Перспективное планирование в средней группе Неделя здоровья: « Здоровому – всё здорово»
рабочая программа (средняя группа)
Полезный материал для воспитателей Неделя здоровья: «Здоровому - всё здорово!» Включает развитие представлений о своём внешнем облике; знакомство со схематическим изображением лица и тела; воспитывать у детей понимание ценности здоровья, потребность быть здоровым.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
nedelya_zdorovya.doc | 93.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение д/с №1 г. Починка
Перспективное планирование
в средней группе
Неделя здоровья:
« Здоровому – всё здорово»
Воспитатель МБДОУ № г.Починка
Александрова С.В.
г. Починок 2020-2021 уч. г.
Неделя здоровья: «Здоровому - всё здорово!»
Цель. Развитие представлений о своём внешнем облике; знакомство со схематическим изображением лица и тела; воспитывать у детей понимание ценности здоровья, потребность быть здоровым.
День недели – Понедельник.
Цель. Формирование у детей первоначальных представлений о здоровом образе жизни; развитие представлений о своём внешнем облике; знакомство со схематическим изображением лица и тела.
Режим | Совместная деятельность | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
Утро | Утренняя гимнастика. Комплекс №5. Артикуляционная гимнастика «Улыбочка». Д/и «Опиши, я отгадаю». Цель. Выделить и назвать характерные признаки предмета в ответ на вопросы взрослого. | Центр движений. Параллоновые палочки, мячи, кегли. Центр познания. Фотоальбомы. | Консультация для родителей «Воспитание любовью». Цель: формирование доброжелательных, тёплых отношений между родителями и детьми, пропитанных искренней любовью. |
НОД | 1. Физическая культура. Тема: «Мы ловкие и смелые». | ||
Прогулка. | Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам погоды. П /и «Карусель». Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус. П /и «Листики и ветер». Цель: развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании. Труд. Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно, пользоваться веничками. Д/и «Добрые слова». Цель: развитие речевой активности. | Вынос рулей, мячей, кеглей. | |
Работа перед сном. | Чтение произведения В. Берестова «Больная кукла», Цель. Учить детей отвечать на вопросы по тексту. | ||
Вечер | Гимнастика пробуждения. «В гостях у солнышка». Комплекс № 4. Ходьба по массажным дорожкам. С/р игра «Больница». Цель. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами. Д/и. «Где руки, ноги…?». Цель. Совершенствовать знания о частях тела человека. Беседа “Как правильно мыть руки”. Цель: совершенствовать к.г.н., совершенствовать простейшие навыки поведения во время умывания. Труд. Навести порядок в уголке ИЗО. Цель. Формировать умение поддерживать порядок в группе. | Центр ИЗО. Фломастеры, листы бумаги, раскраска. Центр познания. Папка «Спорт», кубики. | |
Прогулка | Опыт «Движение воздуха». Цель: показать детям, что хотя воздух невидим, его можно почувствовать. П /и «Листики и ветер» Цель: развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании. П /и «Раз, два, три – беги!» Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. Труд. Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Цель. Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе. | Игры в автобусе, корабле, мотоцикле. Вынос мячей, корзины. |
День недели – Вторник.
Режим | Совместная деятельность | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
Утро | Утренняя гимнастика. Комплекс № 5. Артикуляционная гимнастика «Улыбочка» Д/и «Найди такой же». Цель. Найти предметы по сходству. Пальчиковая игра «Мы топали». Цель. Развивать мелкую моторику пальцев. | Центр познания. Кубики. Центр движений. Параллоновые палочки, кубы, мячи. Центр игр. Машинки, напольный конструктор, резиновые игрушки. | |
НОД | 1.Ознакомление с окружающим миром «Я хочу быть здоровым» | ||
Прогулка. | Наблюдение за облаками. Цель. Познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу. П /и «Листики и ветер» Цель: развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании. П /и «Раз, два, три – беги!». Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. П/и «Замри». Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека. Труд. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца. | Вынос рулей, мячей, кеглей. | |
Работа перед сном. | Чтение произведения К Чуковского «Федорино горе» Цель. Продолжать учить внимательно, слушать произведения. | ||
Вечер | Гимнастика пробуждения. «В гостях у солнышка». Комплекс № 4. Ходьба по массажным дорожкам. Стр./и «Домик для матрёшки». Цель. Совершенствовать умение самостоятельно строить, обыгрывать постройку. Д/и «Что лишнее?».Цель. Учить группировать предметы по одному признаку. Труд. Навести порядок в уголке природы. Цель. Формировать умение поддерживать порядок в уголке природы. Проблемная ситуация «Как котенок поскользнулся». Цель. Познакомить с правилами поведения на льду. Беседа «Я и другие люди». Цель. Дать понятие о строении людей, гендерной принадлежности. | Центр познания. Палочки Кюизенера, кубики, пазлы, шнуровки. Центр движений. Гимнастическая скамейка, обручи, мячи. | Беседы с родителями на волнующие темы по здоровью. Цель: повышение педагогической грамотности родителей в области здоровья детей. |
Прогулка | Наблюдение за собакой. Цель. Формировать представление о внешнем виде собаки. П /и «Карусель». Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус. П /и «У медведя во бору». Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге. Труд. Собрать мусор на площадке Цель: побуждать оказывать помощь взрослым. Д/и «Какая, какой, какое?». Цели: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова. | Игры в автобусе, машине. Вынос кукольной посуды, скакалок. |
День недели – Среда.
Режим | Совместная деятельность | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
Утро | Утренняя гимнастика. Комплекс №5. Артикуляционная гимнастика. «Дудочка» Пальчиковые игра «Пальчик – мальчик». Цель. Развивать мелкую моторику рук. Д/и «Покорми куклу». Цель. Учить называть выполняемые действия. Рассматривание фотоальбомов. . Цель. Совершенствование знаний о частях тела и их функциях. Беседа «Овощи и фрукты – полезные продукты». Цель. Продолжать знакомить детей с пользой овощей и фруктов. Труд. Сложить картинки в папку «Здоровый образ жизни». Цель. Воспитывать желание помогать взрослым. | Центр сенсорики. Шнуровки, бусы, вкладыши. Центр движений. Шароброс, погремушки, бревно, мячи. | Оформление выставки поделок «У осени в лукошке». Цель. Совместное творчество детей и родителей. |
НОД | Рисование «Спортивный инвентарь» | ||
Прогулка. | Наблюдение за солнцем. Цель. Вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение. П /и «У медведя во бору» Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге. П /и «Догони меня». Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. Труд. Одевание. Цель. Продолжать учить последовательно, одеваться. Д/и «Узнай, чей лист». Цель: учить узнавать растение по листу (назвать растение по листу и найти его в природе). | ||
Работа перед сном. | Чтение произведения К Чуковского «Федорино горе». Цель. Объяснять детям поступки героев. | ||
Вечер | Гимнастика пробуждения. «В гостях у солнышка». Комплекс № 4. Упражнения с массажными мячами. С/р игра «Семья. Кукла Даша заболела». Цель. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами. Моделирование человечков из готовых форм. Цель. Знакомство с моделями; закреплять знания частей человека. Труд. Навести порядок в игровом уголке. Цель. Формировать умение поддерживать порядок в группе. Опыты с водой и воздухом. Цель. Показать детям, что вода и воздух необходимы человеку для жизни. | Центр ИЗО. Гуашь, тампоны, листы бумаги. Центр игр. Кукольная мебель, посуда, куклы, коляски. | |
Прогулка | Наблюдение за березой Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. П /и «Догони меня». Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. П /и «Гуси – гуси». Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде. Труд. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно, пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца. | Игры в автобусе, корабле, мотоцикле. Вынос мячей, корзины. |
День недели – Четверг.
Режим | Совместная деятельность | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
Утро | Утренняя гимнастика. Комплекс №5. Артикуляционная гимнастика «Лошадка». Д/и «Ветерок» | Центр познания. Кубики «Домашние животные», пирамидки. Центр игр. Машинки, напольный конструктор, резиновые игрушки | Консультация для родителей «Национальные игры!». Цель: Дать знания детям и родителям об играх с мячом разных народов, их разном виде, особенностях игр с ними. Развивать ловкость, воспитывать уважение к традициям разных национальностей в подвижной игре. |
НОД | 1. Физическая культура. Тема: «Мы ловкие и смелые». | ||
Прогулка. | Наблюдение за растительным миром. Цель. Формировать представление об особенностях ели, по которым | Вынос корзины, шишек. Игры на каруселях, в автобусе. | |
Работа перед сном. | Разучивание потешки «Где ночует солнышко». Цель. Развивать память, развивать интерес к художественной литературе. | ||
Вечер | Гимнастика пробуждения. «В гостях у солнышка». Комплекс № 4. Упражнения с массажными мячами. Обыгрывание стихотворения «Девочка чумазая». Цель. Развивать умение имитировать характерные действия персонажей. Беседа “Пейте дети молоко, будете здоровы”. Цель: формирование представлений о здоровой пище (молочных продуктах). Труд. Собрать строительный материал после игры. Цель. Побуждать после игры убирать игрушки на место. | Центр ИЗО. Фломастеры, листы бумаги, раскраска. Центр познания. Папка «Домашние животные», фотоальбомы, строительный материал. | Спортивный праздник с родителями «Если хочешь быть здоров…». Цель: Приобщать семьи к здоровому образу жизни, воспитывать в совместной спортивной деятельности уважение к своему здоровью и интерес к физкультуре. |
Прогулка | Опыт «Что в пакете?». Цель: выявить свойства воздуха, сравнить свойства воды и воздуха. П /и «Деревья и ветер» Цель. Развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании. П /и «Догони меня». Цель. Учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. Д/и «Где были не скажем, а что делали покажем». Цель: Учить детей называть действие словом; правильно употреблять глаголы (время, лицо); развивать творческое воображение, сообразительность. Труд. Подмести в автобусе. Цель. Воспитывать желание выполнять элементарные поручения. | Игры в автобусе, корабле, мотоцикле. |
День недели – Пятница.
Режим | Совместная деятельность | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
Утро | Утренняя гимнастика. Комплекс №5. Артикуляционная гимнастика. «Блинчики». Пальчиковые игра «Дружные ребята». Цель. Развивать мелкую моторику рук. Д/и «Кто больше действий назовёт». | Центр сенсорики. Шнуровки, бусы, вкладыши. Центр движений. Шароброс, погремушки, бревно, мячи. Центр познания. Папки: «Овощи и фрукты», «Спорт». | Беседы с родителями «режим и здоровье ребенка» Цель: повышение педагогической грамотности родителей в той или иной области воспитания и обучения детей. |
НОД | 1. Физическая культура на прогулке. Тема: «Мы ловкие и смелые». | ||
Прогулка. | Наблюдение за птицами. Цель. Продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. П /и «Карусель». Цель. Развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус. П /и «У медведя во бору». Цель. Развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге. Д/и «Да или нет». Цель: учить внимательно, слушать, отвечать на вопросы. | Вынос рулей, мячей, кеглей. | |
Работа перед сном. | Чтение произведения А. Барто «Игрушки». Цель. Учить отвечать на вопросы по тексту, обыгрывать некоторые отрывки из произведения. | ||
Вечер | Гимнастика пробуждения. «В гостях у солнышка». Комплекс № 4. Ходьба по массажным дорожкам. С/р игра «Готовим витаминный салат». Цель. Поощрять попытки детей дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками. Беседа “Что нужно делать, чтобы не болеть”. Цель: формирование представление о ценности здоровья, желание вести ЗОЖ. Труд. Полить и протереть листья у комнатных растений. Цель. Формировать умение ухаживать за комнатными растениями. Моделирование ситуаций «Котик обжёг лапу» - рассуждения, как помочь, реальная помощь детей. | Центр ИЗО. Гуашь, тампоны, листы бумаги. Центр игр. Кукольная мебель, посуда, куклы, коляски. | Выставка рисунков «Как я закаливаюсь».Цель. Показать родителям, какое представление имеют дети о закаливании. |
Прогулка | Наблюдение за состоянием погоды. Цель. Продолжать учить выделять характерные признаки погоды поздней осенью. П /и «Догони меня». Цель. Продолжать учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. П /и «Гуси – гуси». Цель. Развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде. Труд. Собрать мусор на участке. Цель. Воспитывать желание трудиться. Д/и «Бывает - не бывает» (с мячом). Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции. | Игры в автобусе, корабле, мотоцикле. Вынос мячей, корзины. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективное планирование в средней группе на 2 неделю сентября "До свидания, лето- здравствуй, детский сад!"
Перспективное планирование в средней группе на 2 неделю сентября "До свидания, лето- здравствуй, детский сад!"...
Календарно-перспективное планирование в средней группе на неделю
Тема недели: «Наши друзья – животные»...
Перспективное планирование в средней группе по тематической неделе "Игры и игрушки"
Планирование тематической недели...
Перспективное планирование в средней группе на неделю по теме: "«Зимующие птицы "
Перспективное планирование включает в себя НОД, прогулки,игры, индивидуальную работу с ребенком, трудовую деятельность, работу по ПДД и ОБЖ и конечно включает работу с родителями....
Календарно-перспективное планирование в средней группе по теме недели: «Мы – защитники Отечества»
Календарно-перспективное планирование в средней группе по теме недели: «Мы – защитники Отечества» для формирования первичных представлений о Российской армии, о мужчинах, как защитни...
Перспективное планирование в средней группе по тематическим неделям.
Перспективное планирование в средней группе по тематическим неделям. По программе "От рождения до школы"...
Перспективное планирование в средней группе по тематическим неделям.
Перспективное планирование в средней группе по тематическим неделям. По программе "От рождения до школы"...