Необитаемый остров
план-конспект занятия (старшая группа)

Цель:- совершенствовать навыки выполнения игровых упражнений с прыжками (продвижение вперед на двух ногах);

-формировать навыки выживания в экстремальных ситуациях;

-воспитывать чувство товарищества, смелость, фантазию.

Оборудование:

- корзина для метания, мячи маленькие;

-обручи, рыбки, котелок, «поленья» (кегли);

-бассейны надувные;

-игра «Удочки».

Инструктор: Ребята, сегодня День Здоровья.

А что такое здоровье?

Беседа о здоровье.

Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на очень красивый остров.

Перестроение в колонну и ходьба с высоким подниманием колен(перешагивание через кочки) на пятках (руками выполняются движения от груди в стороны, изображая, что пробираемся через густой лес; обычная ходьба (с движением пловцом)

Инструктор: Все  выбрались на берег? Ребята, мы с вами попали на очень красивый остров. Давайте, чтоб согреться, выполним зарядку. (выполняется под ритмичную музыку комплекс общеразвивающих упражнений.)

Инструктор: Посмотрите вокруг. Прислушайтесь…Какая тишина, у меня такое впечатление, что мы с вами попали на необитаемый остров. Мы здесь совсем одни…(звучит тревожная музыка, появляются 2 пирата, которые стараются напугать детей)

Пират1:Попались, ребятишки! Никому не убежать, всех в плен к себе заберу.

Инструктор: Ты подожди, злодей кричать. Давай-ка лучше по-честному поборемся. Спортом позанимаемся. Согласен?

Пират 2:Согласен! Знаем мы одну игру «Кого поймаю, у того хвост отгрызаю»

Игра «Догонялки» (по типу «Ловишек с ленточками», только вместо ленточек- веровочки)

Пират 2:Ох, уморили вы меня! Никого я не поймал, но вы всё равно на поклон ко мне придете: охотиться вам не дам, костер вам не развести, еды не приготовить.

Инструктор: Это мы еще посмотрим!

Проводится сюжетная эстафета «Кокосы» попади в корзинку.

У нас есть «кокосы» (мешочки). Мне нужна команда мальчиков (становятся в колонну друг за другом, им раздаются по 2 мяча)

Сейчас вы по очереди кидаете кокосы правой рукой, чтоб попасть в корзинку. Становитесь в конец колонны, а затем кидаете левой рукой.

Пират 1:Какие вы меткие! Надо же.

Инструктор: А мы и костер умеем раскладывать.

Мальчики становятся в колонну. По одному берут полено (кеглю) и бегут с ним до обруча с котелком, вокруг которого выкладывают костер.

Пират 2:Что ж, костер вы развели, но котелок все равно пустой.

Инструктор: И это детям по плечу.

Проводится сюжетная эстафета «Свари уху»

Девочки становятся в колонну и по одной ловят рыбок в бассейне удочкой с магнитом и складывают рыбок в котелок.

Пират 1: Всё-то вы умеете! Но я, не я буду, если не заставлю вас уйти с нашего острова! (Берет канат с головой удава и пугает детей; те бегут к воспитателю)

Инструктор: Знаешь, пират, почему удав злой? Потому что ты их не кормишь. Мы сварили уху, сейчас его покормим и он будет с нами дружить и играть.

Дети кормят удава.

Построение в одну колонну. Игра- упражнение «Измерь длину удава».

Дети по очереди прыгают вдоль каната. Побеждает тот, кто сделает наименьшее количество прыжков.

Пират 2: Признаем, что вы смелые, ловкие и быстрые. И даже удава приручили. Но сдаваться нам не хочется…Придумал! Мы вас сетью поймаем.

Инструктор: О нет. Давай, пираты, лучше в добрые игры поиграем. Знаешь такие?

Пират 1: Знаю, в детстве мама играла со мной в «Море волнуется»(2-3 раза)

Пират 2:Растрогали вы меня, детки. Я решил вам подарить свой «Корабль», чтобы вы могли вернуться домой.(достает голубую ткань)

Дети становятся в колонну и правой рукой берутся за ткань.

Дети благодарят хозяев острова.

Пираты вручают угощения, прощаются и уходят.

Дети держатся за ткань одной рукой, другой машут и отплывают на корабле.