Проект по бережливым технологиям «Оптимизация временных затрат сбора на прогулку с помощью алгоритмов»
проект

МА ДОУ «Детский сад № 8 «Полянка»

Проект по бережливым технологиям

«Оптимизация временных затрат сбора на прогулку с помощью алгоритмов»

в разновозрастной  группе  «Звёздочка»

                                           Выполнила : Агеева М.Б.                  

Актуальность

Выбор темы данного проекта был обусловлен его актуальностью. Режим пребывания детей в ДОУ предполагает ежедневные прогулки. Они положительно сказываются на физическом, умственном, эмоциональном развитии, способствуют повышению иммунитета. Однако при подготовке детей к прогулке возникают риски : нарушений требований СанПин сокращение времени проведения прогулки за счет относительно низкого темпа сбора детей на прогулку : если в старшей группе почти все дети способны одеться самостоятельно и прекрасно знакомы с последовательностью действий, то в младшей группе с этим всегда есть проблемы. Маленькому ребенку тяжелее справиться с большим набором вещей, особенно если прогулка происходит в зимний период. Есть дети, которые делают все быстро и не очень качественно. А есть медлительные, но очень аккуратные, а есть малыши медлительные и еще относятся к своему делу равнодушно. Для выполнения требований СанПин к продолжительности прогулки и обеспечения полноценного пребывания детей на свежем воздухе требуется сократить время на одевание детей младшего возраста. Для достижения данной цели мы обратились к концепции бережливого производства, направленное на устранение потерь во всех сферах деятельности организации. Для нас, это стало обоснованием для внедрения бережливых технологий в рамках проекта «Оптимизация временных затрат сбора на прогулку с помощью алгоритмов». Целью которого явилось сокращение потерь времени на процесс одевания детей на прогулку.

Паспорт проекта 

«Организация режимного момента—одевание детей на прогулку-с помощью алгоритмов»

Наименование учреждения: МА ДОУ «Детский сад № 8 «Полянка»

Начало процесса: (приготовить схемы алгоритмов для организация режимного момента – одевание детей на прогулку с помощью алгоритмов)

Конец процесса: (дети и педагог готовы к взаимодействию)

Общая информация

Обоснование выбора процесса

- Длительный и трудоемкий процесс по качественной подготовке каждого ребенка и педагога для организация режимного момента – одевание детей на прогулку с помощью алгоритмов.

- Перечисление того, на что будет направлен процесс улучшения:

Сокращается время для подготовки к проведению режимного момента – одевание детей на прогулку с помощью алгоритмов.

- Каждый ребенок самостоятельно одевается с помощью алгоритмов

- У детей остается время (несколько минут для самостоятельной деятельности)

Цели проекта:

Сокращение времени по подготовки педагогов и детей для организация режимного момента – одевание детей на прогулку с помощью алгоритмов.

Эффекты проекта

- У всех детей остается время для самостоятельной деятельности .

- Дети самостоятельно одеваются с помощью алгоритмов

Результаты планируемой работы

Бережливые технологии в нашей группе решили начать с вешалки, а именно с приёмной, куда заходят дети, придя в детский сад. Не все дети могут быстро раздеться и правильно сложить вещи в кабинку. Это натолкнуло нас к теме проекта. Мы изучили опыт работы других ДОУ и тоже вдохновились ими. Исходя из этого решили применить бережливые технологии и у себя в группе. Цель бережливых технологий проста – улучшить качество работы в образовательном учреждении, оптимизировать воспитательный процесс, чтобы он удовлетворял и работников, и родителей, и детей. Одна важная задача — повышение безопасности.

Для того чтобы передвижение детей по помещению саду было комфортным, планируем  проделать  работу по обозначению опасных мест. В их числе двери, открывающиеся наружу. Оформить  на полу в коридорах сада светоотражающими наклейками отмечена траектория открытия дверей.

 Желтые наклейки на полу означают, что эти места опасны, их нужно обходить и быть внимательным, чтобы никто не ударился, когда открывают дверь. Другие наклейки помогают нам безопасно ходить по лестнице: по красным пяточкам мы поднимаемся, по синим-спускаемся.
Таким простым и наглядным образом — наклейками на ступеньках в детском саду разведены потоки детей поднимающихся и спускающихся по лестницам, чтобы никто никого не толкал и не мешал.  Считаем ,что  травм и столкновений действительно станет  меньше.

Еще одно направление бережливых технологий, реализуемых в группе, — алгоритмизация. С целью минимизировать потерю времени на некоторые ежедневно повторяющиеся процессы была продумана система алгоритмов. Так, на шкафчиках в раздевалках появились наглядные инструкции с изображением, в какой последовательности стоит надевать одежду и как ее правильно складывать.

Очевидный эффект мы отметили в таком непростом процессе, как одевание детей на прогулку – они стали более собраны. Перед детьми наглядный алгоритм – как одеваться и как экономить свое время и товарищей. Бережливые технологии положительно влияют не только на самоорганизацию и порядок в шкафчиках, но сказываются на здоровье – дети не ждут и не парятся в одежде.
Было замерено время сбора детей до начала проекта и спустя  некоторое время, как были размещены бережливые технологии в саду — временные потери значительно сократились. Некоторые родители, заметив положительный эффект, разместили аналогичные алгоритмы дома.
Один из ключевых принципов бережливых технологий — это постоянное совершенствование. В дальнейшем планируем провести работу по разработке дальнейшей маршрутизации как внутри помещения, так и снаружи. К работе планируем привлечь родителей, для этого в ближайшее время здесь проведут анкетирование со сбором предложений по внедрению бережливых технологий.

Заключение

Все родители хотят, чтобы их дети держались подальше от неприятностей, хорошо учились в школе и создавали что-то хорошее и полезное, став взрослыми. Только от нас зависит, какими станут наши дети, кто из них вырастет, и будут ли они счастливы! Изменения в современном мире, привели к созданию новых ценностей, смене одного поколения другим, что стало необходимым условием создания новой качественной образовательной среды в ДОУ. Большинство представителей современных дошколят: - проявляют индивидуальность и уникальность; - охотно овладевают современными навыками и умениями. Подход «бережливое производство» сегодня внедряется во все сферы работы: промышленность, банковское дело, здравоохранение и т. д. Образование также не стало исключением. Бережливые технологии активно внедряются в дошкольные учреждения. Бережливое использование, бережливое отношение, рациональное применение, все эти словосочетания давно на слуху. При организации работы с группой детей, создание бережливых технологий тесно связано с необходимостью сделать окружающую среду безопасной, понятной, доступной. Основной метод работы - визуализация: посмотрел, вспомнил, повторил в действии. Для работы применяются алгоритмы, правила, подсказки, условные обозначения. На красочной картинке, находящейся в зоне видимости ребенка, изображен порядок действия в той или иной ситуации. Данные технологии ориентируют ребенка, сокращают время на выполнение необходимого действия, стандартизируют рядовые операции, уменьшают время педагога, затраченное на организацию режимных моментов, информируют родителей о правилах учреждения. Наш детский сад, идя в ногу со временем, активно включился в процесс внедрения бережливых технологий.