Части НООД

Деятельность воспитателя

(подробно прописываются методы и приемы по организации образовательной деятельности (например: задает вопросы к детям; организует показ способов действий; демонстрирует образец; читает детям; осуществляет совместные игровые действия и т.п.)

Деятельность детей

(прописывает деятельность детей по осуществлению образовательной деятельности (например: отбирают необходимый материал из предложенного; высказывают свои предположения; определяют последовательность выполнения задания и т.п.)

Способы поддержки детской инициативы

1 часть - вводная

Цель: Создание условий  для проявления    детьми  эмоциональной  отзывчивости   и   включения в деятельность.   

Создание образовательной ситуации.

Приветствует ребят, задаёт вопросы, побуждая детей к диалогу.

 - Здравствуйте, ребята!

- Узнали вы меня? Кто я?

- Я девочка Снегурочка,

  Я в гости  пришла.

Показывает сундучок, выражает восхищение.

- Сундучок вам принесла.

- Сундучок-то не простой,

 - Он волшебный, не пустой.

Взаимодействуют с педагогом (здороваются, отвечают на вопросы).

Проявляют интерес, рассматривают сундучок.

Появление перед детьми в сказочном образе  «Снегурочка».

Мотивация детей на предстоящую деятельность.

Стимулирует к высказываниям.

- Интересно,  что  может быть в сундучке?

Задаёт  проблемный вопрос?

- Как узнать что в сундучке? 

Выдвигают предположения, что в нём может быть и как проверить.

Высказывают своё мнение.

Поддерживает и поощряет высказывания детей, внимательно  выслушивает все умозаключения

2 часть - основная

Цель:   знакомство с Су-Джок - массажёром и  приёмами  выполнения упражнений с ним; закрепление математических  знаний и сенсорных эталонов   в процессе  игровой  деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым.

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие её детьми.

Предлагает открыть сундучок и посмотреть, что там.

Ребята, а сундучок – то волшебный,  его просто так не открыть.

Давайте все вместе попросим сундучок открыться, скажем, волшебные слова

Тук- тук - тук  (Ударяют кулачком по кулачку) по 2 раза

Чок- чок – чок (притопывают ногами) по 2 раза

Открывайся сундучок (хлопают руками) по 2 раза

 Включает диктофон с записью хрустального звона, акцентирует внимание детей на «хрустальный звон», открывает сундучок, предлагает рассмотреть, что лежит в сундучке, побуждает ответить на вопросы, даёт правильное название шариков (Су-Джок).

 - Ребята, посмотрите, что в сундучке?

- Сколько здесь шариков?  

- Какого цвета шарики? 

Слушают объяснение, наблюдают за действиями педагога, выполняют совместно с педагогом различные действия.

Рассматривают  Су-джоки, отвечают на вопросы.

Вводит сюрпризный момент (открытие сундучка после произнесения «волшебных слов» и  под аудио - запись «хрустальный звон»).

Поддерживает интерес детей к тому, что они рассматривает (смена интонации голоса, предоставляет всем детям равные возможности рассмотреть содержимое сундучка).

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым.

Побуждает к игровой деятельности.

- Хотите поиграть с шариками?

Приглашает детей   занять места за игровыми столами.  Обращает внимание на правильную посадку

Предлагает взять по одному шарику  сначала девочкам, а потом мальчикам. Задаёт индивидуальные вопросы:

- Сколько шариков ты взял(а)?

 - Какого цвета у тебя шарик?

- Посмотрите,  у кого шарик такого - же цвета как у  (Имя ребёнка)?

Принимают приглашение и садятся за столы.  

Включаются в деятельность предложенную педагогом (берут по одному шарику, рассматривают их, сравнивают, отвечают на вопросы).

Создание условий для свободного выбора детьми

Су-джока.  Отмечает  и приветствует даже самые минимальные успехи детей.

Этап осуществления самостоятельной работы детьми.

Организует игры и игровые упражнения с Су-Джок – массажёрами:

• Удерживание шарика на расправленной  ладошке каждой руки.
• Сжимание и разжимание шарика в кулачок каждой руки.
• Надавливание пальцами руки на иголочки шарика.
• Удерживание шарика на расправленной  ладошке  руки прижатый сверху ладошкой другой руки и прокатывание колючего шарика по ладошке руки вверх-вниз.

Показывает  образец выполнения упражнений.

Обращает внимание детей на то, что шарики устали и хотят отдохнуть (полежать в сундучке).

Меняет вид деятельности, вводит физминутку «Мы погреемся немножко» (выполнение упражнений под музыку).

Наблюдают за действиями воспитателя, выполняют упражнения.

Рассказывают о своих ощущениях.

Выражают своё согласие (несогласие) положить Су-Джоки в сундучок.

Музыкальная деятельность (восприятие и понимание смысла слов музыкального произведения, подпевание и выполнение музыкально-ритмических движений).

Поощряет самостоятельность детей, помогает и  поддерживает детей с затруднениями в выполнении.

Создание условий для эмоционального выполнения движений под музыку.

3 часть – заключительная.

Цель:  Формирование элементарных навыков проведения  анализа своей деятельности.

Подведение итогов, деятельности.   Педагогическая оценка результатов деятельности детей

   Задаёт вопросы стимулирующие процессы памяти. Формирует потребность делиться своими впечатлениями об увиденном.

- Ребята, а  вам понравилось играть со мной?

-  С чем  мы играли?

- Как мы играли?

- Кто помнит, как называются шарики,  с которыми мы играли? 

Вспоминают,  рассказывают о своих ощущениях.

Поощрение  желания каждого ребёнка выражать свои чувства и мысли.

Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность

Хвалит детей и напоминает о том, что ей  пора вернуться к Дедушке Морозу.  Дарит детям  сундучок с Су-Джоками, чтобы дети смогли продолжить игры с ними.

Благодарят за подарки. Прощаются.