Проект: «Дружно – не грузно, а врозь хоть брось!»
проект

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад   №16 «Малыш»

г. Омутнинска Кировской области

Проект:

«Дружно – не грузно, а врозь хоть брось!»

 Автор:  Ганичева

Екатерина Леонидовна,

Воспитатель

1. Аннотация проекта.

        Как известно, ни одна, даже самая лучшая оздоровительная программа не может дать ожидаемых результатов, если не реализуется вместе с семьей. Поэтому одна из важных и главных задач деятельности ДОУ – это работа с родителями воспитанников.

        Опыт показывает: эффективным средством интеграции детского сада и семьи, направленной на физическое, психическое и эмоциональное оздоровление детей являются совместные физкультурно – оздоровительные мероприятия детей, родителей и педагогов. Это спортивные досуги и развлечения в детском саду, совместные экскурсии и походы в лес и парк, целевые прогулки в природную зону и «тропинки здоровья».

        В нашей группе раз в сезон организуется поход: в природную среду или импровизированную специально – подготовленную обстановку (участок детского сада или спортзал).

        С точки зрения педагогических задач, поход – это комплексное мероприятие, которое включает в себя многообразие средств для развития физических и духовных сил человека.

        Во время совместных походов дошкольники учатся взаимодействовать с окружающей средой, вести себя в коллективе взрослых и сверстников. При этом расширяется их кругозор, формируются волевые и нравственные качества (дружба, взаимопомощь, инициатива, коллективизм и т.д.), укрепляется здоровье детей, нормализуется взаимопонимание взрослых и детей, отношения детей и родителей становятся более доверительными, эмоциональными, определяются глубиной привязанности друг к другу.

2. Проблема (Актуальность)

        С развитием цивилизации, мы все дальше уходим от природы. Поэтому важной задачей взаимодействия детского сада и семьи является формирование активной позиции родителей в эколого – оздоровительном воспитании дошкольников.

        Необходимое условие формирования всех систем и функций организма ребенка – двигательная активность.

        Общеизвестно: прогулки на свежем воздухе, физические нагрузки, подвижные игры благотворно влияют на развитие и оздоровление, улучшают настроение, нормализуют сон и работоспособность дошкольников.

3. Цель.

        Способствовать установлению тесного взаимодействия, партнерских отношений с родителями воспитанников в вопросах сохранения, укрепления и формирования здоровья. Создавать атмосферу взаимопонимания взрослых и детей.

4. Задачи.

- использовать спортивно – досуговые формы работы с семьей для привлечения родителей к сотрудничеству с педагогами ДОУ в эколого – оздоровительном воспитании детей.

- обогащение опыта отношений детей и родителей доброжелательным, эмоционально – насыщенным общением.

- развитие коммуникативных способностей через создание положительной эмоциональной среды общения между детьми – родителями и педагогами.

- создание благоприятных условий для социализации детей, с помощью спортивно – досуговых оздоровительных мероприятий.

5. Участники проекта.

        Дети, родители, педагоги.

6. Механизмы реализации проекта  (План реализации проекта)

Подготовительный этап .

Цель: выявление информации о климатических и природных особенностях родного края, влияющих на здоровье человека, о пользе прогулок на свежем воздухе.

Основной этап .

Цель: организация совместных с родителями мероприятий по здоровьесбережению и социализации дошкольников.

Заключительный этап.

Цель: организация рефлексивной деятельности.

7. Результаты

1) С помощью совместных спортивно-досуговых мероприятий достигнута атмосфера сотрудничества родителей и педагогов ДОУ в эколого-оздоровительном воспитании детей.

2) С помощью организации совместного активного отдыха в группе повысился уровень компетентности родителей в области здоровьесбережения детей.

3) Взаимодействие с родителями с целью обогащения опыта общения взрослых и детей оказало благоприятное влияние на развитие коммуникативных способностей взрослых и детей.

4. Дети стали раскрепощенные, повысился уровень социальной уверенности воспитанников. Семья ребенка стала восприниматься им как единое целое – это любовь, забота, участие, уважение и взаимопомощь всех членов семьи.
5. Планомерная постоянная работа с семьей помогает современным родителям научиться понимать своего ребенка, больше узнавая об особенностях развития дошкольников.
6. Совместно организованный досуг с семьей обеспечивает преемственность поколений, воспитывает семью дружной и сплоченной. В группе заинтересованный, организованный, дружный, отзывчивый коллектив родителей.

7) Использование данных форм взаимодействия с семьями воспитанников  способствует повышению педагогической компетентности родителей в вопросах взаимодействия с ребёнком.

8. Способы оценки результативности проекта:  наблюдение, собеседование; анкетирование родителей.