«Использование здоровьесберегающих технологий в музыкальном воспитании дошкольников
материал (старшая группа)

Тема: «Использование здоровьесберегающих технологий в   музыкальном  воспитании дошкольников.

       Технологии: здоровьесберегающие технологии (музыкотерапия игровой   самомассаж релаксационные упражнения, охрана детского голоса).  

       Здоровье – это базовая ценность и необходимое условие полноценного психического, физического и социального развития ребенка. Не создав фундамент здоровья в дошкольном детстве, трудно сформировать здоровье в будущем

 Перед педагогом стоит основная задача: сохранить здоровье детей. Особую роль в приобщении детей к здоровому образу жизни играет оздоровительная работа. Система музыкально-оздоровительной работы в ДОУ предполагает использование на каждом музыкальном занятии следующих здоровьесберегающих технологий:

.

     1.Дыхательная гимнастика- положительно влияет на обменные процессы, способствует восстановлению ЦНС, улучшает дренажную функцию бронхов, восстанавливает нарушенное носовое дыхание. *      2.                 -  2. Артикуляционная гимнастика-цель выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции, подготовка к правильному произнесению фонем.

           3.Пальчиковые игры

В ходе пальчиковых игр ребенок, повторяя движения взрослых, достигает хорошего развития мелкой моторики рук, ребенка к рисованию, письму. Пальчиковые игры я использую преимущественно в младшем возрасте.

           4.Логоритмика– одна из форм своеобразной активной терапии, основанной на связи движения, музыки и слова

    8.Музыкотерапия – это психотерапевтический метод, основанный на целительном воздействии преимущественно классической музыки на психологическое состояние человека. Музыкотерапия используется в режимных моментах.

        Одним из компонентов этой работы является игровой массаж, правильная организация и проведение которого помогут ребенку правильно осознать свой организм и укрепить свое здоровье. Одним из способов здоровьесбережения является  музыкальный игровой массаж .

 Массаж обладает не только лечебным действием, но и проводится с профилактической целью: это самомассаж лица и тела, или массаж спины одного ребенка другому. Массаж выполняется вместе с песенным сопровождением, направлен на развитие и укрепление голосового аппарата,  мелкой и крупной моторики рук , а также на развитие речи, интонацию голоса, звуковысотность, дикцию и чувство ритма.

 Целью является: преодоление речевых нарушений путем развития и коррекции двигательной сферы в сочетании со словами и музыкой , а также укрепления здоровья ребенка.

Приемы: поглаживание, растирание, похлопывание.

 В основу создания  данных  массажно-игровых комплексов положены следующие общеизвестные методики:

1. Пальчиковая гимнастика.

2. Театр рук..

3. Массаж по А. Уманской.

4. Звуковая вибрация по М. Лазареву.

5. Фонопедия по В. Емельянову и И.Трифонову.

6. Театральная методика подражания: пластический этюд.

7. Гимнастика на подвижность языка.

8. Упражнения на расслабление.

Массаж под песенку-потешку « Тень-тень по-те-тень» развивает сенсорные и моторные функции, решает проблему снижения двигательной активности на  музыкальных занятиях.

  Самомассаж под песенку- потешку « Тень-тень-потетень (3 – 7 лет),

Для заинтересованности можно использовать носочный театр.

Музыкально-игровой массаж спины под песню « Веселый музыкант» муз. А. Филиппенко, Т. Волгина.

Сказки массажи.

Сказка-массаж развивает пластичность рук, кистей, пальцев, а также творческое воображение. Может служить подготовительным упражнением перед репетицией театра

рук (теневой театр свето-тени и рук).

Сказка (артикуляционная и звуковая гимнастика).