Конспект Непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию На тему: «Правильное питание-залог здоровья» для детей старшей группы.
план-конспект занятия (старшая группа) по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЛИЦЕЙ № 67»  ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ

Конспект

Непосредственной образовательной деятельности

по познавательному развитию

На тему: «Правильное питание-залог здоровья» для детей старшей группы.

Подготовила: Летуновская Е. В.-воспитатель

г. о. Тольятти

2017 г.

Тема: « Правильное питание-залог здоровья»

Возрастная группа: старшая

Цель: Расширять представления детей о правильном питании и  его значении для  здоровья человека.

Вид (разновидности) детской деятельности детей:

- Игровая деятельность (дидактические, словесные игры)

- Восприятие художественной литературы (чтение стихотворения)

- Коммуникативная деятельность (диалог-взаимодействие)

- Познавательно-исследовательская деятельность (опыт)

- Двигательная деятельность (физминутка)

Разновидности интегрированной деятельности детей:

Коммуникативно-познавательная

Коммуникативно-игровая

Образовательные задачи.

ЗНАНИЯ

1. Продолжать формировать у детей представления о здоровом питании как одной из составляющих  единиц здорового образа жизни;

2. Расширять у детей представление о полезных и неполезных продуктах.

ОТНОШЕНИЯ

1. Развивать у детей интерес к совместной игре,
2. Развивать у детей речь
3. Формировать у детей

ДЕЙСТВИЯ

1. Формировать у детей умение образовывать прилагательные от существительных;
2. Формировать у детей умение использовать полученные представления о здоровом питании при организации самостоятельной деятельности;
3. Формировать у детей навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, ответственности;
4. Формировать у детей поисковые и аналитические умения при решении проблемных задач.

Интегрированная форма: познавательно-игровая

Оборудование:

ИКТ презентация по питанию ; картинки с изображением продуктов питания и тележек из супермаркета; картинки для игры «Четвертый лишний»

Конструктор совместной деятельности педагога и детей

Методы и приемы (методическое сопровождение)

1. Методы стимулирования и мотивации деятельности детей, их интереса к деятельности (эмоциональная и интеллектуальная стимуляция):

– Вводная беседа (информационного характера)

Вопросы беседы:

1. Ребята, мы часто слышим: «Будьте здоровы», «Не болейте», «Желаю здоровья».
2. Часто ли мы задумываемся о своем здоровье?
3. Что мы делаем для того, чтобы быть здоровыми?

2. Методы организации и осуществления деятельности:

- наглядные

Видео презентация «Полезные и неполезные продукты»

-словесные методы

- что изображено на слайде? (название продукта)

-в чем польза (вред) данного продукта?

-чем богаты полезные продукты? (витаминами)

Дидактическая игра «Магазин»

Цель: закреплять умение детей подбирать продукты к определенному блюду

Материал: изображение тележки из супермаркета с прорезями для картинок, картинки продуктов

Овощной салат (помидоры, огурцы, редис, перец, лук, укроп, петрушка)

Борщ (картофель, свекла, морковь, лук, капуста)

Овсяная каша (молоко, овсяные хлопья, масло сливочное, фруктовые добавки: :малина, банан)

Овощное рагу (картофель, морковь, лук, зеленый горошек, кабачок, капуста)

Дидактическое упражнение «Скажи по–другому»

Цель: формировать умение детей образовывать прилагательные от существительных.

Каша из гречки - гречневая,

из перловки - перловая,

из пшена -  пшенная,

из овсянки - овсяная

из риса - рисовая

из кукурузы – кукурузная

- практические методы

Динамическая пауза «Да» или «Нет»

Если «да» -руки вверх, если «нет»-приседаем.

Каша - вкусная еда

Это нам полезно? (да)

Лук зеленый иногда

Нам полезен ,дети? (да)

В луже грязная вода

Нам полезна иногда? (нет)

Щи - отличная еда

Это нам полезно? (да)

Мухоморный суп всегда-

Это нам полезно? (нет)

Фрукты - просто красота!

Это нам полезно? (да)

Грязных ягод иногда

Съесть полезно, детки? (нет)

Овощей растет гряда.

Овощи полезны? (да)

Сок ,компотик иногда

Нам полезны, дети? (да)

Съешь мешок большой конфет

Это вредно, дети? (да)

Лишь полезная еда

На столе у нас всегда!

А раз полезная еда-

Будем мы здоровы! (да)

– наглядно-практические

Опыт « Кока-Кола-польза или вред»

Цель: формировать у детей представление о вреде «Кока-колы» на здоровье человека

Материал: скорлупа от куриного яйца, напиток «Кока-Кола», одноразовая посуда, салфетки бумажные, лупа.

Дидактическая словесная игра «Четвертый лишний»

Цель: формировать у детей умение находить лишний продукт из числа предложенных для каждого сказочного персонажа:

Карлсону, чтобы не поправиться - сок, капуста, помидоры, фрукты…(гамбургер)

Знайке, чтобы улучшить зрение - черника, зеленый лук, сыр…(чипсы)

Незнайке, чтобы подпитать мозг - молоко, орехи, шоколад…(лимонад)

Материал: картинки с изображением сказочных персонажей; картинки с изображением продуктов

3.Методы контроля и самоконтроля:

- рефлексия: подводятся итоги занятия, уточняется, что нового     узнали.