Комплексное занятие в средней группе на тему: «Правила дорожного движения. Светофор.»
план-конспект занятия (младшая группа) по теме
Комплексное занятие в средней группе на тему: «Правила дорожного движения. Светофор.»
Ц е л и: познакомить с обозначением дорожных знаков, сигналов светофора; учить рисовать сюжетную композицию; формировать навык ориентирования по дорожным знакам и сигналам светофора.
М а т и р и а л ы и о б о р у д о в а н и е: иллюстрации с изображением проезжей части, светофора, пешеходов, дорожные знаки, листы бумаги, краски.
Х о д з а н я т и я
1.Организационный момент.
Приветствие. Сообщение темы занятия.
2.Беседа о значении правил дорожного движения.
В о с п и т а т е л ь. С каждым годом машин становиться все больше. Каждый день случаются аварии на дорогах. Как вы думаете, почему это происходит? (Ответы детей.) Водители и пешеходы не всегда соблюдают правила дорожного движения. К чему это приводит? (Ответы детей.) Что мы должны знать и соблюдать , чтобы правильно переходить дорогу? (Ответы детей.)
Воспитатель показывает изображение светофора.
В о п р о с ы:
-Что это?
-Зачем нужен светофор?
-Какие цвета загораются на светофоре?
-Что обозначает красный сигнал? (Путь для движения закрыт.)
-Что обозначает желтый цвет? (Предупреждает: «Приготовься».)
-Что обозначает зеленый сигнал светофора? (Движение разрешено.)
3.Чтение стихотворения М. Дружининой.
-Котик, здесь ты до сих пор?
Посмотри на светофор!
Видишь, свет зажегся красный,
Значит, стой! Идти опасно!
И придется подождать,
Хоть машин и не видать!
Желтый свет когда горит,
Всем шоферам говорит:
«Осторожнее, шоферы!
Свет другой зажжется скоро!»
Утка крякнула: «Кря- кря!
Свет зеленый вижу я!
Ну-ка, дети, дружно, в ногу
Перейдем через дорогу!»
4.Упражнения.
-- Рифма.
-Ребята!- крикнула Алена.-
Скорей пойдем на свет… (зеленый).
Смотрят на светофор
Пешеход и …(шофер).
--Выбери ответ.
В о п р о с:
-Что должны делать пешеходы, когда горит красный свет?
1) Выбегать на мостовую.
2)Щелкать друг друга по носу.
3) Спокойно стоять на тротуаре.
5.Рассказ о сигналах регулировщика.
Если нет светофора, то на перекрестке можно увидеть постового милиционера- регулировщика. Он управляет движением, выполняя руками определенные движения. Если регулировщик поднял руку вверх, это означает «Внимание!» . Когда руки регулировщика опущены, это означает «Движение запрещено». Если регулировщик указывает жезлом вперед, можно идти. Рассмотрите иллюстрации и скажите, когда надо стоять, а когда- идти.
6.Ознакомление с пешеходным переходом.
В о с п и т а т е л ь: В некоторых местах дороги много поперечных белых линий пересекают улицу. Это «переход». Как еще по- другому называют эти линии? (зебра).
Послушайте стихотворение и скажите: как правильно переходить дорогу.
Мы едим через дорогу.
Дорогу так перехожу:
Сначала влево погляжу
И, если нет машины,
Иду до середины.
Потом смотрю внимательно
Направо обязательно-
И, если нет движения,
Вперед! Без промедления!
Машина на обочине,
Фургон, сугроб большой
Мешают видеть очень мне:
Что там, на мостовой?
Быть может, мчит сюда сейчас
На страшной скорости «КамАЗ»!
Дорогу здесь, мне ясно,
Переходить опасно! М. Дружинина
Наш котенок очень мал,
Но о многом он узнал.
И дорогу перейдет
Только там, где переход!
-Где бы мне,- кричит,- найти
«Зебру», чтоб по ней идти?
7. Упражнение «Вставьте пропущенное слово».
В о с п и т а т е л ь: Послушайте, что советует милиционер, и вставьте пропущенные слова: Дети! Переходить через … надо спокойно. Нельзя выскакивать на проезжую … . Как только загорится зеленый свет светофора, внимательно посмотрите по .., проверьте, все ли машины уже остановились. При переходе через улицу нужно сначала … налево, а на середине проезжей части- направо, чтобы видеть, далеко машины или близко.
З а п о м н и т е п р а в и л а: нельзя играть вблизи дорог, перебегать улицу перед близко идущими автомобилями, кататься на велосипеде на проезжей части дороги, перелезать через ограждение на дороге; обходить трамвай надо спереди, а автобус и троллейбус сзади.
8. Объяснение значений дорожных знаков.
- дети (участок дороги вблизи детского учреждения)
-движение на велосипеде запрещено.
- движение пешеходов запрещено.
- железнодорожный переезд без шлагбаума.
- пешеходный переход.
9. Рисование по замыслу.
Воспитатель предлагает изобразить сюжетную композицию: дорогу с машинами и светофор или светофор и пешеходы у дороги. Для образца на доске вывешиваются иллюстрации по теме.
10. Слушание песни «Если был бы я машиной» (сл. С. Антоновой , муз. А. Перескокова, Песни для детского сада.- М.: Айрис- пресс, 2007).
Дети определяют темп музыки, высоту звуков, высказывают свое отношение к песне.
11. Итог занятия.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 180.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Комплексное занятие в средней группе на тему: «Правила дорожного движения. Светофор.»
Ц е л и: познакомить с обозначением дорожных знаков, сигналов светофора; учить рисовать сюжетную композицию; формировать навык ориентирования по дорожным знакам и сигналам светофора.
М а т и р и а л ы и о б о р у д о в а н и е: иллюстрации с изображением проезжей части, светофора, пешеходов, дорожные знаки, листы бумаги, краски.
Х о д з а н я т и я
1.Организационный момент.
Приветствие. Сообщение темы занятия.
2.Беседа о значении правил дорожного движения.
В о с п и т а т е л ь. С каждым годом машин становиться все больше. Каждый день случаются аварии на дорогах. Как вы думаете, почему это происходит? (Ответы детей.) Водители и пешеходы не всегда соблюдают правила дорожного движения. К чему это приводит? (Ответы детей.) Что мы должны знать и соблюдать , чтобы правильно переходить дорогу? (Ответы детей.)
Воспитатель показывает изображение светофора.
В о п р о с ы:
-Что это?
-Зачем нужен светофор?
-Какие цвета загораются на светофоре?
-Что обозначает красный сигнал? (Путь для движения закрыт.)
-Что обозначает желтый цвет? (Предупреждает: «Приготовься».)
-Что обозначает зеленый сигнал светофора? (Движение разрешено.)
3.Чтение стихотворения М. Дружининой.
-Котик, здесь ты до сих пор?
Посмотри на светофор!
Видишь, свет зажегся красный,
Значит, стой! Идти опасно!
И придется подождать,
Хоть машин и не видать!
Желтый свет когда горит,
Всем шоферам говорит:
«Осторожнее, шоферы!
Свет другой зажжется скоро!»
Утка крякнула: «Кря- кря!
Свет зеленый вижу я!
Ну-ка, дети, дружно, в ногу
Перейдем через дорогу!»
4.Упражнения.
-- Рифма.
-Ребята!- крикнула Алена.-
Скорей пойдем на свет… (зеленый).
Смотрят на светофор
Пешеход и …(шофер).
--Выбери ответ.
В о п р о с:
-Что должны делать пешеходы, когда горит красный свет?
1) Выбегать на мостовую.
2)Щелкать друг друга по носу.
3) Спокойно стоять на тротуаре.
5.Рассказ о сигналах регулировщика.
Если нет светофора, то на перекрестке можно увидеть постового милиционера- регулировщика. Он управляет движением, выполняя руками определенные движения. Если регулировщик поднял руку вверх, это означает «Внимание!» . Когда руки регулировщика опущены, это означает «Движение запрещено». Если регулировщик указывает жезлом вперед, можно идти. Рассмотрите иллюстрации и скажите, когда надо стоять, а когда- идти.
6.Ознакомление с пешеходным переходом.
В о с п и т а т е л ь: В некоторых местах дороги много поперечных белых линий пересекают улицу. Это «переход». Как еще по- другому называют эти линии? (зебра).
Послушайте стихотворение и скажите: как правильно переходить дорогу.
Мы едим через дорогу.
Дорогу так перехожу:
Сначала влево погляжу
И, если нет машины,
Иду до середины.
Потом смотрю внимательно
Направо обязательно-
И, если нет движения,
Вперед! Без промедления!
Машина на обочине,
Фургон, сугроб большой
Мешают видеть очень мне:
Что там, на мостовой?
Быть может, мчит сюда сейчас
На страшной скорости «КамАЗ»!
Дорогу здесь, мне ясно,
Переходить опасно! М. Дружинина
Наш котенок очень мал,
Но о многом он узнал.
И дорогу перейдет
Только там, где переход!
-Где бы мне,- кричит,- найти
«Зебру», чтоб по ней идти?
7. Упражнение «Вставьте пропущенное слово».
В о с п и т а т е л ь: Послушайте, что советует милиционер, и вставьте пропущенные слова: Дети! Переходить через … надо спокойно. Нельзя выскакивать на проезжую … . Как только загорится зеленый свет светофора, внимательно посмотрите по .., проверьте, все ли машины уже остановились. При переходе через улицу нужно сначала … налево, а на середине проезжей части- направо, чтобы видеть, далеко машины или близко.
З а п о м н и т е п р а в и л а: нельзя играть вблизи дорог, перебегать улицу перед близко идущими автомобилями, кататься на велосипеде на проезжей части дороги, перелезать через ограждение на дороге; обходить трамвай надо спереди, а автобус и троллейбус сзади.
8. Объяснение значений дорожных знаков.
- дети (участок дороги вблизи детского учреждения)
-движение на велосипеде запрещено.
- движение пешеходов запрещено.
- железнодорожный переезд без шлагбаума.
- пешеходный переход.
9. Рисование по замыслу.
Воспитатель предлагает изобразить сюжетную композицию: дорогу с машинами и светофор или светофор и пешеходы у дороги. Для образца на доске вывешиваются иллюстрации по теме.
10. Слушание песни «Если был бы я машиной» (сл. С. Антоновой , муз. А. Перескокова, Песни для детского сада.- М.: Айрис- пресс, 2007).
Дети определяют темп музыки, высоту звуков, высказывают свое отношение к песне.
11. Итог занятия.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/07/picture-515468-1415370865.jpg)
Конспект открытого комплексного занятия в средней группе на тему «Путешествие в прошлое: История создания книги»
Конспект предназначен для воспитателей ДОУ к Году культуры и литературы в России. Целью открытого НОД является знакомство детей с историей создания книги, ее развитием, а также воспитание интереса к м...
![](/sites/default/files/pictures/2015/06/05/picture-639251-1433480706.jpg)
Комплексное занятие в средней группе на тему «Весна»
Технологии: коммуникативная, игровая.Цель: уточнить характерные признаки весны; выявлять простейшие причинно-следственные связи; развивать зрительное восприятие, слуховое и зрительное вниман...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/16/picture-689733-1445004634.jpg)
Конспект комплексного занятия в средней группе на тему "Чудеса весеннего леса"
Цель: обогащение словаря по лексической теме “Весна”. ...
Методическая разработка комплексного занятия в средней группе по теме: «Мы не будем ссориться»
Данная методическая разработка направлена на формирование социально-коммуникативных навыков поведения дошкольников: умение общаться со сверстниками, оценивать чувства, поступки других людей и гер...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/23/picture-410140-1393154367.jpg)
Конспект занятия в средней группе по теме «Наш друг светофор»
Конспект занятия в средней группе по теме "Наш друг свтофор"...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/05/picture-1214362-1580864062.jpg)
Конспект комплексного занятия в средней группе по ФЦКМ «Наш помощник – светофор»
Конспект комплексного занятия в средней группе по ФЦКМ«Наш помощник – светофор» МБОУ «Сосновская НОШ-ДС»Кириченко Наталья Константиновна ...
![](/sites/default/files/pictures/2024/02/01/picture-1509808-1706771837.jpg)
Занятие в средней группе на тему : ,,Наш друг-светофор,,
Занятие в средней группе на тему : ,,Наш друг-светофор,,...