Занятие по познавательной деятельности (ФЭМП) в старшей группе на тему «Полет в космос»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 16 «Колосок» комбинированного вида»

Занятие

по познавательной деятельности (ФЭМП)

в старшей группе на тему

«Полет в космос»

Воспитатель: Лафетова Наталья Александровна

г. Минусинск

Цель: формирование элементарных математических представлений детей 5-6 лет в ходе игры-путешествия «Полет в космос»

Задачи:

- совершенствовать навыки счета в пределах 10, учить понимать отношения рядом стоящих чисел, закреплять умение обозначать их цифрами;

- развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину;

- продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур;

- развивать коммуникативные навыки.

Демонстрационный материал: картинка с изображением космического пространства и космического корабля, карточки с изображением предметов разной формы, изображение ракеты, состоящей из геометрических фигур.

Раздаточный материал: геометрические фигуры-эмблемы (парное количество), карточки с цифрами, карточки с пропущенными цифрами в числовом ряду, наборы плоских геометрических фигур, листы бумаги, круги.

Ход занятия

Игровая ситуация «Полет в космос»

Воспитатель вместе с детьми рассматривает иллюстрации с изображением космического пространства и космического корабля.

Воспитатель: - Скажите, пожалуйста, ребята, какой праздник мы отмечали 12 апреля (День космонавтики), правильно, ребята.

- Ребята, как называют людей, которые летают в космос? (Космонавты).

- А кто был первым космонавтом? (Юрий Гагарин)

- А вы, ребята, хотели бы совершить космическое путешествие? (Да)

- Тогда отправляемся. Я вам раздам эмблемы космонавтов (геометрические фигуры-эмблемы)

- Стоп, а на чем мы полетим? (На ракете)

- Я слышала, что экипаж одной ракеты состоит из двух человек, значит нам нужно поделиться на пары, согласно эмблемам.

Игровое упражнение «Соберем ракеты»

Воспитатель показывает макет ракеты и предлагает детям собрать космические корабли. Дети запоминают строение ракеты и выкладывают такие же из геометрических фигур, стоя у столов.

Воспитатель: – Отлично! Ракеты готовы, теперь космонавты, сделаем физминутку, и в полет.

Все готово для полета (руки вперед, вверх)

Ждут ракеты всех ребят (руки вверх изображая ракету)

Мало времени для взлета (маршируют на месте)

Космонавты встали в ряд (прыжок, руки врозь, руки на поясе)

Поклонились вправо, влево (наклоны в сторону)

Отдадим земной поклон (наклоны вперед)

Вот ракета полетела (прыжки на двух ногах)

Опустел наш космодром (приседание).

Воспитатель: - Готовы? Садитесь в свои ракеты, пристегните ремни, какой счет используют космонавты (обратный). Тогда начинаем обратный отсчет (10 9 8 7 6 5 4 3 2 1). Пуск!

Воспитатель: - Внимание, опасная зона! Мы попали под метеоритный дождь и на панели пропали цифры.

Задание «Вставь пропущенные цифры»

Детям предлагается вставить пропущенные цифры: 123?5678910; 1234567?910; 12345?78910; 12345678?10 и т.п.

Воспитатель: - Опасная зона позади летим дальше и у нас будет остановка на Луне.

Игровое упражнение «Найди свой сувенир»

Дети приземляются на Луну. В группе разложены карточки с изображением предметов разной формы. Дети находят «сувенир», форма которого соответствует форме эмблемы, и объясняют свой выбор.

Воспитатель: – Ребята, пора отправляться дальше, возвращайтесь с свои ракеты. Кажется что-то пошло не так. Наши корабли просят назвать пароль для взлета.

Игра «Назови соседей» с применением технологии «Взаимотренаж»

У каждого ребенка карточка с цифрой. Сначала один ребенок показывает свою карточку и просит другого: «Назови соседей», потом второй показывает свою карточку и просит назвать соседей. После того, как дети в одной паре выполнят задания, они переходят к детям из других пар, образуя новые пары.

Воспитатель: - Очень хорошо, вы отлично справились с этим заданием. Запуск двигателя начинаем обратный отчет (10,9,8,7,6,5,4,3,2,1) Пуск!

- А теперь ребята предлагаю вам перейти на ручное управление и почувствовать себя пилотом космического корабля.

Задание «Ручное управление»

Ребята перед вами лист бумаги – это наш космический корабль, берем в руки пульт управления устанавливаем в центр листа и по команде выполняем действия по управлению кораблем.

-впереди планета Венера, ее надо облететь, переводим пульт в верхний правый угол;

- навстречу нам движется метеоритный дождь, переводим пульт в нижний левый угол;

- приближаемся к планете Меркурий – самой близкой к Солнцу планете, переводим пульт в правый нижний угол;

- пересекаем созвездие Большой Медведицы и переводим пульт управления в верхний левый угол;

- а теперь ставим пульт по центру и переходим в автоматический режим полета.

Воспитатель: - Вы справились со всеми космическими заданиями и спали космонавта. Теперь мы можем возвращаться домой.

Игра «Найди свой космодром»

Дети приземляются на свои космодромы, формы которых соответствуют формам эмблем (космодромы составлены из шнуров и физкультурных палок и имеют формы квадрата, круга, прямоугольника, овала, треугольника).

За чудесами мы стремимся,

Но нет чудесней ничего,

Чем полететь и возвратиться

Под крышу дома своего!

Итог занятия:

Воспитатель: - Вот мы и дома! На какой планете мы с вами живем? (Земля)

Понравилось вам наше путешествие?

Зачем мы с вами совершили путешествие в космос?

Какие задания выполняли?

Что больше понравилось?

Что было трудно?

Молодцы ребята! Настоящие космонавты!

Сегодня вы стали космонавтами, выносливыми, любознательными, умными, заинтересованными, отважными, сообразительными.