Иванова виктория Анатольевна
Студент, дошкольное образование, ГБПОУ ДПК, г.Дзержинск

Шульпина Мария Александровна
преподаватель высшей квалификационной категории, ГБПОУ ДПК, г.Дзержинск

Формирование нравственных представлений детей старшего дошкольного возраста посредством сказок

Аннотация: В статье рассматривается проблема формирования нравственных представлений у детей старшего дошкольного возраста с опорой на сказки как эффективное педагогическое средство. Раскрывается актуальность темы, обусловленная возрастными особенностями развития дошкольников, а также подчеркивается значимость сказок в нравственном воспитании. Определяются недостатки в современной практике работы с этим видом литературы и необходимость систематизации подходов и педагогических условий для достижения устойчивого результата.

Ключевые слова: нравственное воспитание, старший дошкольный возраст, сказка, нравственные представления, личность ребенка, дошкольное образование, ФГОС ДО.

Формирование нравственных представлений у детей — одно из важнейших направлений дошкольного образования. Именно в старшем дошкольном возрасте у ребенка формируются основы нравственных привычек, чувств и социальных отношений, что делает данный период особо значимым для развития личности. На этом этапе происходит активное освоение норм морали, развиваются механизмы поведения и деятельности, усиливается влияние мотивационной сферы, расширяется общение со сверстниками и взрослыми.
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО), одним из ключевых принципов является приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. Это подчеркивает необходимость систематической и целенаправленной работы по нравственному воспитанию дошкольников. [1]

Многие известные педагоги прошлого — И.Ф. Гербарт [2], Я.А. Коменский [3], Дж.Локк [4], А.С. Макаренко [5,6], В.А. Сухомлинский [10], Ж.Ж. Руссо [9], Л.Н. Толстой [11], К.Д. Ушинский [12] и другие — подчеркивали важность формирования нравственности именно в дошкольном возрасте. Они отмечали, что такие качества, как правдивость, доброжелательность, трудолюбие, коллективизм, формируются в этом возрасте особенно активно.

Среди эффективных педагогических средств особое место занимает сказка. Сказки несут в себе многовековой опыт народной морали, культурные традиции и духовные ценности. Они позволяют ребенку воспринимать нормы нравственного поведения не абстрактно, а через конкретные образы и поступки героев. Как отмечал В.Я. Пропп, сказка является символом единства народов, так как несет универсальные нравственные послания, понятные детям разных культур.[8]

Однако, несмотря на богатый потенциал сказок, в практике дошкольного воспитания остается множество нерешенных проблем. Не существует выстроенной системы работы по использованию сказок в формировании нравственных качеств дошкольников. Недостаточно определены педагогические условия, при которых сказка действительно становится действенным средством нравственного воспитания.

Таким образом, исследование использования сказок в педагогическом процессе требует дальнейшего осмысления и практической разработки. Актуальной задачей становится определение условий, при которых сказки могут стать эффективным инструментом формирования нравственных представлений у детей старшего дошкольного возраста.

Проблемой является определение условий, в которых сказка будет эффективным средством формирования нравственных представлений у детей старшего дошкольного возраста.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования / Приказы и письма Минобрнауки Р.Ф. – Москва : ТЦ Сфера, 2018. – 96с. - ISBN 978-5-9949-1024-5. – Текст : непосредственный.

2. Гербарт, И. Ф. Педагогика. Избранные труды / И. Ф. Гербарт ; переводчик А. П. Поливанова ; под редакцией Г. П. Вейсберга. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 213 с. — (Антология мысли). — ISBN 978-5-534-09312-4. // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: (дата обращения: ). - Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт ; для зарегистрир. пользователей ДПК. — Текст : электронный

3. Коменский, Я.А. Избранные педагогические сочинения / Я.А. Коменский; перевод с латинского Д.Н. Королькова ; под редакцией А.А. Красновского. – Москва : Государственное учебно-педагогическое издательство наркомпросса РСФСР, 1939 г. – 324 с. – Текст : непосредственный.

4. Локк, Д. Мысли о воспитании / Джон Локк; Пер. с англ. А. Басистов. — Москва : К.И. Тихомиров, 2023 — 241 с. – URL: (дата обращения: ) — Текст : электронный.

5. Макаренко, А. С. Методика воспитательной работы. Избранные труды / А. С. Макаренко. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 323 с. — (Антология мысли). — ISBN 978-5-534-08066-7. // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: (дата обращения: ). - .Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт ; для зарегистрир. пользователей ДПК — Текст : электронный.

6. Макаренко, А. С. Педагогическая поэма в 2 кн. Книга 1 / А. С. Макаренко. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 348 с. — (Антология мысли). — ISBN 978-5-534-06888-7. // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: (дата обращения: ). Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт ; для зарегистрир. пользователей ДПК. — Текст : электронный.

7. Пирогов, Н. И. Избранные педагогические сочинения / Н. И. Пирогов. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 387 с. — (Антология мысли). — ISBN 978-5-534-09677-4. // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: (дата обращения: ). — Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт ; для зарегистрир. пользователей ДПК. — Текст : электронный

8. Пропп, В.Я. Русская сказка (Собрание трудов В.Я. Проппа.) Научная редакция, комментарии Ю. С. Рассказова. — Москва : Лабиринт, 2000. — 416 с. — Текст : непосредственный

9. Руссо, Ж.Ж. Эмиль, или О воспитании / Жан Жак Руссо. —Мультимедийное издательство Стрельбицкого, 2022 — 618 с. – URL: (дата обращения ). — Текст : электронный.

10. Сухомлинский, В. А. Как воспитать настоящего человека: (Этика коммунистического воспитания). Педагогическое наследие / В.А. Сухомлинский. Сост. О. В. Сухомлинская. — Москва : Педагогика, 1989. — 288 с. — Текст : непосредственный.

11. Толстой, Л.Н. О воспитании / Л.Н. Толстой. – Москва : Художественная литература, 1936. – Текст : непосредственный

12. Ушинский, К.Д. Человек как предмет воспитания : Опыт пед. антропологии / [Соч.] Константина Ушинского. — 8-е изд., сокр. под ред. [и с предисл.] К.К. Сент-Илера и Л.Н. Модзалевского — Санкт-Петербург : тип. Н.А. Лебедева, 1894. —495 с. – Текст : непосредственный.