Конспект НОД в средней группе «Мы живём во рту у вас, берегите дети нас»
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Конспект НОД в средней группе

«Мы живём во рту у вас, берегите дети нас»

Цель: Формировать начальные знания о своём организме: у человека есть зубы, они нужны для того, чтобы пережёвывать пищу. Чтобы зубы не болели, их надо беречь, ухаживать за ними, есть больше овощей и фруктов.

Интеграция образовательных областей: познавательная, речевая, социально -коммуникативныя.

Материал: натуральные орехи, горячий чай, конфеты, игрушка Мойдодыр, пупс Ваня с завязанной щекой, предметные картинки ( акула, крокодил, морж, рысь), запись грустной и весёлой музыки, карточки – схемы с изображением модели рта и зубов.

Ход: На столах в группе расположены картинки: акула, крокодил с раскрытой пастью, морж с клыками, рысь: « Какие интересные картинки, как их много. Вот животное – это морж, посмотрите какие у него большие зубы». Дети рассматривают картинку с моржом.

Воспитатель: « А посмотрите на эту огромную рыбу, какие острые зубы у неё – это акула.

 А это большая кошка, она в лесу живёт. Покажи, Саша, где у неё зубы. Какие зубы? Воспитатель выслушивает ответы детей.

 Воспитатель берёт картинку с крокодилом: «Ой, кто это? Да, какой большой, А зубы –то какие – большие, острые.

Воспитатель: « А у нас, ребята, есть зубы, покажите их. И у людей, и у зверей есть зубы. Зубы живут во рту». Каждому ребёнку раздаётся картинка с изображением рта и зубов: « Вот это наш рот, в нём живут зубы, какие они? Дети отвечают.

Воспитатель: « Зубы белые, красивые. Когда зубы красивые, рот улыбается. Улыбнитесь, ребята, покажите друг другу , какие у вас зубы. У нас не болят зубы, нам весело и хорошо.

 Детям предлагается спеть знакомую весёлую песенку. Вдруг мелодия меняется на грустную, под эту музыку заходит Ванюша – кукла, щека у него завязана: « Ребята, Ванюша смеётся или плачет? Да, он плачет, у него болят зубы. А почему могут болеть зубы? Воспитатель слушает ответы детей( ел конфеты, щёлкал орехи, пил чай горячий, не чистил зубы и т. д.)

Воспитатель выкладывает на тарелку орехи, ставит чашку с чаем. Дети трогают орехи, стучат ими, орехи твёрдые, чай горячий. Ваня шепчет : « Я столько много съел конфет….

Воспитатель: « Можно ли много есть конфет? Правильно, нельзя, поэтому зубы и болят.

Я была в гостях у Мойдодыра и он сказал, что есть много конфет и щёлкать орехи очень вредно: « От чего же у Ванюши заболели зубы?

Он конфеты ел подряд целых две недели.

 А потом орехи щёлкал, чай горячий пил.

 Вот, ребята, как Ванюша зубы загубил.

 Вам, жаль Ванюшу?

 Надо Ваню выручать,

 Мойдодыра надо звать.

 Мойдодыр – он много знает,

 И всегда всё понимает».

Воспитатель: « Позовём, Мойдодыра? Дети зовут, приходит Мойдодыр, смотрит на детей: « Ой, какие вы красивые, опрятные, чистые, душистые. С мылом умывались, вижу. А это , что такое (смотрит на картинки).теперь вижу, что это рот и зубы. Ой, здравствуй, Ванюша, а что это щека у тебя перевязана? Дети отвечают на вопрос Мойдодыра.

Мойдодыр: « Быстро прополощи рот с содой тёплой водой.

Ванюша: « А я не умею.

Мойдодыр: « Покажите, ребята, как правильно полоскать рот. (дети берут стаканы с водой о полощут рот). А теперь надо капельки на зуб (капает Ванюше в рот, на зуб):

 «Чтобы вам в постель не слечь, надо зубы вам беречь,

 И сейчас скажу всем я : что же можно, что нельзя!»

Проводится игра « Нельзя – можно». Показывается круг розовый и круг серый.

На розовом фоне рот и белые зубы, дети отгадывают, почему они такие: чистят зубы, полощут рот, едят много овощей и фруктов, творог, сыр и т. д.

На сером фоне рот и зубы серые, дети отгадывают, почему они такие: много кушают конфет, щёлкают орехи, пьют горячий чай и т. д.

В конце игры воспитатель обращает внимание детей, что говорит розовый круг:

 «Мы живём во рту у вас, берегите дети нас!!!!»