Конспект занятия "Советы Мойдодыра" младшая группа
план-конспект занятия (младшая группа)

Часть

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Вводная часть

- Ребята, сегодня на наш адрес пришло письмо. Давайте посмотрим,   кто нам его написал.

Достаю и вскрываю конверт, достаю лист и читаю  письмо.

«Дорогие, ребята. Здравствуйте! В письме находятся  интересные загадки. Кто правильно отгадает загадку, тот получит отгадку.  От кого это письмо, догадайтесь сами».

Читаю загадки:

На себя я труд беру:

Пятки, локти с мылом тру,

И коленки оттираю,

Ничего не забываю.

(Мочалка)

Ускользает как живое,

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится.

(Мыло)

Кто считает зубы нам

По утрам и вечерам?

(Зубная щетка)

Белый, белый порошок

Между зубок – скок-поскок,

Заблестели зубки,

Раскраснелись губки.

(Зубная паста)

Хожу, брожу не по лесам,

А по усам, по волосам

Чем у волков и у мышей.

(Расческа)

Я увидел свой портрет,

Отошел – портрета нет.

(Зеркало)

Лег в карман и караулю

Рёву, плаксу  и грязнулю.

Им утру потеки слез

Не забуду и про нос.

(Носовой платок)

-Ребята, для чего нужны: зубная паста, зубная щетка, мыло, мочалка, полотенце, расческа, зеркало, носовой платок?

Обобщаю ответы детей. Зубная паста, зубная щетка, мыло, мочалка, полотенце, расческа, зеркало, носовой платок-все это предметы гигиены. Давайте повторим,  предметы гигиены.

-Ребята, вы догадались, кто нам письмо отправил?

Дети отгадывают загадки, получают отгадки

Ответы детей

Ответы детей

Основная часть

Игра «Что в мешочке?»

В мешочек кладутся  различные  предметы. Например: мыло,  мыльница, губка, зубные щетки и т.д. Играющие должны на ощупь  назвать их.

- Молодцы, ребята. Как вы хорошо знаете предметы гигиены.

Игра «Положи предмет на место»

Играющие становятся на расстоянии  трех-четырех шагов от стульев. Им завязывают глаза и дают в руки  мыло (губки ). Играющие по команде делают три шага вперед, поворачиваются кругом и стараются взять со стула  мыльницу и положить в нее мыло (губку).

 - Ребята, молодцы, какие вы ловкие, умелые.

- Ребята, я хотела расставить картинки на доске, но они у меня все перепутались, помогите мне, пожалуйста.

- Молодцы, все картинки расставили.

- Ребята, давайте с вами расскажем потешку и покажем, как мы умываемся. Заворачиваем  рукава. Заворачиваем рукава, читаем потешку и «умываемся»:

Водичка, водичка,

Умой мое личико.

Чтобы глазоньки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

-Все умылись, чистые, красивые.

Дети расставляют в последовательности алгоритм мытья рук и рассказывают, что изображено.

Дети выполняют  имитацию умывания с соответствующими движениями рук.

Заключительная  часть

-Ребята, давайте сделаем книжку-малышку с предметами гигиены и подарим ее нашим малышам. Малыши будут смотреть картинки и запомнят, что надо быть чистыми и аккуратными.

-Ребята, у вас на столе лежат картинки предметов гигиены, перечисляю: мыло, мыльница, расческа, полотенце,  носовой платок,  зубная щетка, зубная паста, мочалка. Выберите одну картинку, намажьте клеем и приклейте в книжку. Наклеивать картинки нужно аккуратно, чтобы не испачкать книжку.

-Посмотрите, ребята, какая книжка получилась! Спасибо вам, вы хорошо постарались.

Как листочки с картинками  высохнут, мы отдадим эту книжку малышам.

Дети выбирают картинки и приклеивают. Совместная деятельность (помогаю приклеить, намазать клеем).