КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ По теме: формирование интереса к занятиям физической культурой у детей средней группы «Как подружились Лиса с Колобком»
план-конспект занятия (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 7 «СКАЗОЧНАЯ ПОЛЯНКА» ОБЩЕРАЗВИВАЕЩЕГО ВИДА

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

По теме: формирование интереса к занятиям физической культурой у детей средней группы «Как подружились Лиса с Колобком»

ФИО: Сучкова Елена Анатольевна

Должность: воспитатель

ЗАРИНСК

2019

Образовательная область: физическое развитие

Возрастная группа: средняя группа (4-5 лет)

Тема занятия: формирование интереса к занятиям физической культурой у детей средней группы «Как подружились Лиса с Колобком»

Цель:

Создание условий для формирования устойчивого интереса к физкультурным занятиям, через игровые ситуации.

Задачи:

Обучающие:

Учить соблюдению дистанции во время передвижения.

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя:

• колонной по одному;
• с перестроением в две колонны.

Развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами.

Закреплять навык перебрасывания мяча через шнур.

Приучать к выполнению действий по сигналу воспитателя.

Учить выполнять ведущую роль в подвижной игре, осознанно относиться к выполнению правил игры.

Развивающие: 

Активизировать двигательную деятельность и внимание через игровую ситуацию.

Развивать психофизические качества: быстроту, выносливость, ловкость, гибкость и пространственную ориентировку.

Развивать крупную и мелкую моторику.

Побуждать детей к речевой активности в процессе двигательной деятельности.

Воспитательные:

Вызывать и поддерживать интерес к двигательной активности.

Воспитывать самостоятельность, инициативность, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

Здоровьесберегающие:

Формирование навыков безопасного поведения при проведении НОД.

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие, прослеживается через:

• самостоятельное выполнение заданий, в игре;
• доброжелательное отношение детей друг к другу, ко взрослому;
• сопереживание, отзывчивости к проблемам героя; готовность прийти на помощь;
• соблюдения правил безопасного поведения в спортивном зале.

Познавательное развитие, раскрывается через:

• ознакомление детей с природными зонами.

Речевое развитие прослеживается через:

• заучивание речевки, физкультурной разминки с музыкальным сопровождением;
• развитие диалогической речи;
• обогащение активного словаря.

Художественно-эстетическое развитие раскрывается через:

• ценностно-смысловое восприятие и понимания мультипликационного фильма «Колобок»;
• сопереживания анимационному персонажу.

Вводная часть.

Дети в колонне по одному друг за другом идут за воспитателем, произнося речевку, становясь на «следики»:

Воспитатель: В колонне дружно мы шагаем,

И речевку начинаем

Дети: Мы со спортом крепко дружим

Спорт ребятам очень нужен,

Спорт-помощник,

Спорт-здоровье,

Спорт-игра,

Физкульт-Ура!!!

Воспитатель с детьми входит в спортивный зал, обращает внимание на гостей

Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться:

Дети: «Доброе утро!»

Слайд 1 «Титульник»

Звучит начало песенки Колобка, дети отгадывают героя

Слайд 2 «Полянка»

Воспитатель: Ой, кто-то к нам спешит?

Дети: Это Колобок

Слайд 3«Песенка Колобка»

Воспитатель: Стой, Колобок, одному до нас не дойти

Только друзья помогут в пути

Не услышал. Убежал.

Что же, ребята, мы делать будем?

Дети: (предполагаемые ответы)

• Его же лиса съест.
• Он заблудится.
• Промокнет под дождем.

Воспитатель: Давайте отправимся к нему навстречу.

Слайд 4«Тропинка лесная»

Разминка под музыку «Дружба крепкая»

композитор Борис Савельев

Дети встают на следики

Слайд 5 «Лиса»

Лиса: Опоздали вы друзья.

Не отдам вам колобка.

Ха-ха-ха!

Воспитатель: Что нам делать, как нам быть?

Как лису нам обхитрить?

Ребёнок: Давайте много колобков испечем,

Да и в гости к лисе придем.

Дети берут мячи из корзины и строятся в две колонны.

Общеразвивающие упражнения «Колобок»

Слайд6 «Лисья радость»

Лиса: Ой, сколько много колобков!

Воспитатель: Колобки есть нельзя

Они наши друзья.

Посмотри, как можно с ними очень весело играть,

Между кеглями катать.

Основные упражнения

«Не задень»

Воспитатель: Ребята, предметы поставлены в шахматном порядке, необходимо прокатить мяч между предметами, подталкивая его двумя руками снизу и не отпуская далеко от себя.

«Перебрасывание мяча через шнур»

Воспитатель: Ребята, перед вами находятся две стойки между ними натянут шнур. Давайте разделимся на две команды и встанем друг напротив друга по двум сторонам от шнура. В руках у одной группы детей мячи.

По команде «Бросили»- дети перебрасывают мячи, через шнур (способ - двумя руками из-за головы). Дети второй группы ловят мячи после отскока об пол. Так попеременно производится перебрасывание мяча и ловля его.

Слайд 7 «Похвала Лисы»

Лиса: Как вы здорово Колобки-мячи катали, бросали, что нисколько не устали.

Слайд 8 «Колобок»

Колобок: Ты лисичка, не сиди, а скорей играть пошли

Игра «Лиса и колобок»

Дети считалкой выбирает лису: Раз, два, три, четыре, пять

Выбираем мы опять

Хитрую плутовку

Рыжую воровку

Ты на нас не смотри

Лучше в круг выходи,

Поспеши не зевай, мячик лучше поймай.

Ход. Дети стоят в кругу и передают мяч друг другу. Ребенок-лиса идет за мячом внутри круга и говорит слова: Шла лисичка по дорожке,

Видит вдруг чужие ножки.

«Так ведь это Колобок!

У него румяный бок.

Я возьму его с собой,

Будет дома завтрак мой».

Колобок вдруг покатился,

От лисы сбежать решился.

«Погоди не убегай,

А со мною поиграй».

Дети бегают по площадке, передавая мяч друг другу. А ребенок-лиса, старается перехватить мяч. Тот ребенок у кого лиса перехватит мяч, становиться лисой.

Игра повторяется сначала.

Упражнения на восстановление дыхания

Слайд 9 «Расставание»

Лиса: Как чудесно мы играли, что с тобой друзьями стали

Колобок: Ну, вот и настала пора расставания,

Примите подарок от нас на прощание.

Дети: Спасибо!

Воспитатель: Да и мы домой пойдем.

За руки возьмемся,

Друг другу улыбнемся

Прыгнем в круг, теперь назад

Детский сад нам очень рад.

Рефлексия

Воспитатель:

• Кого мы с вами смогли подружить?
• Что мы с вами для этого сделали?

Слайд 1«Титульник»