ПРОЕКТ «Солнышко здоровья».

Продолжительность проекта:  краткосрочный ( с 19.10.2020г. по 23.10.2020г.)

Тип проекта: познавательный, здоровьесберегающий

Участники проекта: Воспитатель, дети и родители подготовительной группы № 2

Введение:

Здоровье – это сложное понятие, которое включает характеристики физического и психического развития человека, адаптационные возможности его организма, его социальную активность, которые в итоге и обеспечивают определённый уровень умственной и физической работоспособности.

Сегодня уже ни у кого не вызывает сомнения положение о том, что формирование здоровья – не только и не столько задача медицинских работников, сколько психолого-педагогическая проблема. Очевидно, что без формирования у детей интереса и потребности в сохранении и укреплении своего здоровья, сегодня задачу не решить.

Актуальность проекта:

В последнее время остро стоит проблема здоровья. Появилась тенденция к ухудшению здоровья среди детей. Достичь необходимого уровня интеллектуально – познавательного развития может только здоровый ребенок. Специально организованная досуговая деятельность является эффективным средством формирования здоровья и выработки правильных привычек дошкольников.

Различные физкультурные мероприятия способствуют формированию у детей ловкости, выносливости, смелости и других качеств сильной личности. Беседы, занятия, образовательные ситуации, игры по теме помогают сформировать предпосылки к здоровому образу жизни. Продуктивная деятельность помогает детям отобразить свои впечатления.

Цель проекта: Развитие у детей старшего дошкольного возраста представлений о здоровом образе жизни жизни. Создание условий для поддержания интереса к здоровому образу жизни. Обеспечить детей необходимой информацией для формирования собственных стратегий и технологий, позволяющих сохранить и укрепить здоровье.

Задачи проекта:

• Обучающие:

1. Систематизировать и расширить знания детей об овощах и фруктах;
2. Познакомить детей с витаминами А, В, С, раскрыть их значение для человека.

• Развивающие:

1. Обогащать и развивать активный словарь детей;
2. Развивать познавательные и творческие способности детей, речь, память, внимание;
3. Развивать устойчивый интерес к окружающему миру.

• Воспитательные:

1. Воспитывать гигиену питания и бережное отношение к своему здоровью;
2. Воспитывать потребность в здоровом образе жизни;
3. Воспитывать        умение        правильно        выбирать        продукты        для        здорового питания.

Ожидаемые результаты по проекту.

                      Для детей.

1. Сформированные навыки ЗОЖ.
2. Сформированная гигиеническая культура.
3. Наличие потребности в ЗОЖ,         изменение        отношения к своему здоровью.

Для родителей.

1. Создание цикла консультаций для родителей        по сохранению и  укреплению здоровья детей.
2. Активное участие в жизнедеятельности группы.

Для педагогов.

1. Повышение профессионального уровня педагогов в вопросах ЗОЖ.
2. Качественное освоение педагогами инновационных технологий оздоровления  

            детей.

Этапы реализации проекта:

1. этап – подготовительный.
2. этап – основной (практический).

III этап – заключительный.

I этап – подготовительный.

1. Обсуждение цели и задачи проекта с родителями и постановка проблемы перед детьми;
2. Создание необходимых условий для реализации проекта;
3. Перспективное планирование проекта;
4. Разработка и накопление методических материалов по проблеме.

II этап – основной (практический).

Социально-коммуникативное развитие:

Создание игровых ситуаций:

•  Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Поликлиника», «Доктор Айболит в гостях у ребят», «Аптека».
• Дидактические игры: «Полезные и вредные привычки», «Собери картинку», «Съедобное - несъедобное», «В страну здоровяков», «Азбука здоровья», «Магазин», «Полезно - неполезно».

Познавательное и речевое развитие:

• Беседа с детьми по темам: «Что такое режим дня и из чего он состоит?»,

«Чтоб   здоровым   быть   всегда,   нужно   закаляться»,   «Гигиена   тела»,

«Гигиена рта», «Грязные руки грозят бедой», «Береги зрение с детства»,

«Чтобы зубы не болели», «Движение вместо лекарств», «Режим дня», «О полезных и вредных привычках», «Почему люди болеют», «Гуляем и играем», «Закаляемся», «Почему случаются опасные травмы», «Опасные домашние предметы».

• Беседа-размышление с детьми «Что такое здоровый образ жизни»
• Проведение НОД по здоровьесбережению «Правила здорового сна», «Где прячется здоровье?».
• Чтение рассказов Татьяны Шорыгиной «Про девочку Таню и о её режиме дня», «Кто с закалкой дружит, никогда не тужит», «Чистота-залог здоровья», «Полезные и вредные привычки».
• Чтение произведений К.И. Чуковского «Мойдодыр», «Айболит».
• Чтение стиха А. Барто «Девочка чумазая».
• Рассматривание иллюстраций о здоровом образе жизни.

Мультсеансы:

• «Мойдодыр», «Айболит»;
• «Смешарики» из серии «Азбука здоровья»: «Распорядок», «Быть здоровым здорово», «Личная гигиена», «Кому нужна зарядка», «Скажи микробам «Нет!»,
• «Королева зубная щётка», «Здоровый образ жизни», «Митя и микробус».

Разгадывание кроссворда «Что помогает нам быть здоровым».

Художественно-эстетическое развитие:

• Изготовление нетрадиционного физкультурного оборудования (с привлечением родителей).
• Рисование «Мы со спортом крепко дружим!»
• Изготовление коллажа «Витамины на столе» (с привлечением родителей).
• Аппликация «Витамины в банке».
• Лепка «Моя семья»
• Конструирование «Стадион», «Больница для кукол».

Физическое развитие:

• Физкультминутки, музыкальные минутки, релаксация;
• Утренняя гимнастика, гимнастика пробуждения, пальчиковая гимнастика, артикуляционная гимнастика, гимнастика для глаз;
• Закаливание: обширное умывание, принятие воздушных ванн, хождение босиком по полу и гимнастическому коврику, самомассаж;
• Физкультурные занятия, комплексы по профилактике плоскостопия и нарушения осанки, подвижные игры и игровые упражнения по желанию детей;

 Консультации для родителей:

• Оформление раздевалки папками-передвижками по теме ЗОЖ.
•  «Контроль за осанкой», «Значение физической культуры в жизни ребёнка», «Здоровье начинается со стопы», «Физическая готовность ребёнка к школе».
•   Создание памяток для родителей: «Профилактика плоскостопия»

III этап – заключительный.

Оформление результата проекта в виде солнышка с лучиками (составляющие здорового образа жиз0ни) и ознакомление родителей с его результатами.

                                          Тематический план «Недели здоровья».

Методическое обеспечение проектной деятельности.

1. Бабаева Т.И., Гогоберидзе А.Г., Михайлова З.А. и др. Детство: Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования/. -СПб.: ООО

«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014

2. Деркунская В.А., Проектная деятельность дошкольников. Учебно- методическое пособие. – СПб.: Детство-Пресс, 2013
3. Игра и дошкольник. Развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности. Сборник. / Науч. ред. Т.И.Бабаева, З.А.Михайлова. – СПб.: Детство-Пресс, 2007.
4. «Методика физического воспитания детей» Глазырина. «Владос». М.,2001 г.
5. Павлова М. А., Лысогорская М. В. «Здоровьесберегающая система ДОУ. Модели программ. Рекомендации. Разработки занятий».
6. «Пальчиковая гимнастика с предметами». Бачина. М.: Аркти, 2006 г.
7. «Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня. Подготовительная к школе группа». Корнеичева. С. – Пб. Педагогическое общество России. 2010г.
8. Школа раннего развития «Как устроено мое тело» Шалаева. АСТ, 2010 г