Открытое занятие
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Занятие в форме квест-игры «Спасем планету Земля» в подготовительной к школе группе №4 «Улыбка»

Цель: формирование экологических знаний у детей посредством игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

- Расширять знания и представления о правилах поведения в природе;

-Формировать у детей осознанное отношения к последствиям деятельности человека в природе, побуждать их быть активными защитниками природы;

- Совершенствовать знания о редких растениях и исчезающих видах животных России;

-Обогащать знания детей о животных Севера и жарких стран, месте их обитания;

Развивающие:

-Развивать память, связную речь, умение анализировать, делать вывод;

-Развивать познавательно –исследовательский интерес, воображение, смекалку, умение самостоятельно находить решения в созданных проблемных ситуациях.

Воспитательные:

-Воспитывать у детей желание беречь и охранять природу;

-Воспитывать любовь и заботливое отношение к природе, чувство доброты и сострадания ко всему живому;

Предварительная работа:

Беседа с детьми, чтение художественной литературы, отгадывание загадок, пословиц, рассматривание иллюстраций по темам, мультфильмов, продуктивная деятельность детей.

Ход игры:

Организационный момент

Здравствуйте, ребята!

У нас сегодня гости, давайте поздороваемся.

Воспитатель: Я вам предлагаю принять участие в увлекательном занятии, а чему посвящено наше занятие, скажите мне вы, отгадав загадку.

На ноге стоит одной

Кружит, вертит головой

Нам показывает страны

Реки, горы, океаны (Глобус)

Дети: (ответ)

Воспитатель: Верно. Это глобус. А что такое глобус?

Дети: (ответы)

Воспитатель: Глобус –это макет нашей планеты Земля.

Воспитатель: Если мы с вами посмотрим на планету, то увидим, что она разноцветная. И каждый цвет что -то означает. А знаете ли вы, что они означают?

Дети: (ответы)

Воспитатель: (синий –моря, реки, океаны; зеленый –леса, равнины; желтый – суша, пустыня; коричневый –горы)

Земля самая красивая планета, и она единственная, на которой есть жизнь.

Сегодня утром нам в группу пришло письмо, давайте его прочитаем.

Внимание! Внимание! Помогите спасти планету Земля!

Гибнут животные, исчезают растения, вода и воздух загрязнены. Мне очень тяжело, я погибаю!

Воспитатель: Ребята, почему планета погибает?

Дети: (ответы) (люди засоряют мусором, воду загрязняют предприятия, сливают отходы, воздух загрязняют выхлопными газами, заводы дымят)

Воспитатель: (К сожалению, не только люди загрязняют планету, но и предприятия, машины загрязняют воздух выхлопными газами, заводы выбрасывают отходы в воду. Что нужно сделать что бы сберечь нашу планету. Дети (ответы)

Предлагаю отправиться на помощь. Нас ждут разные задания, справившись с которыми мы сделаем значительный вклад в спасение планеты. За каждое выполненное задание вы будете получать элементы пазла.

Воспитатель: Давайте посмотрим откуда мы начнем?

Дети (Ответы) № 1«Лесные правила. Все экологические знаки перемешались и перепутались. Вам, нужно вспомнить правила поведения в лесу.

Воспитатель: Предлагаю вам взять по одному знаку, объяснить его значение и если он нам подходит, поставить его на макет.

Воспитатель: А для чего нужны эти знаки?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Для того, чтобы люди знали, как вести себя в лесу, на водоеме и не причиняли природе вред.

Воспитатель: Молодцы, вы справились с первым заданием и получаете часть пазла.

Воспитатель: посмотрите вокруг, где ждет нас следующее задание?

№ 2 «Мозговой штурм», а вот и письмо

Воспитатель: Ребята, я буду задавать вам вопросы, кто знает ответ, поднимает руку.

1. Кто в лесу без топоров строит избу, без углов? (муравьи)

2. Какой гриб носит название животного? (лисичка)

3. Какая птица охотится ночью? (сова)

4. Книга, в которую занесены редкие исчезающие растения и животные? (красная книга)

5. Важно я хожу по бору, съесть могу и мухоморы. Не боюсь в лесу врага — Есть копыта и рога! (Лось)

6. Эта птица никогда, для птенцов не вьет гнезда. (Кукушка)

7. Нектаром питаюсь, На крыльях летая. Так вы догадались, кто я такая? (бабочка)

на столе конверт.

Воспитатель: Молодцы. И с этим заданием вы справились. Получаете часть пазла.

Идем дальше № 3 «Каждому свой дом» (конверт)

Представьте, что на земле поменялся климат, животные перепутали свои места обитания и не знают, где их дом. Помогите животным Севера и животным жарких стран вернуться домой.

Воспитатель: Предлагаю вам отгадать загадки. Ответом будут животные жарких стран и Севера. Вы должны не только назвать животное, но и разместить его в нужную природную зону. (Куда вы его поселите)

1. Сухих колючек блюда –

Нет лучше для…. (верблюда) (а почему мы не можем поселить его на Север) А чем питается верблюд? (верб. колючкой)

2. Очень страшный этот зверь,
Что он спит – ему не верь,
Он плывёт по речке Нил,
Зубастый, грозный – ... (крокодил)

5. Очень вкусные бананы

На обед у … (обезьяны)

6 .Неуклюжий и большой,

Только в море он герой.

Острые клыки, как нож, любит рыбку бурый (морж) (куда мы его поселим? А почему мы не можем его поселить в жаркие страны?

7. Черный нос, большие лапы

Белый, сильный, косолапый…. (белый медведь).

8.Он на севере живёт,
Громким голосом ревёт,
В цирке мяч ловить не лень

Там работает…
Воспитатель: Ребята, так почему животные Севера не могут жить в жарких

странах? (у них густая шерсть и толстый слой подкожного жира, им будет жарко).

Дети: (ответы)

Воспитатель: А животные жарких стран, почему не могут жить на Севере?

(У них нет теплой шерсти и толстого подкожного жира).

Дети: (ответы)

Воспитатель: Молодцы. Вы справились с заданием. Помогли животным вернуться домой. (дети получают часть пазла).

Воспитатель: Давайте отдохнем.

Физ.минутка

Раз-подняться, потянуться

Два-согнуться, разогнуться,

Три- в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре- руки шире,

Пять- руками помахать,

Шесть- тихонечко присесть.

Воспитатель: Движемся дальше. Какое следующее задание?

№4 «Красная книга»

Дети: Красная книга.

(занимайте места)

Воспитатель: Для чего она нужна?

Дети: (ответы)

Воспитатель: Верно, в Красную книгу занесены многие животные и растения, которые уже исчезли или оказались на грани вымирания.

Воспитатель: А как вы думаете, почему Красную книгу назвали –Красной, а не зеленой и не синей?

Дети: (ответы)

Воспитатель: Красный цвет –это цвет опасности и предупреждения.

Красная книга очень большая.

Каждая страница книги имеет свой цвет. И по цвету страницы, можно определить, что происходит с животными и растениями нашей Земли. Сегодня мы познакомимся с несколькими цветами.

Красные страницы - там животные и растения, которые могут исчезнуть в ближайшее время и которые уже не смогут спастись без помощи человека.

Белые страницы - там растения и животные, которых осталось очень мало. Их называют «Редкими».

На зеленых страницах - животные, которых удалось спасти.

Черные страницы - животные и растения, которые исчезли с лица Земли навсегда.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам составить Красную книгу. На разноцветных страницах приготовлены конверты с разрезными картинками, когда вы выполните задание, сложите картинку, вы увидите, какое животное на вашей страничке. Работать вы будете парами. Приступайте.

(Дети выполняют задание)

Воспитатель: Что у вас получилось? Какое животное? На какую страницу мы его занесли? Что эта страница означает?

Дети: (ответы)

(Дронт или ДОДО –это птица, которая утратила возможность летать из -за своего веса. Она весила от 25 –до 30кг. Люди уничтожали ее из - за вкусного мяса, а кошки и обезьяны разоряли ее гнезда, которые были на земле.

Воспитатель: на страницу какого цвета вы его занесли? Почему?

Дети: ответы.

Воспитатель: Молодцы. Прикрепите страницу в красную книгу. Наша книга готова. Эта книга останется в нашей группе. Мы ее не только будем рассматривать, но и дополнять.

Воспитатель: А нам пора двигаться дальше. Давайте посмотрим где следующее задание. № 5 «Поможем полянке» (конверт)

Воспитатель:

— Ребята, что же случилось с нашей поляной?

Посмотрите, на этой поляне побывали неряхи. Они не умели вести себя в лесу, сколько мусора оставили.

— А как можно помочь природе? (нужно убрать весь мусор на поляне). Правильно, давайте уберём мусор на поляне.

Воспитатель:

— Вот, теперь наша полянка чистая.

Воспитатель: Что вы сейчас делали? (сортировали мусор и убирали его с поляны)

Молодцы ребята. Вы очистили полянку и получаете часть пазла.

Воспитатель: Все задания мы выполнили. У нас есть все части пазла. Давайте их сложим и посмотрим что у нас получилось? (2 детей собирают пазл).

Дети собирают (Земля)

Воспитатель: Мы с вами потрудились, сделали значительный вклад в спасение планеты.

Подведение итога:

Воспитатель:

На этом наше занятие подошло к концу :

- Что нового вы узнали?

- Что вам запомнилось?

Воспитатель: Ребята, я хочу поблагодарить вас за помощь и попросить беречь природу, заботится о ней, любить ее и делать как можно больше добрых дел для того что бы наша Земля становилась еще красивее.

Спасибо вам!