Конспект непосредственно – образовательной деятельности в младшей группе на тему: «Друзья помогают Незнайке»
план-конспект занятия (младшая группа)

Управление образованием Администрации

городского округа Истра

Конспект непосредственно – образовательной деятельности

в младшей группе №12 на тему:

«Друзья помогают Незнайке»

Подготовили и провели воспитатели

МДОУ ЦРР – детский сад №48

Истринского муниципального района

Иванова Елена Валерьевна

Шиленко Ольга Андреевна

2018

Цели:

• Формирование интереса к выполнению культурно – гигиенических навыков;
• Побуждение детей к постоянному их выполнению.

Задачи:

• Раскрыть значимость выполнения культурно – гигиенических навыков в жизни ребенка;
• Приобщать детей к основам здорового образа жизни через формирование культурно – гигиенических навыков;
• Развивать представления о признаках здоровья человека, интерес к правилам здоровьесберегающего поведения;
• Упражнять детей в умении правильно называть предметы, их качества и действия с ними;
• Развивать умение громко произносить слова знакомых стихотворений, четко проговаривая окончания;
• Развивать желание включаться в процесс самообслуживания в коллективе сверстников;
• Воспитывать положительное отношение к самостоятельному соблюдению личной гигиены.

Словарная работа: мыло, полотенце, расчёска, вода, аккуратный, грязный, чистый, красивый, умываться, причесываться.

        Предварительная работа:

• Чтение произведения К.И. Чуковского «Мойдодыр»; беседы о здоровом образе жизни, рассматривание иллюстраций, с/р игра «Семья».

Материал: ширма, чудесный мешочек, мыло, расческа, полотенце, карточки – картинки для игры «Отгадай, чего не стало», раскраски на каждого ребенка, карандаши.

        Ход деятельности:

Дети играют в группе. Из коридора раздается плач.

Воспитатель: ой, ребятки, вы слышите? Кто-то плачет! Давайте мы с вами посмотрим, кто к нам пожаловал.

Заходит грязный и неумытый Незнайка.

Воспитатель: так вот это кто в гости к нам пришел! Здравствуй Незнайка. Что с тобой случилось? Ты заболел? Почему ты плачешь?

Незнайка: здравствуйте, ребята! Мне очень грустно. Я сегодня вышел во двор и хотел поиграть с друзьями, но со мной никто не захотел играть, все отошли от меня в сторону… (плачет)

Воспитатель: интересно! Ребята, а как вы думаете, почему с Незнайкой не стали играть его друзья?

Дети: он грязный, неопрятный, некрасивый, неаккуратный

Воспитатель: Нужно ему срочно помочь

Незнайка: а еще они мне дали вот этот мешочек и сказали, что вещи, которые там лежат, мне очень пригодятся. Вот посмотрите. Ребята, помогите мне пожалуйста!

Воспитатель: ребята, поможем Незнайке?

Дети: да

Воспитатель: тогда садитесь на стульчики, а ты, Незнайка, слушай нас внимательно и все запоминай!

Проводится игра «Чудесный мешочек»

Воспитатель: ребята, давайте посмотрим, что в мешочке. Смотрите, что это? (мыло). Как вкусно пахнет. Какое мыло? (Душистое, белое, круглое) Кто расскажет Незнайке, зачем нужно мыло?

Ребенок (по желанию) рассказывает, воспитатель помогает (Мыло нужно для того, чтобы умываться: мыть руки, лицо, шею и все тело).

Незнайка: ой, ребята, а как моют руки? Покажите мне пожалуйста.

Воспитатель: смотри, Незнайка, и запоминай

Воспитатель вместе с детьми имитируют мытье рук:

        Руки надо с мылом мыть,

Рукава нельзя мочить.

Кто рукавчик не засучит,

Тот водички не получит.

Надо, надо нам помыться,

Где тут чистая водица?

Кран откроем: Ш-Ш-Ш,

Руки моем: Ш-Ш-Ш,

Щёчки, шейку мы потрем,

И водичкой обольем.

Незнайка: как здорово!

Воспитатель: ой, руки у нас мокрые! Что нам нужно, чтобы руки стали сухие? (Полотенце), дети берут воображаемые полотенца и вытирают руки.

Ну ка, Незнайка, давай посмотрим, в твоем мешочке есть полотенце? Конечно же есть. Вот оно! Полотенце какое, ребята? (Красивое, мягкое, пушистое, разноцветное)

        Педагог предлагает детям достать из мешочка последний предмет и рассказать о нем (расческа). Это расческа. Она деревянная, длинная, у нее есть ручка и зубья. Расчёска нужна нам, чтобы расчесывать волосы.

Воспитатель: Незнайка, теперь ты понял для чего нужны эти предметы?

Незнайка: я понял, я понял, что нужно делать с этими предметами! Теперь я знаю, как они могут помочь мне! Ребятки, пожалуйста, только никуда не уходите, я сейчас все исправлю (убегает в туалетную комнату)

Воспитатель: надеюсь, ребята, Незнайка ничего не перепутает и сделает все правильно. Ребята, а вы не забываете утром умываться, причесываться, чистить зубки? (нет)

Воспитатель: давайте с вами вспомним, как мы утром просыпаемся.

Воспитатель показывает движения, читает текст стихотворения, дети повторяют движения вслед за педагогом.

Воспитатель: умнички! Все проснулись и пришли в детский сад играть. А какие детки пришли в детский сад?

Дети: красивые, опрятные, чистые, причесанные.

Воспитатель: молодцы! Ребята, посмотрите вот на эти картинки и скажите, какие еще предметы на помогают стать чистыми, опрятными и аккуратными?

Дети подходят к столу, где разложены карточки с изображением предметов: мыло, зубная паста, зубная щетка, шампунь, расческа. Проводится игра «Чего не стало»

Появляется Незнайка весь чистый, причёсанный, аккуратный.

Незнайка: ребята! Ребята! Теперь я точно знаю, почему со мной никто не хотел играть. Вспомните, какой я был?

Дети: грязный, неопрятный, чумазый, неряшливо одетый, непричесанный.

Незнайка: а теперь я какой?

Дети: чистый, красивый, опрятный и т д

Незнайка: мне очень понравилось умываться, вытираться полотенцем, чистить зубы, расчесываться. Спасибо вам огромное за вашу помощь. У меня теперь столько много появилось друзей, которые хотят играть со мной. Я хочу вам всем подарить мыльные пузыри, чтобы вы пускали их и вспоминали меня.

Незнайка раздает всем детям мыльные пузыри.

Незнайка: ну, а мне пора бежать меня друзья ждут. Спасибо ребята! До свидания!