ПРОЕКТ. Тема: «Хочу расти здоровым!»
методическая разработка (подготовительная группа)

МБДОУ «Детский сад №10»

ПРОЕКТ.

Тема: «Хочу расти здоровым!»

Построение педагогического процесса

с учетом принципа интеграции.

                                                                   Рябова Татьяна Сергеевна                                                                                  

                                                                       воспитатель 1 категории

г. Кулебаки 2015г.

Информационная карта проекта

МБДОУ «Детский сад №10»

1. Название проекта : «Хочу расти здоровым!»
2. Автор проекта: Рябова Т.С.
3. Вид проекта: групповой, информационно – практико – ориентированный.
4. Образовательная область «Физическое развитие»   
5. Области интеграции:
6. Цель: Создание единого здоровьесберегающего пространства и формирование навыков здорового образа жизни у детей и родителей.
7. Задачи:

• Создать здоровосберегающую среду для реализации проекта;
• Формировать у детей потребность к здоровому образу жизни;
• Развивать у детей умение находить нужную информацию и объединять полученные сведения для решения данной проблемы;
• Поощрять творческую инициативу детей и родителей в продуктивной деятельности;
• Повышать педагогическую и валеологическую культуру родителей.

8. Место проведения: г. Кулебаки, МБДОУ«Детский сад №10»
9. Срок проведения : 1 месяц – краткосрочный.
10. Участники проекта: Дети дошкольного возраста, педагоги, родители.
11. Форма проведения: в повседневной жизни и различных видах деятельности.
12. Ожидаемый результат:

• Организация содержательной здоровьесберегающей развивающей среды в группе;
• Снижение заболеваемости и повышение уровня здоровья детей;
• Сформированность гигиенической культуры у детей и наличие потребности в здоровом образе жизни;
• Активное участие родителей в реализации проекта.

Актуальность проблемы .

Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. До семи лет идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.

Приобщение к здоровьесберегающему и укрепляющему осознанному поведению детей с дошкольного возраста является актуальной проблемой дошкольного воспитания, т.к. именно в этом возрасте в силу высокой активности детей формируется поведение, складываются привычки. Возникает потребность в поиске практических путей по формированию у детей дошкольного возраста здорового образа жизни. Необходимость воспитания культуры здоровья подчеркивают исследования отечественных и зарубежных ученых подтверждающие, что здоровье человека лишь на 7 — 8% зависит от успехов здравоохранения и на 50% от образа жизни.                         Система обучения знаниям, умениям и навыкам обеспечения и поддержания здоровья позволит успешно решать задачу формирования собственной философии здоровья и сформировать укрепляющие здоровье привычки, пока вредные еще не приобретены, и тогда поведенческие навыки ЗОЖ станут неотъемлемой частью бытия.

Сегодня сохранение и укрепление здоровья детей — одна из главных стратегических задач развития страны. Она регламентируется и обеспечивается такими нормативно-правовыми документами, как Закон РФ «Об образовании», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»; а также Указами Президента России «О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения Российской Федерации», «Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации» и др. 

Здоровье — это не только отсутствие болезней, это состояние оптимальной работоспособности, творческой отдачи, эмоционального тонуса, того, что создает фундамент будущего благополучия личности.

Поэтому главными задачами по укреплению здоровья детей в детском саду являются формирование у них представлений о здоровье как одной из главных ценностей жизни, формирование здорового образа жизни. Педагоги должны научить ребенка правильному выбору в любой ситуации только полезного для здоровья и отказа от всего вредного. Привить ребенку с малых лет правильное отношение к своему здоровью, чувство ответственности за него. Эти задачи должны решаться путем создания целостной системы по сохранению физического, психического и социального благополучия ребенка.  

План реализации.

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный

• Анкетирование родителей по проблеме
• Обсуждение и постановка цели и задач с воспитателями, детьми , родителями
• Создание необходимых условий для реализации проекта
• Разработка маршрута для участников проекта
• Обоснование, предсказание путей реализации проекта

II  этап – основной ( практический).

Практическая реализация проекта с использованием активных форм  совместной деятельности детей и родителей, на основе интеграции образовательных областей.

III этап-заключительный

Результаты практической деятельности , презентация совместного продукта,  подведение итогов.

• Обработка  результатов по реализации проекта
• Презентация проекта