Экспериментальная деятельность "Волшебник - шиповник"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Занятие «Волшебный шиповник»

Цель: познакомить детей с ягодой – шиповник, познакомить с полезными свойствами, научиться делать настой из шиповника.

Задачи:

Образовательные: Расширить кругозор детей. Показать возможность широкого использования шиповника.

Развивающие: Развитие активного речевого общения детей, расширение и обогащение словарного запаса. Расширение и обогащение ориентировки ребенка в окружающем мире. Развивать эмоциональную сферу ребенка. Развивать мышление, память и воображение.

Воспитательные: Воспитывать интерес к исследовательской деятельности. Воспитывать бережное отношение к растениям.

Планируемые результаты: Знакомство с различными материалами на ощупь, на вкус.

Целевые ориентиры: Ребёнок овладевает основными средствами познавательно исследовательской деятельности.

Предварительная работа:

1. Рассматривание иллюстраций шиповника.

2. Рассматривание сушеных плодов шиповника.

3. Беседа о полезных продуктах, витаминах.

4. Восприятие художественной литературы о шиповнике.

Методическое и дидактическое обеспечение:

Иллюстрации шиповника, термос, чайник с горячей водой, сушеный шиповнике, кукла би-ба-бо Доктор Айболит

Ход ООД

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто сегодня к нам пришел в гости (на руке воспитателя кукла би-ба-бо Доктор Айболит). А что первым делом нужно сделать, когда приходят гости?

Ответ детей.

Воспитатель: Правильно, поздороваться. А мы с вами поздороваемся сегодня необычно.

Здравствуй, солнце ясное! (Дети поднимают вверх правую руку)

Здравствуй, день прекрасный! (Дети поднимают вверх левую руку)

Небу синему - привет! (Скрещивают руки над головой)

Всем хотим мы дать совет: (Протягивают руки вперед, затем ставят на пояс)

Чтобы день удачным был, (Отводят правую руку в сторону)

Чтобы каждый вас любил, (Отводят левую руку в сторону)

Не сердитесь, не ругайтесь, (Грозят пальцем)

А почаще улыбайтесь! (Протягивают ладони вперед)

Доктор Айболит: А кто из вас знает, что означает слово «здравствуйте»?

Ответ детей.

Доктор Айболит: Правильно. Это значит пожелать друг другу «здоровья».

А как вы думаете, что значит быть здоровым человеком?

Ответ детей.

Доктор Айболит: Купить можно много:

Игрушку, компьютер,

Смешного бульдога,

Стремительный скутер,

Коралловый остров

(Хоть это и сложно,

Но только здоровье

Купить невозможно.

Оно нам по жизни

Всегда пригодится.

Заботливо надо

К нему относиться. (А. Гришин)

Воспитатель: Доктор Айболит, я знаю, что ты к нам приехал, не просто так. Принес секрет здоровья!

Доктор Айболит: Я к вам приехал не затем.

Чтоб ставить градусники всем

Дима, Яна. Саша, Софья

Здесь? Надеюсь, все здоровы?

Зубы чистите всегда?

А мочалка и вода с вами дружат?

Дайте мне еще ответ:

Что за куст растет, друзья?

Подойти к нему нельзя:

Весь в иголках и шипах-

Укололись дети «Ах!»

Вот лекарственный полковник-

А зовут его – ШИПОВНИК!

И плоды его, ребята,

Витаминами богаты,

Кто настой из них попьёт-

Очень долго проживёт!

Доктор Айболит: Ребята, я вам расскажу секрет шиповника, У шиповника не только очень красивые цветы, очень полезные плоды, которые богаты витамином С. На Руси плоды шиповника были очень дорогими. Если из плодов шиповника приготовить настой, и принимать по стакану каждый день – это укрепляет здоровье, помогает при простуде, придаёт бодрость и поднимает настроение. Вот какими волшебными свойствами обладает шиповник.

Доктор Айболит прощается и уходит.

Воспитатель: Ребята, а мы с вами сейчас приготовим волшебный настой из шиповника. У нас есть сушеные ягоды, горячая вода. Берем термос, засыпаем туда ягоды (пригласить ребенка засыпать ягоды в термос). Заливаем горячей водой. И закрываем термос. Теперь наш настой буде стоят и завариваться, а после тихого часа, откроем термос и посмотрим, что у нас получится.

Рефлексия.

Воспитатель. Ребята, кто к нам приходил в гости? А что нам рассказ Доктор Айболит? Какой секрет мы с вами сегодня узнали? Кто помнит, как мы приготавливали настой из шиповника?

Дать всем детям положительную оценку, похвалить и напомнить, что после тихого часа нас ждет продолжение.

После тихого часа приготовить прозрачную емкость, через марлю процедить содержимое термоса, обратить внимание какого цвета стала жидкость, вспомнить что заливали, какого цвета. Рассмотреть цвет настойки, понюхать и разлить по чашечкам. Спросить детей вкусный напиток они приготовили.