Педагогический проект: "Необычный мяч"
проект (подготовительная группа)

                                Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

"Преображенский детский сад"

Педагогический проект

«Необычный мяч!»

Составитель:

 Воспитатель старшей группы

О.А.Кондратьева

                                                                 с. Преображенка 2024 г                                                          

                                                                  Содержание

1. Составители
2. Тема проекта
3. Актуальность
4. Цели и задачи проекта
5. Сроки реализации
6. Участники
7. Продолжительность
8. Тип проекта
9. Продукт проекта
10. Этапы осуществления проекта

• Этап организационный.
• Этап практический.
• Этап заключительный.

11. Список литературы

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

"Преображенский детский сад"

Составители: воспитатель старшей группы О.А. Кондратьева

Тема проекта:  «Необычный мяч!»

Актуальность: Мяч – удобная, динамичная игрушка, занимающая особое место в развитии действий руки. Первые игры с мячом бесценны по своей значимости для здоровья, эмоциональной достаточности, физического и интеллектуального развития  ребенка. На протяжении всего дошкольного детства игры с мячом усложняются и как бы "растут" вместе с детьми, доставляя огромную радость детства. 
Игры с мячом развивают глазомер, координацию, смекалку, способствуют общей двигательной активности. Для дошкольника мяч – предмет увлечения с первых лет жизни. Ребенок не просто играет в мяч, а варьирует им: берет, переносит, кладет, бросает, катает и т.п., что развивает его эмоционально и физически. Мяч способствует развитию у детей движения пальцев и кистей рук, которые имеют  значение 
для развития функций мозга ребенка. И чем они разнообразнее, тем больше "двигательных сигналов" поступает в мозг, тем интенсивнее проходит накопление информации, а следовательно и интеллектуальное развитие ребенка. 
Движения рук способствует также развитию речи ребенка. Современные научные данные подтверждают эти положения: области коры головного мозга, "отвечающие" за артикуляцию органов речи и мелкую моторику пальцев рук, расположены в одном иннервационном поле, т.е. непосредственной близости друг от друга. Следовательно, идущие в кору головного мозга нервные импульсы от двигающихся рук стимулируют расположенные по соседству речевые зоны, усиливая их активность.  Даже, казалось бы, обычное подкидывание мяча вверх вызывает необходимость выпрямления, что благоприятно влияет на осанку детей. Игры и упражнения с мячом развивают ориентировку в пространстве, регулируют силу и точность броска, развивают глазомер, ловкость, быстроту реакции; нормализуют эмоционально-волевую сферу, что особенно важно как для малоподвижных, так и для гипервозбудимых детей. Можно только удивляться, замечая какое разнообразие впечатлений и действий может давать дошкольнику обычный мяч! Развивают наблюдательность, концентрацию внимания, чувства, движение и даже мышление. И зачастую, малыш самостоятельно подмечает и отыскивает многообразные тайны и сюрпризы. А это как раз и есть столь желанная для родителей самостоятельность и волевая активность.   

Цель проекта: Информировать родителей и детей об истории мяча, его разновидностях, многообразии игр с ним.

Задачи проекта:

• Дать знания детям о разнообразии мячей.
• Расширить знания детей о происхождении мяча.
• Воспитывать у детей интерес к играм с мячом;
• Познакомить детей с народными подвижными играми с мячом, привлечь к употреблению в самостоятельной деятельности.
• Заинтересовать родителей в использовании мяча в играх с детьми

Ожидаемый результат: Если в ходе реализации проекта дети приобретут знания и четкие представления о различных видах мячей, будут владеть мячом. Со стороны педагогов предполагается совершенствование работы по укреплению здоровья, развитию движений, физическому и интеллектуальному развитию детей. Активизируется роль семьи в физическом воспитании дошкольников.

 Будут  владеть элементарными навыками приобщения к здоровому образу жизни, начнут проявлять интерес к окружающему в жизни и отражать свои впечатления в  продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены

Сроки реализации: с 08.01.24 по 19.01.24г

Участники: дети, родители и воспитатели старшей группы

Продолжительность: краткосрочный проект

Тип проекта: Творческо-познавательный

Продукт проекта:

• Выставка «Необычные мячи"
• Презентация проекта.

Этапы осуществления проекта:

1. Этап организационный.

- подобрать иллюстрации, картины, слайды, презентации, видеофильм.

- подобрать детскую литературу по тематике проекта;
- подобрать образцы русских народных промыслов;
- подготовить материал для творческой деятельности.

2. Этап практический.

08.01.24 по 19.01.24г

3. Этап заключительный.

Подведение итогов работы: беседы с детьми и родителями.

Анализ проекта.

Мониторинг.

                       Список литературы.

1. Бабунова Т.М. Дошкольная педагогика. Учебное пособие. М.: ТЦ
Сфера, 2007.
2.Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ. –М.: ТЦ Сфера, 2006.
3. Новые педагогические и информационные технологии в системе
образования. Учеб. Пособие/ Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина. – М. Изд.
Центр «Академия», 2002.
4. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.