядка», «Кто такой Чемпион, и как мим стать?» ,«Спорт то жизнь!», История возникновения мяча- виды мячей

Физическое развитие: утренняя гимнастика комплекс 1, «упражнение без предметов», дыхательная гимнастика – «Большой и маленький», пальчиковая гимнастика «Раз, два, три …», гимнастика для глаз «Самолёт» и т.д.;

П/и: «Птички и клетка» , «Бой петухов», «Футбол»

Познавательное развитие (прогулка/наблюдение) – наблюдение за жизнью муравьёв, выяснить их повадки; наблюдение за одеждой людей, как изменилась температура воздуха в этот период? Почему люди стали одеваться легче (или теплее)? Наблюдение и уход за огородными растениями (овощным культурам для полноценного роста и созревания плодов необходимы вода, воздух, свет, почва; наблюдение за распространением семян и плодов (рассмотреть вместе с детьми разнообразные плоды деревьев и кустарников и определить, с помощью чего семена разносятся по земле (крылышки, пух, колючки), в ветреные дни понаблюдать, как семена разносятся по участку); Наблюдать за жуками, помочь детям установить общее в их строении: 6 лапок и 4 крыла. Загадка: черен, да не бык, шесть ног без копыт, летит – воет, а сядет – землю роет. (Жук).

Д/и:  «Найди одинаковые мячи.», « Назови летние виды спорта», Спорт. Инвентарь для спортсмена

Трудовая деятельность: подмести дорожки от песка, учить детей вытирать пыль в игровом уголке, складывать игрушки на свои места после игр; побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений;

Сюжетно-ролевые игры: « «Я теперь капитан», «Приглашаем в гости», «Разведчики», « «Зоопарк»,

 Художественно-эстетическое развитие: Коллективная лепка –«на матче по футболу»

3 неделя

Праздник цветов. «Цветочный город»

22.08-День Государственного флага России.

Формировать интерес к миру растений, желание делать окружающее красивым ;закреплять знания о государственных символах России

Рассматривание альбома с иллюстрациями цветов; символами России, закреплять строение растений, цветов.

Тематические беседы: ситуативный разговор: «Если не поливать цветочек», «Как пчёлка с цветочком подружились?», «Самые разные цветы» (цветы имеют разную форму и размеры, могут быть большими и малыми, круглыми и плоскими, похожими на колокольчики и на звёзды),

Привлекать к посильному труду на участке и в цветнике

Физическое развитие: утренняя гимнастика комплекс 2, «упражнение с флажками», дыхательная гимнастика – «Одуванчик», пальчиковая гимнастика «Раз, два, три …», «Цветок», гимнастика для глаз «Анютины глазки» и т.д.;

П/и: «Найди, где спрятано», «Построй шеренгу, круг, колонну», «Река и ров»

Познавательное развитие (прогулка/наблюдение) – рассматривание бархатцев: строение цветка (есть зелёный стебелёк и жёлтый цветок); наблюдение за клумбой – какие цветы любят тень, а какие солнечную сторону; наблюдение за бабочками – красивая, летает, похожа на цветок; наблюдение за одуванчиком – сияли золотые цветки в зелёной траве и вдруг все сникли, словно кто-то взял и смял их. Одуванчики уловили перемену погоды, почувствовали скорый дождь и сжали лепестки, пряча от влаги пыльцу, намокнет она и не полетит по ветру, не опустится с цветка на цветок. Наблюдение после дождя и появление радуги на небе. Предложить детям полюбоваться радугой, высказать свое мнение о её появлении, рассказать, чем она нравится, назвать цвета радуги и посчитать их;

Д/и: «Посади огород», «Подарки лета» и т.д.; Какой это цветок?

Игры с песком и водой: «Создай клумбу из песка»;

Трудовая деятельность:. следить за чистотой на участке, сбор семян, листьев для продуктивной деятельности

Сюжетно-ролевые игры:  «Ателье», «Приглашаем в гости», «Разведчики», «Я пеку пирожки и пряники», «Зоопарк», «Цветочный магазин», «Школа» и т.д.

Художественно-эстетическое развитие: Рисование цветов и растений нетрадиционными видами техник рисования, Аппликация «Букет»

4 неделя

До свидания, лето красное!

Закрепить знания детей о том, что окружающий мир многообразен и разноцветен. Продолжить работу по формированию интереса у детей к летнему времени года, замечать красоту летней природы,  закрепить в сознании детей об изменениях в природе, дать понятие о роли солнца в жизни человека и всего живого. Закрепить знания о том, что дети делают летом.  Рассмотрение иллюстраций, картинок об изменениях, которые происходят в конце августа. Оформление стенда «Как я провёл лето», отражение летних событий в рисунках, рассказах, беседах;

Тематические беседы: «Как мы проводили время летом», «Лето красное прошло…», «До встречи, лето красное!» и т.д.;

Физическое развитие: утренняя гимнастика комплекс 2, «упражнения с кубиками», дыхательная гимнастика – «Погреемся», пальчиковая гимнастика «Раз, два, три …», «Замок», гимнастика для глаз «Дворник» и т.д.;

П/и: «Ловишки парами», «Кошки-мышки», «Кот идет»

Познавательное развитие (прогулка/наблюдение) – наблюдение за солнцем на небе: солнце в конце лета греет, но уже не так сильно, дольше ночи, утро прохладно; предложить детям измерять длину тени от дерева в одно и то же время в течение недели, убедиться, что тень с каждым днем становится короче; наблюдение за температурой: после длительных наблюдений за показаниями термометра на метеоплощадке, подвести детей к выводу, что в августе холоднее, чем в июле на 5 градусов; наблюдение за растениями: обратить внимание на изменения цвета листьев березы, рябины, дать характеристику поверхности листьев; наблюдение за насекомыми: усиленно питаются и прячутся от холодов, некоторые из них засыпают до весны; наблюдение за небом: все чаще серое, кажется низким, сплошь покрыто тяжёлыми тучами, быстро передвигающимися по небу, выяснить причину быстрого движения туч;

Д/и: «Чего на свете не бывает», «Угадай, что в руке?», «Так или не так?», «Птички на кормушках», «Подарки лета» и т.д.;

Трудовая деятельность: учить аккуратно складывать вещи в шкафчик после прогулки; помочь няне подмести веранду от песка;

Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Салон красоты», «Ателье», «Я пеку пирожки и пряники»,

Художественно-эстетическое развитие: рисование Любимые моменты лета

Конкурс рисунков и аппликаций «Радуга лета»

Месяцы

Содержание работы

ИЮНЬ

ИЮЛЬ

АВГУСТ

Беседы с родителями в течение месяца на темы: «Питьевой режим в саду и дома», «Родители в отпуске» (режим ребёнка вне садика), «Водные процедуры и солнечные ванны»,

Летняя тематика в оформлении папок-передвижек, информационных стендов в приёмной комнате (раздевалке);

Консультации для родителей по темам: «Закаливание детей старшего дошкольного возраста», «О пользе природных факторов (солнце, воздух вода) на организм ребенка», «Игры с детьми на воздухе»;

Рекомендации родителям «Игры, которые можно провести дома»,

Индивидуальные беседы с родителями «Одежда ребёнка на прогулке»;

Размещение методического материала: режим дня, уголок здоровья, безопасности, буклет для родителей «Не страшен огонь тому, кто знаком с правилами пожарной безопасности;

Участие в спортивно-игровой программе  «Мама, папа ,я-дружная семья!»

Привлечение помощи родителей в обустройстве группы (мелкий косметический ремонт, изготовление различных пособий, подготовка к новому учебному году – приобретение необходимых материалов);

Выставка совместных работ детей и взрослых – фото вернисаж «Вот и лето прошло …»;