Календарно-тематическое планирование февраль
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)
Календарно-тематическое планирование февраль
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 6_7_let_fevral_ezhednevnoe_planirovanie_tsel_.docx | 209.82 КБ |
Предварительный просмотр:
ЕЖЕДНЕВНОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ (6-7 ЛЕТ)
(Составлен в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования
(утвержденного приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155) и
Федеральной образовательной программы дошкольного образования
(утвержденной приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028))
Воспитатели:
ФИОЕфимова Анна Евгеньевна,
2024-2025 уч. год
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ НА ФЕВРАЛЬ 2025 ГОДА
Период | Тема недели | Программное содержание | Итоговое мероприятие | События |
ЦЕННОСТЬ-ДОМИНАНТА МЕСЯЦА — «ДРУЖБА» «ОБЛАКО» ЦЕННОСТЕЙ: Отечество, защита, забота, безопасность, дружелюбие, коллективизм, взаимопомощь, верность, сплоченность Проекты воспитательной направленности:
| ||||
1 неделя | «НАУКА. ИЗОБРЕТЕНИЯ» |
| Итоговый продукт: выставка работ детского творчества (поделки из бросового материала) «Мое первое изобретение» Итоговое мероприятие: викторина «От кареты до ракеты» | 2 февраля День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве 8 февраля День российской науки 21 февраля Международный день родного языка 23 февраля День защитника Отечества. |
2 неделя | «ПРОФЕССИИ. ИНСТРУМЕНТЫ» |
| Итоговый продукт: выставка работ детского творчества (рисунки) «Профессия моей мечты» Итоговое мероприятие: олимпиада «Калейдоскоп профессий» | |
3 неделя | «ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА. РОССИЙСКАЯ АРМИЯ» |
| Итоговый продукт: коллективная работа (поделки и з пластилина) «Военная техника» Итоговое мероприятие: праздник «День защитника Отечества» | |
4 неделя | «КНИГА-ВЕРНЫЙ ДРУГ. БИБЛИОТЕКА» |
| Итоговый продукт: книжки-малышки в подарок детям младшего возраста «Мои первые сказки» Итоговое мероприятие: экскурсия в библиотеку | |
МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ НА ФЕВРАЛЬ 2025 ГОДА
Образовательная область | Формы организационной деятельности педагогов с детьми | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями/законными представителями | ||
Формы взаимодействия с родителями | Рабочая программа воспитания | ||||
Проект месяца Игровой макет «Пластилиновый город» | Проект года «Карта нашей страны» Карта февраля «Крепости земли российской» | ||||
«Социально-коммуникативное развитие» |
|
| Размещение информации по лексическим темам (еженедельно) Беседа с родителями о самочувствии, эмоциональном состоянии детей (ежедневно) Индивидуальные беседы и консультации (по запросам родителей) Стендовая информация «8 февраля-День российской науки» Консультация «Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников». Дискуссионные качели «Дисциплина. Границы дозволенности». Консультация «Дошкольник и финансы» Беседа «Формирование самостоятельности у детей 6 – 7 лет для успешного обучения в школе». Стенгазета «Российские войска» Развлечение «День защитника отечества» Папка-передвижка «Всё о родном языке» Выставка «Книги, которые нужны детям» | Создание фигурок (игрушек) для обыгрывания макета «Пластилиновый город» Создание атрибутов для макета «Пластилиновый город» | СЕКРЕТ ФЕВРАЛЯ «Как сделать так, чтобы ребенок не дрался с другими детьми» СОВЕТ ФЕВРАЛЯ «Совместные словесные игры» РЕЦЕПТ ФЕВРАЛЯ «Блины для папы и дедушки» ИДЕЯ ФЕВРАЛЯ «Знакомим детей с традициями дружбы у разных народов планеты» |
«Познавательное развитие» |
|
| |||
«ЧИТАЕМ ВМЕСТЕ» Рассказ А. Седугина «Речные камешки» «СМОТРИМ ВМЕСТЕ» Мультфильм «Дружба» «РАССУЖДАЕМ ВМЕСТЕ» Обсуждение, что такое «Урок дружбы» (по одноименной сказке М. Пляцковского), обсуждение смысла пословицы «Друг познается в беде», обсуждение смысла пословиц о дружбе «ИГРАЕМ ВМЕСТЕ» Игры с персонажами для макета «Пластилиновый город» «ТРУДИМСЯ ВМЕСТЕ» Список добрых трудовых дел «МАСТЕРИМ ВМЕСТЕ» Конструирование из снега на улице — «Снежная крепость», конструирование крепости из деталей конструктора и разных бытовых материалов | |||||
«Речевое развитие» |
|
| |||
«Художественно – эстетическое развитие» |
|
| |||
«Физическое развитие» |
|
| |||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ С ПО
Тема недели: «НАУКА. ИЗОБРЕТЕНИЯ»
ПОНЕДЕЛЬНИК | ВТОРНИК | СРЕДА | ЧЕТВЕРГ | ПЯТНИЦА |
Познавательное развитие ФЦКМ | Речевое развитие Развитие речи | Познавательное развитие ФЭМП | Речевое развитие Развитие речи | Познавательное развитие ФЭМП |
Тема: «Путешествие в прошлое счетных устройств» | Тема: «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте» | Тема: Занятие 8 (январь) | Тема: «Работа по сюжетной картине» | Тема: Занятие 1 |
Программное содержание: Познакомить детей с историей счетных устройств, с процессом их преобразования человеком; развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность [1, ] | Программное содержание: Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие; учить детей делить слова с открытыми слогами на части. [3, ] | Программное содержание: Продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности. Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после. Закреплять умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. Развивать внимание, воображение. [2, ] | Программное содержание: Совершенствовать умение детей озаглавить картину, составить план рассказа. Активизировать речь детей. [3, ] | Программное содержание: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение. Упражнять в счете предметов по образцу. Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам. Развивать внимание, память, логическое мышление. [2, ] |
Художественно- эстетическое развитие ИЗОдеятельность (рисование) | Художественно- эстетическое развитие ИЗОдеятельность (лепка/аппликация) | Художественно- эстетическое развитие Музыка | Художественно- эстетическое развитие Конструирование экспериментирование по условиям | Физическое развитие Физкультура |
Тема: «Нарисуй, что хочешь, красивое» | Тема: «Аппликация по замыслу» | По плану музыкального руководителя | Тема: «ИНТЕРЕСНО, как части превращаются в целое» | По плану инструктора по физической культуре |
Программное содержание: Продолжать формировать умение видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. Формировать умение детей объяснять свой выбор. Развивать способность оценивать свой выбор содержания изображения, выбор и выразительное решение темы другими детьми. Закреплять умение использовать выразительные средства разных изобразительных материалов. [4, ] | Программное содержание: Учить самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения. Закреплять разнообразные приемы вырезывания. Воспитывать творческую активность, самостоятельность. Развивать воображение. [4, c. 79] | Программное содержание: Расширять опыт творческого конструирования по условию. Уточнить представления о симметрии. Помочь осмыслить понятие о конструировании как искусстве создания целого из частей. Продолжать формировать опыт взаимодействия и сотрудничества. Развивать комбинаторные способности, восприятие, ассоциативное мышление, творческое воображение. Воспитывать эстетические эмоции, любознательность, инициативность [5, ] | ||
Физическое развитие Физкультура | Физическое развитие Физкультура | Художественно- эстетическое развитие Музыка | ||
По плану инструктора по физической культуре | По плану инструктора по физической культуре | По плану музыкального руководителя |
Список источников:
[1] – Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. 6 - 7 лет. Конспекты занятий. ФГОС – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020
[2] - Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. 6-7 лет. Конспекты занятий. ФГОС. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2023
[3] - Гербова В.В. Развитие речи. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021
[4] - Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020
[5] - Лыкова И.А. Парциальная образовательная программа «Умные пальчики: конструирование в детском саду». Соответствует ФГОС ДО. — М.: ИД «Цветной мир», 2018. — 200 с., 3-е издание, перераб. и доп.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ С ПО
Тема недели: «ПРОФЕССИИ. ИНСТРУМЕНТЫ»
ПОНЕДЕЛЬНИК | ВТОРНИК | СРЕДА | ЧЕТВЕРГ | ПЯТНИЦА |
Познавательное развитие ФЦКМ | Речевое развитие Развитие речи | Познавательное развитие ФЭМП | Речевое развитие Развитие речи | Познавательное развитие ФЭМП |
Тема: «Путешествие в типографию» | Тема: «Пересказ рассказа В. Бианки «Музыкант» | Тема: Занятие 2 | Тема: «Лексические игры и упражнения» | Тема: Занятие 3 |
Программное содержание: Познакомить детей с трудом работников типографии; с процессом создания, оформления книги. Показать значимость каждого компонента труда в получении результата. Воспитывать любовь к книгам, уважение к людям, создающим их. [1, ] | Программное содержание: Совершенствовать умение детей пересказывать рассказ. [3, ] | Программное содержание: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение называть зимние месяцы. Совершенствовать умение составлять число из единиц Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур [2, ] | Программное содержание: Обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи. [3, ] | Программное содержание: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом. Продолжать формировать умение определять отрезок прямой линии и измерять его длину по клеткам. Развивать представления о величине предметов. [2, ] |
Художественно- эстетическое развитие ИЗОдеятельность (рисование) | Художественно- эстетическое развитие ИЗОдеятельность (лепка/аппликация) | Художественно- эстетическое развитие Музыка | Художественно- эстетическое развитие Конструирование из строительного материала | Физическое развитие Физкультура |
Тема: «Кем ты хочешь быть?» | Тема: «Доктор Айболит и его друзья» | По плану музыкального руководителя | Тема: «Как хорош дом, в котором ты живешь...» | По плану инструктора по физической культуре |
Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Учить оценивать свои рисунки в соответствии с заданием. [4, ] | Программное содержание: Закреплять умение детей передавать в лепке образы литературных героев. Воспитывать стремление добиваться выразительного решения образа. Развивать образные представления, воображение. [4, c. 97] | Программное содержание: Знакомить с архитектурой и профессией «архитектор». Расширить представление о доме понятиями семья, дружба, любовь, забота, уют, лад. Создать условия для конструирования «своего дома» из строительных материалов по замыслу. Продолжать учить планировать деятельность. Развивать восприятие, пространственное мышление, творческое воображение. Воспитывать любовь к своему родному дому. [5, ] | ||
Физическое развитие Физкультура | Физическое развитие Физкультура | Художественно- эстетическое развитие Музыка | ||
По плану инструктора по физической культуре | По плану инструктора по физической культуре | По плану музыкального руководителя |
Список источников:
[1] – Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. 6 - 7 лет. Конспекты занятий. ФГОС – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020
[2] - Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. 6-7 лет. Конспекты занятий. ФГОС. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2023
[3] - Гербова В.В. Развитие речи. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021
[4] - Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020
[5] - Лыкова И.А. Парциальная образовательная программа «Умные пальчики: конструирование в детском саду». Соответствует ФГОС ДО. — М.: ИД «Цветной мир», 2018. — 200 с., 3-е издание, перераб. и доп.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ С ПО
Тема недели: «ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА. РОССИЙСКАЯ АРМИЯ»
ПОНЕДЕЛЬНИК | ВТОРНИК | СРЕДА | ЧЕТВЕРГ | ПЯТНИЦА |
Познавательное развитие ФЦКМ | Речевое развитие Развитие речи | Познавательное развитие ФЭМП | Речевое развитие Развитие речи | Познавательное развитие ФЭМП |
Тема: «Защитники Родины» | Тема: «Чтение былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник»» | Тема: Занятие 4 | Тема: «Чтение рассказа Е. Воробьева «Обрывок провода»» | Тема: Занятие 5 |
Программное содержание: Расширять знания детей о Российской армии; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов (возлагать цветы к обелискам, памятникам); формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев, воспитывать стремление быть похожими на них. [1, ] | Программное содержание: Познакомить детей с былиной, с ее необычным складом речи, с образом былинного богатыря Ильи Муромца. [3, ] | Программное содержание: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Расширять представления о весе предметов. Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры. Совершенствовать умение ориентироваться в тетради в клетку, выполнять задания по словесной инструкции. [2, ] | Программное содержание: Обогатить литературный багаж детей, помочь прочувствовать необычность описанной в рассказе ситуации. [3, ] | Программное содержание: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание Совершенствовать навыки измерения высоты предметов с помощью условной меры. Продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа. Развивать логическое мышление. [2, ] |
Художественно- эстетическое развитие ИЗОдеятельность (рисование) | Художественно- эстетическое развитие ИЗОдеятельность (лепка/аппликация) | Художественно- эстетическое развитие Музыка | Художественно- эстетическое развитие Конструирование из бумаги, оригами и киригами | Физическое развитие Физкультура |
Тема: «Наша армия родная» | Тема: «Пограничник с собакой» | По плану музыкального руководителя | Тема: «Что подарим папам? Галстук со звездой» | По плану инструктора по физической культуре |
Программное содержание: Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков; изображать их жизнь и службу. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами. Развивать воображение, творчество. [4, ] | Программное содержание: Закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты образов. Упражнять в применении разнообразных технических приемов (лепка из целого куска, сглаживание, оттягивание и т.д.). Продолжать учить устанавливать вылепленные фигуры на подставке. [4, c. 76] | Программное содержание: Вызвать интерес к конструированию мужского подарка — галстука, украшенного пятиконечной звездой. Продолжать знакомить с искусством оригами и киригами. Показать способ конструирования галстука из бумажного квадрата. Раскрыть символику звезды и предложить для освоения способ конструирования пятилучевой формы. Формировать опыт организации деятельности. Воспитывать желание радовать членов своей семьи рукотворными подарками. [5, ] | ||
Физическое развитие Физкультура | Физическое развитие Физкультура | Художественно- эстетическое развитие Музыка | ||
По плану инструктора по физической культуре | По плану инструктора по физической культуре | По плану музыкального руководителя |
Список источников:
[1] – Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. 6 - 7 лет. Конспекты занятий. ФГОС – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020
[2] - Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. 6-7 лет. Конспекты занятий. ФГОС. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2023
[3] - Гербова В.В. Развитие речи. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021
[4] - Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020
[5] - Лыкова И.А. Парциальная образовательная программа «Умные пальчики: конструирование в детском саду». Соответствует ФГОС ДО. — М.: ИД «Цветной мир», 2018. — 200 с., 3-е издание, перераб. и доп.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ С ПО
Тема недели: «КНИГА-ВЕРНЫЙ ДРУГ. БИБЛИОТЕКА»
ПОНЕДЕЛЬНИК | ВТОРНИК | СРЕДА | ЧЕТВЕРГ | ПЯТНИЦА |
Познавательное развитие ФЦКМ | Речевое развитие Развитие речи | Познавательное развитие ФЭМП | Речевое развитие Развитие речи | Познавательное развитие ФЭМП |
Тема: «Путешествие в прошлое книги» | Тема: Повторение пройденного материала | Тема: Занятие 6 | Тема: Повторение пройденного материала | Тема: Занятие 7 |
Программное содержание: Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам [1, ] | Программное содержание: Занятие проводится по выбору воспитателя. [3, ] | Программное содержание: Учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания. Развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их на листе бумаги в клетку. Развивать логическое мышление [2, ] | Программное содержание: Занятие проводится по выбору воспитателя. [3, ] | Программное содержание: Учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания. Развивать умение двигаться в пространстве в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями. [2, ] |
Художественно- эстетическое развитие ИЗОдеятельность (рисование) | Художественно- эстетическое развитие ИЗОдеятельность (лепка/аппликация) | Художественно- эстетическое развитие Музыка | Художественно- эстетическое развитие Конструирование из картона и бумаги (оригами, декупаж) | Физическое развитие Физкультура |
Тема: «Обложка для книги сказок» | Тема: «Персонаж любимой сказки» | По плану музыкального руководителя | Тема: «Где живет семейная память: скрапбукинг» | По плану инструктора по физической культуре |
Программное содержание: Учить детей передавать особенности построения рисунка или орнамента на передней и задней обложке книги; красиво подбирать цвета для узора к цвету бумаги, выбранной для обложки; отражать в рисунке и подборе цветов содержание выбранной сказки. Развивать воображение, творчество. [4, ] | Программное содержание: Учить детей выделять и передавать в лепке характерные особенности персонажей известных сказок, пользуясь освоенными ранее приемами лепки из целого куска глины и умением устанавливать фигуры на ногах, передавать то или иное положение, движения рук и ног. [4, c. 89] | Программное содержание: Дать понятие о скрапбукинге как домашнем хобби (рукоделии), связанном с хранением памяти о людях и событиях. Вызвать интерес к конструированию семейного альбома с конвертами для фотографий, писем, рисунков. Продолжать знакомить с искусством оригами (конверт из квадрата). Расширить представление о структуре фотоальбома. Содействовать развитию семейной памяти. Воспитывать любовь к своей семье, интерес к ее истории. [5, ] | ||
Физическое развитие Физкультура | Физическое развитие Физкультура | Художественно- эстетическое развитие Музыка | ||
По плану инструктора по физической культуре | По плану инструктора по физической культуре | По плану музыкального руководителя |
Список источников:
[1] – Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. 6 - 7 лет. Конспекты занятий. ФГОС – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020
[2] - Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. 6-7 лет. Конспекты занятий. ФГОС. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2023
[3] - Гербова В.В. Развитие речи. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021
[4] - Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020
[5] - Лыкова И.А. Парциальная образовательная программа «Умные пальчики: конструирование в детском саду». Соответствует ФГОС ДО. — М.: ИД «Цветной мир», 2018. — 200 с., 3-е издание, перераб. и доп.
КОМПЛЕКСЫ УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ
НА ФЕВРАЛЬ 2025 ГОДА
Комплекс № 21 | Комплекс № 22 |
1 неделя () | 2 неделя () |
С ВЕРЕВКОЙ[1]
Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег врассыпную. На сигнал воспитателя (удар в бубен) все останавливаются на месте, где их застала команда, и принимают какую-либо позу. Воспитатель отмечает наиболее удачные фигуры. 2. И. п. — основная стойка, веревка в обеих руках внизу хватом на ширине плеч. 1 — поднять веревку вверх, отставить правую (левую) ногу назад на носок; 2 — вернуться в и. п. (по 4 раза каждой ногой). 3. И. п. — основная стойка, веревка в обеих руках хватом сверху. 1 — поднять веревку вверх; 2 — наклониться, положить веревку у носков ног; 3 — выпрямиться, поднять веревку вверх; 4 — вернуться в и. п. (6 раз). 4. И. п. — стойка на коленях, спиной к веревке, руки на поясе. 1-2 — поворот вправо (влево), коснуться рукой веревки; 3-4 — вернуться в и. п. (по 4 раза в каждую сторону). 5. И. п. — сидя лицом в круг, ноги согнуты в коленях, руки в упоре сзади. 1 — поднять прямые ноги; 2 — поставить ноги в круг; 3 — поднять ноги; 4 — вернуться в и. п. (6-8 раз). 6. И. п. — стоя перед веревкой, руки свободно вдоль туловища. Прыжок в круг, поворот кругом и прыжок из круга. Повторить несколько раз подряд. 7. Игровое упражнение «Хоровод». Играющие образуют два круга, один внутри другого. Все берутся за руки и по команде воспитателя идут или бегут по кругу в разные стороны. | В ПАРАХ 1. Ходьба в колонне по одному, по команде воспитателя перестроение в колонну по два. Ходьба в колонне по два, перестроение в колонну по одному. 2, И. п. — основная стойка лицом друг к другу, руки сцеплены в замок. 1-2 — поднять руки через стороны вверх; 3-4 — вернуться в и. п. (6 раз). 3. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу сцеплены. 1-2 — наклониться вправо (влево), одна рука внизу, другая вверху; 3-4 — вернуться в и. п. (по 3 раза в каждую сторону). 4. И. п. — основная стойка лицом друг к другу, руки соединены. 1-2 поочередно поднимать ногу (правую или левую) — ласточка; 3—4 — вернуться в и. п. (по 6 раз каждый ребенок). 5. И. п. — основная стойка лицом друг к другу, держась за руки. 1-2 присесть, колени развести в стороны; 3—4 — вернуться в и. п. (6 раз). 6. И. п. — основная стойка, руки на поясе. Прыжки на двух ногах (попеременно правая вперед, левая назад). Выполняется на счет 1-8 в чередовании с ходьбой (2-3 раза). 7. Игра «Летает — не летает». Ходьба в колонне по одному. Воспитатель называет различные предметы. Задача детей: не прекращая ходьбы, хлопать в ладоши, если предмет летает; остановиться и замереть, если предмет не летает. |
Комплекс № 23 | Комплекс № 24 |
3 неделя () | 4 неделя () |
БЕЗ ПРЕДМЕТОВ 1. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя ходьба с замедлением или ускорением темпа движения: на частые удары в бубен — короткие, семенящие шаги, руки на поясе; на редкие удары — широкий шаг со свободными движениями рук. Бег между предметами (мячи, кубики, кегли). Ходьба и бег чередуются. 2. И. п. — основная стойка, руки за головой. 1-2 — развести руки в стороны; 5-4 — вернуться в и. п. (6-7 раз). 3. И. п. — стойка ноги врозь, руки перед грудью. 1-2 — выполнить поворот вправо, руки в стороны; 5-4 — вернуться в и. п. (по 3 раза). 4. И. п. — сидя ноги прямые, руки в упоре сзади. 1-2 — поднять прямую правую (левую) ногу, носок оттянуть; 3—4 — вернуться в и. п. (по 4 раза в каждую сторону). 5. И. п. — лежа на спине, руки прямые за головой. 1-2 — выполнить поворот на спину; 3—4 — вернуться в и. п. (5-6 раз). 6. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. Прыжки ноги врозь (руки в стороны) — ноги вместе (руки вдоль туловища) на счет 1-8 в чередовании с небольшой паузой (2-3 раза). 7. Игра «Удочка». Дети становятся по кругу, на небольшом расстоянии друг от друга. В центре воспитатель вращает по кругу шнур, к концу которого привязан мешочек с песком. По мере приближения мешочка дети выполняют прыжок вверх так, чтобы не задеть его. Тот, кто коснулся мешочка, делает шаг назад и выбывает из игры. После небольшой паузы игра повторяется, вновь участвуют все дети. | С МАЛЫМ МЯЧОМ 1. Игра «Река и ров». Играющие идут в колонне по одному, на сигнал воспитателя: «Ров —справа!» поворачиваются направо и прыгают вперед. Тот, кто прыгнул в другую сторону, считается упавшгим в реку, ему помогают выбраться, подавая руку. Игра повторяется. 2. И. п. — основная стойка, мяч в правой руке. 1 — вынести руки вперед, переложить мяч в левую руку; 2 — убрать руки за спину, переложить мяч в правую руку; 3 — развести руки в стороны; 4 — вернуться в и. п. (6-8 раз). 3. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, мяч в правой руке. 1-2 — наклониться вперед, прокатить мяч вокруг левой ноги; 5—4 — взять мяч в левую руку, вернуться в и. п. Повторить с левой руки, прокатывая мяч вокруг правой ноги и вернувшись затем в и. п. (по 3 раза). 4. И. п. — сидя ноги скрестно, мяч в правой руке. 1-2 — прокатить мяч вправо подальше от себя; 3—4 — прокатить его обратно, вернуться в и. п., переложить мяч в левую руку. Повторить с левой руки, вернувшись затем в и. п. (по 3 раза). 5. И. п. — лежа на спине, мяч в прямых руках за головой. 1 — поднять правую (левую) ногу вверх, коснуться ее мячом; 2 — вернуться в и. п. (по 3 раза). 6. Игра «Не попадись». Играющие располагаются вокруг шнура (черты), положенного в форме круга. В центре находится водящий-ловишка. Дети прыгают на двух ногах в круг и из круга по мере приближения ловишки. Тот, до кого водящий успел дотронуться, получает штрафное очко, но из игры не выбывает. Через 50-40 секунд игра останавливается, подсчитывают количество проигравших. Игра повторяется с другим водящим, выбранным не из числа ранее пойманных. Затем ходьба в колонне по одному за самым ловким ловишкой. |
Источник: Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 6-7 лет. – М: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020, 48 с.
КОМПЛЕКСЫ ГИМНАСТИКИ ПОСЛЕ СНА В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ
НА ФЕВРАЛЬ 2025 ГОДА
Комплекс № 11 | Комплекс № 12 | ||||||||||||||
1-2 неделя ( - ) | 3-4 неделя ( - ) | ||||||||||||||
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Звучит «Вальс» (муз. А. Жилина). Педагог декламирует стихотворение С. Маршака «Тает месяц молодой...». Тает месяц молодой. Гаснут звезды чередой. Из распахнутых ворот Солнце красное идет. Солнце за руку ведет Новый день и новый год! Пальчиковая гимнастика «Светит солнышко в окошко». Воспитатель декламирует потешку, дети сидят на стульях, выполняют соответствующие движения.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Дыхательное упражнение «Пьем чай». И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Вытянуть руки перед собой ладонями вверх, сложить губы трубочкой (вдох). Произнести «А-а-а» (выдох). Повторить 3-4 раза. | ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Звучит мелодия «Пляска птиц» (муз. Н. Римского-Корсакова). Педагог декламирует стихотворение И. Сурикова «Зима».
Пальчиковая гимнастика «Веселые барабанщики». Воспитатель декламирует потешку, дети сидят на стульях, выполняют соответствующие движения.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Дыхательное упражнение «Мыльные пузыри». И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Соединить большой и указательный пальцы правой руки (вдох). Поднести пальцы ко рту, «надуть мыльный пузырь» (выдох). Повторить 3-4 раза каждой рукой. |
Источник: Федорова С.Ю. Гимнастика после сна с детьми 5-7 лет. – М: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2022, 72 с.
ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРНЫХ, МУЗЫКАЛЬНЫХ, ХУДОЖЕСТВЕННЫХ, АНИМАЦИОННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ НА ФЕВРАЛЬ 2025 ГОДА
Тема недели: «НАУКА. ИЗОБРЕТЕНИЯ»
Дата | Утро | Образовательная деятельность | Прогулка | Вторая половина дня | Самостоятельная деятельность детей |
(понедельник) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 21) Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «Что такое наука?» Цель: формировать представления о науке, ученых, опытах и экспериментах; способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению; дать понятие кто такой «ученый»; познакомить с некоторыми из знаменитых русских ученых, их открытиями и изобретениями Словесная игра «Кто больше назовёт изобретений?» Цель: развивать речь детей, словарный запас Минутка безопасности «Правила безопасности при проведении экспериментов». Цель: познакомить с правилами безопасности при проведении экспериментов. Игра «Тонет - не тонет» Цель: закрепить знания детей о свойствах воды; (прозрачность, плавучесть зависит не от размеров предмета, а от его тяжести) КГН «Правила поведения за столом». Цель: закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться салфеткой | 1 ФЦКМ Тема: «Путешествие в прошлое счетных устройств» Программное содержание: Познакомить детей с историей счетных устройств, с процессом их преобразования человеком; развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность 2 ИЗОдеятельность (рисование) Тема: «Нарисуй, что хочешь, красивое» Программное содержание: Продолжать формировать умение видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. Формировать умение детей объяснять свой выбор. Развивать способность оценивать свой выбор содержания изображения, выбор и выразительное решение темы другими детьми. Закреплять умение использовать выразительные средства разных изобразительных материалов. 3 Физкультура По плану инструктора по физической культуре | Тема: «У февраля два друга – метель да вьюга» (сюжетная прогулка) Цель: продолжать знакомить детей с явлениями природы зиме формировать представление о том, что февраль - конец зимы; развивать познавательный интерес, любознательность, наблюдательность, кругозор. Художественное слово. Ф. Зубарева «Февраль» Исследовательская деятельность. Наблюдать за тем, как вьюга порошит деревья и кусты на участке. Из корзины посыпать снег, разлетается, заметая все кругом, даже следы детей. Выяснить, почему так получается, установить причинно-следственную связь. (Потоки воздуха вращаются, создавая вьюгу.) Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Цель: развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма. Трудовая деятельность. Вьюга вместе с детьми чистит участок от снега, подметает пол на веранде; чистит кормушки, насыпает корм. Подвижные игры
Цель: развивать смекалку, чувство общности; упражнять в беге.
Цель: формировать навыки двигательной активности детей, развивать смекалку. Индивидуальная работа: «Прыгуны» Цель: отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом Цель: помочь детям подобрать необходимый инвентарь, атрибуты для игр, стимулировать стремление самостоятельно организовывать игру. | Гимнастика после сна (Комплекс № 11) Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности Самообслуживание «Я волшебная расческа, я дружу с любой прической!» Цель: закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, закреплять понятие «опрятный внешний вид». Чтение Черный С. "Волшебник" Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе Познавательно-исследовательская деятельность «Как действуют магниты на предметы?» Цель: расширить логический и естественнонаучный опыт детей, связанный с выявлением таких свойств материалов, как липкость, способность приклеивать и приклеиваться, свойств магнитов притягивать железо. МАСТЕРИМ ВМЕСТЕ «Пластилиновый город» Цель: создание макета Дидактическая игра «Живая неделя» Цель: закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра | Рассматривание альбома «Удивительный мир вещей» Цель: способствовать развитию познавательной активности, интереса к предметам рукотворного мира. Дидактическая игра «Что из чего сделано?» Цель: закреплять знания о назначении окружающих предметов и материалов из которых они сделаны Игры с магнитным конструктором Цель: формирование элементарных математических представлений, развитие конструкторской деятельности и технического творчества у дошкольников. |
(вторник) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 21) Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «Научная лаборатория» Цель: закрепить знания о лаборатории, обратить внимание на правила хранения различных веществ и уточнить правила поведения во время проведения опытов и экспериментов. Пальчиковая гимнастика «Маленькие исследователи» Цель: развитие мелкой моторики рук, совершенствование зрительно–двигательной координации и ориентировки в микропространстве Рассказывание русской народной потешки «Это, братцы, да не чудо ли?» Цель: предложить детям прослушать потешку, рассмотреть иллюстрации. Учить детей понимать суть задания, отвечать на допросы, ориентируясь на иллюстрации. КГН «Салфеточки» Цель: учить детей осознанно выполнять правила поведения за столом, соблюдать нормы этикета, учить пользоваться столовым ножом, салфеткой; воспитывать культуру поведения за столом. | 1 Развитие речи Тема: «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте» Программное содержание: Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие; учить детей делить слова с открытыми слогами на части. 2 ИЗОдеятельность (аппликация) Тема: «Аппликация по замыслу» Программное содержание: Учить самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения. Закреплять разнообразные приемы вырезывания. Воспитывать творческую активность, самостоятельность. Развивать воображение. | Тема: «Февраль зиму выдувает» Цель: формировать представление о том, что зима долго не хочет уходить, утром посылает морозы, метели; способствовать созданию хорошего настроения, развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности. Художественное слово. М. Халеева «Февраль-молодец» Исследовательская деятельность. При помощи султанчиков и вертушек определить ветер и поземку (если руку с вертушкой поднять над головой, то можно поймать ветер, если султанчики опустить до колен, то поземку). Оздоровительная ходьба Цель: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества. Трудовая деятельность. Почистить кормушки, участок от снега; насыпать корм; подмести пол на веранде. Подвижные игры
Цель: развивать смекалку, скорость движений.
Цель: развивать ловкость, находчивость Индивидуальная работа: «Смелые ребята» Цель: упражнять в быстром беге Самостоятельная двигательная деятельность детей Цель: развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней. | Гимнастика после сна (Комплекс № 11) Цель: активизировать обмен веществ, тренировать защитные механизмы организма, развивать умения осознанно управлять движениями Самообслуживание «Будем дружно одеваться, и не будем возмущаться!» Цель: продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться после дневного сна, быть доброжелательными друг к другу - помогать в случае необходимости Чтение Пришвин М.М. "Изобретатель" Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе Минутка безопасности «С градусником не играй и температуру никогда без мамы ты не измеряй» Цель: расширение представлений о предметах, опасных для жизни и здоровья детей, с которыми они встречаются в быту. Экспериментирование «Как работает термометр?» Цель: расширить знания детей о работе термометра, его видах; развивать умение определять температуру на термометре (тепло, холодно); обогатить знания детей о роли температуры в жизни человека, животных, растений. | Рассматривание энциклопедий и книг из серии «Первые шаги в науку» Цель: создать условия для удовлетворения потребности детей в получении и обсуждении информации, выходящей за пределы привычного им ближайшего окружения. Сюжетно-ролевая игра «Мы исследователи» Цель: учить отражать в игре полученные знания о профессиях, учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры. Развивать творческое воображение. |
(среда) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 21) Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «Изобретения и достижения человека» Цель: расширять представления о роли изобретений и изобретателей в прогрессе человечества Игра-тренинг «Свеча» Цель: расслабление, эмоционально положительный настрой, рассказ о своих чувствах, эмоциях. Ситуативный разговор «Чтобы не было огня, не играйте вы в меня» Цель: закрепить знания о предметах, которыми пользоваться детям категорически запрещено, прививать детям навыки осторожного обращения с огнём. Продолжать учить поведению в экстремальных ситуациях. КГН «Чтоб с тобой, мой друг, беда не случилась никогда!» Цель: закреплять умение мыть руки после посещения туалета и перед едой. | 1 ФЭМП Тема: Занятие 8 (январь) Программное содержание: Продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности. Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после. Закреплять умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. Развивать внимание, воображение. 2 Музыка По плану музыкального руководителя 3 Физкультура По плану инструктора по физической культуре | Тема: «Народные приметы февраля» Цель: продолжать знакомить с природными явлениями зимой; формировать представление о том, что состояние погоды можно узнать не только от работников гидрометцентра, но и по народным приметам; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности. Художественное слово. М. Халеева «Февраль - «Бокогрей» Исследовательская деятельность. Предложить определить по народным приметам, какая погода будет завтра. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Цель: развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма. Трудовая деятельность. Очистить участок, кормушки от снега; насыпать корм; подмести пол на веранде. Подвижные игры
Цель: развивать смелость, ловкость.
Цель: развивать внимание и смелость. Индивидуальная работа: «Донеси мешочек» Цель: упражнять в равновесии Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом Цель: помочь детям подобрать необходимый инвентарь, атрибуты для игр, стимулировать стремление самостоятельно организовывать игру. | Гимнастика после сна (Комплекс № 11) Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений Минутка здоровья «Белоснежная улыбка» Цель: формировать сознательное отношение к выполнению основных гигиенических навыков; закрепить практические умения и навыки чистки зубов Чтение Успенский Э.Н. "Память" Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе Опытно-экспериментальная деятельность «Свеча в банке». Цель: обратить внимание, куда направлено пламя; показать, что пламя свечи направлено вверх, но может менять направление при воздействии потока воздуха. Предложить детям выяснить, как погасить свечу, не прикасаясь ни к свече, ни к пламени, и не задувая ее, закрыв её банкой. Объяснить, что для горения нужен кислород, банка не дает доступа кислорода, и огонь гаснет. | Сюжетно-ролевая игра «Студия Аэродизайна» Цель: закреплять знания детей о назначении студии аэродизайна, представления о профессиях студии. Упражнять в умении распределяться на группы в соответствии с игровым сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Способствовать развитию сюжета через создание проблемных ситуаций и использование предметов-заместителей. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми |
(четверг) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 21) Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «Осторожно, громкая музыка!» Цель: рассказать детям, как негативно может влиять на слух прослушивание громкой музыки, а также что это может мешать другим людям (соседям) Музыкально-дидактическая игра "Звуки разные бывают" Цель: развитие звуковысотного слуха Экспериментирование со звуком «Почему все звучит?» Цель: подвести детей к пониманию причин возникновения звука: колебание предмета. Чтение Дриз О.О. "Как сделать утро волшебным" (пер. с евр. Т. Спендиаровой) Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе КГН «Почему второе блюдо не едят ложкой» Цель: закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть второе блюдо при помощи ножа и вилки. | 1 Развитие речи Тема: «Работа по сюжетной картине» Программное содержание: Совершенствовать умение детей озаглавить картину, составить план рассказа. Активизировать речь детей. 2 Конструирование экспериментирование по условиям Тема: «ИНТЕРЕСНО, как части превращаются в целое» Программное содержание: Расширять опыт творческого конструирования по условию. Уточнить представления о симметрии. Помочь осмыслить понятие о конструировании как искусстве создания целого из частей. Продолжать формировать опыт взаимодействия и сотрудничества. Развивать комбинаторные способности, восприятие, ассоциативное мышление, творческое воображение. Воспитывать эстетические эмоции, любознательность, инициативность 3 Музыка По плану музыкального руководителя | Тема: «Дуют ветры в феврале» Цель: продолжать знакомить детей с погодными условиями в феврале; дать представление о том, что в феврале начинает подтаивать снег, появляются первые проталинки; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности. Художественное слово. М. Халеева «Вьюга злится в чистом поле, но стихает поневоле…» Исследовательская деятельность. Спросить у детей, чем отличается вьюга от метели, буран от поземки; найти признаки этих явлений окружающей среде. Как можно назвать состояние погоды на сегодняшний день? Оздоровительная ходьба. Цель: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества. Трудовая деятельность. Почистить кормушки, участок от снега; насыпать корм; подмести пол на веранде. Подвижные игры
Цель: развивать четкость, ловкость.
Цель: развивать сообразительность; упражнять в прыжках. Индивидуальная работа: «По длинной дорожке» Цель: учить разбегаться по снегу и скользить по ледяной дорожке как можно дальше Самостоятельная двигательная деятельность детей Цель: развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней. | Гимнастика после сна (Комплекс № 11) Цель: облегчить переход от сна к бодрствованию, помочь детскому организму проснуться, улучшить настроение Ситуация общения «Мои помощники» Цели: уточнять и закреплять знания детей о внешнем строении человеческого тела; дать понятие о назначении и важности органов чувств; вызвать желание бережно относиться к жизненно важным органам. Игра «Создаём музыкальные инструменты» Цель: показать, как можно использовать камни, создавать музыкальный инструмент, развивать слух. Чтение Янссон Т. "Шляпа волшебника" (пер. со шведск. языка В.А. Смирнова/Л. Брауде). Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе Трудовое поручение: «Дежурство по столовой» Цель: продолжать учить в правильной последовательности накрывать столы, красиво и правильно их сервировать. | Музыкально-дидактическая игра "Звенящие колокольчики, ищи". Цель: развитие диатонического слуха. Дидактическая игра «Кому нужен?», «Зачем нужен?» Цель: развитие умения определять назначение предметов, облегчающих труд в быту. Настольно-печатная игра «Построй дорожку из прошлого в настоящее» Цели: учить называть предметы в правильной последовательности |
(пятница) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 21) Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «8 февраля - ДЕНЬ РОССИЙСКОЙ НАУКИ» Цель: воспитание у детей интереса к науке, уважения к людям науки и их достижениям, формирование понимания значимости труда людей разных профессий для развития российской науки и улучшения качества жизни людей. Игровое упражнение «Роботы» Цель: развитие двигательной активности, улучшать технику ходьбы приставным шагом РАССУЖДАЕМ ВМЕСТЕ Ситуационные беседы о дружбе и друзьях / ЧИТАЕМ ВМЕСТЕ Сказка Д.Н. Мамина-Сибиряка «Про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и трубочиста Яшу» Цель: обсудить с детьми, что такое дружба, кого можно назвать другом, как друзья должны поступать по отношению друг к другу. Самообслуживание: «Кто быстрее всех переоденется» Цель: совершенствовать умение самостоятельно раздеваться в определенной последовательности | 1 ФЭМП Тема: Занятие 1 Программное содержание: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение. Упражнять в счете предметов по образцу. Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам. Развивать внимание, память, логическое мышление 2 Физкультура По плану инструктора по физической культуре | Тема: «Признаки оттепели» Цель: учить детей определять состояние погоды, находить в ней изменения, сравнивать с предыдущим днем, способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности; помнить о правилах безопасности; учить заботиться о своем здоровье. Художественное слово. Н. Заболоцкий «Оттепель» Исследовательская деятельность. Найти на территории участка признаки оттепели, сделать вывод. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Цель: развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма. Трудовая деятельность. Подмести пол на веранде и все постройки, почистить снег Подвижная игра «Два Мороза». Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно-¬исследовательской, коммуникативной, с учетом безопасности жизнедеятельности; развивать смелость, быстроту движений; упражнять в беге Индивидуальная работа: «Резвый мешочек» Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом Цель: помочь детям подобрать необходимый инвентарь, атрибуты для игр, стимулировать стремление самостоятельно организовывать игру. | Гимнастика после сна (Комплекс № 11) Цель: обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к активной деятельности Трудовое поручение «Аккуратная кровать» Цель: продолжать учить детей, как надо правильно заправлять постель; воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание помочь взрослым. Беседа «Глина –это песок или камень?» Цель: продолжить знакомство со свойствами песка, глины, камней. Совершенствовать умение различать и правильно называть различные природные материалы, познакомить детей с основными свойствами песка, глины, камней (минералов). Пальчиковая гимнастика «Маленькие исследователи» Цель: развитие мелкой моторики рук, совершенствование зрительно–двигательной координации и ориентировки в микропространстве Экспериментирование «Свойства песка». Цель: расширять знания детей о свойствах песка, развивать наблюдательность, умение делать выводы. | Конструктивно-модельная деятельность «Сами придумаем и смастерим» Цель: развитие творческого воображения детей посредством изобретения из бросовых материалов различных поделок. Игра-фантазия «Если бы я был…» Цель: помочь закрепить представления о свойствах песка и глины, полученные во время экспериментирования. Самостоятельная игровая деятельность детей Цель: предоставить детям возможность осмыслить полученные впечатления, передать их в игре, повторить понравившиеся игровые действия. |
Тема недели: «ПРОФЕССИИ. ИНСТРУМЕНТЫ»
Дата | Утро | Образовательная деятельность | Прогулка | Вторая половина дня | Самостоятельная деятельность детей |
(понедельник) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 22) Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Наблюдение из окна «Родители спешат на работу» Цель: воспитывать уважение к родительскому труду Беседа «Все профессии важны, все профессии нужны» Цель: закрепить знания детей, о профессиях людей и необходимых предметах для их деятельности. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию и стремление учиться. Пальчиковая гимнастика «Разные профессии» Цель: развитие мелкой моторики, совершенствование зрительно–двигательной координации и ориентировки в микропространстве Трудовое поручение «Смена индивидуальных полотенец» Цель: поддерживать устойчивый интерес к труду, стремление старательно выполнить поручение. Учить вешать полотенце в индивидуальную ячейку. Воспитывать желание трудиться и помогать взрослым. КГН «Чистые руки» Цель: формировать у детей осознанное отношение к здоровью, привычку и потребность мыть руки перед едой | 1 ФЦКМ Тема: «Путешествие в типографию» Программное содержание: Познакомить детей с трудом работников типографии; с процессом создания, оформления книги. Показать значимость каждого компонента труда в получении результата. Воспитывать любовь к книгам, уважение к людям, создающим их. 2 ИЗОдеятельность (рисование) Тема: «Кем ты хочешь быть?» Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Учить оценивать свои рисунки в соответствии с заданием. 3 Физкультура По плану инструктора по физической культуре | Тема: «Воробей с березы на дорожку - прыг» Цель: продолжать знакомить с жизнью птиц в конце зимы, закрепить ранее полученные знания о птицах родного края, их характерных особенностях, повадках; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности, воспитывать любовь к пернатым Песни «Зима прошла» и «Воробьиная песенка». Исследовательская деятельность. Найти места где снег тает лучше? Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Цель: развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма. Трудовая деятельность. Почистить кормушки, насыпать корм, собрать мусор на участке. Подвижные игры
Цель: формировать навыки двигательной активности детей, развивать смекалку.
Цель: развивать меткость, ловкость. Индивидуальная работа: «Сбей флажок» Цель: учить метать снежки в цель; развивать меткость, внимание Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом Цель: помочь детям подобрать необходимый инвентарь, атрибуты для игр, стимулировать стремление самостоятельно организовывать игру. | Гимнастика после сна (Комплекс № 11) Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности Чтение "Семь Симеонов - семь работников" (обраб. И.В. Карнауховой) Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе Беседа/рассматривание сюжетных картинок «Профессии людей, которые выращивают и ухаживают за растениями» Цель: показать значение профессии садовника, озеленителя, цветовода в жизни человека; развивать способность наблюдать, строить предложения, делать умозаключения; формировать у детей представления о том, что цветы можно выращивать в ящичках для последующей посадки на клумбы. Экспериментирование - опыт «Проращивание семян» Цель: учить детей проводить работу по подготовке к высадке рассады (овощной или цветочной); предложить организовать экспериментальную проверку того, в каком случае быстрее появятся всходы: одни семена сразу посеять в ящик, а другие прорастить и посадить. | Рассматривание натюрмортов А. Коняшина «Ереванские цветы» и С. Герасимова «Полевые цветы» Цель: обогащать представление детей о цвете как средстве выразительности в живописи; учить видеть настроение, передаваемое художником, сравнивать цветовые гаммы произведений, выделять холодные и теплые цвета; учить формулировать развернутые и доказательные эстетические суждения с использованием соответствующих терминов Настольно-печатная игра «Составь пары. Растения» Цель: составить пары, подходящие по смыслу; объяснить свой выбор. Игра на детских музыкальных инструментах. "Бубенчики", "Гармошка", муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова Цель: учить детей играть на русских народных музыкальных инструментах |
(вторник) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 22) Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «Профессия - железнодорожник» Цель: обогатить знания и представления детей о многообразии профессиональной деятельности железнодорожников, видах железнодорожного транспорта и железнодорожных профессиях; способствовать формированию положительного отношения и уважения к труду и профессии железнодорожников. Физминутка «Мы в профессии играем» Цель: восстановление работоспособности детей, улучшения их самочувствия, повышение внимания, предупреждение утомляемости, нарушений осанки Видеофрагмент «Профессия - железнодорожник». Цель: расширять знания детей о железнодорожных профессиях; сформировать понимание того, что работа на железной дороге нужна и ответственна; воспитывать у детей уважение к людям, работающим на железной дороге, желание подражать им, научить ценить труд взрослых. КГН «Облизывать не стоит пальцы, которые за все хватальцы» Цель: закреплять знания детей о столовом этикете; продолжить формировать навыки культурного, эстетически грамотного поведения за столом. | 1 Развитие речи Тема: «Пересказ рассказа В. Бианки «Музыкант» Программное содержание: Совершенствовать умение детей пересказывать рассказ. 2 ИЗОдеятельность (лепка) Тема: «Доктор Айболит и его друзья» Программное содержание: Закреплять умение детей передавать в лепке образы литературных героев. Воспитывать стремление добиваться выразительного решения образа. Развивать образные представления, воображение. | Тема: «Машина, машина едет, гудит» Цель: познакомить с автомобильной дорогой; закрепить правила дорожного движения и безопасности; обратить внимание на место перехода; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности Художественное слово. С. Михалков «Чтоб не волновались…» Исследовательская деятельность. Предложить детям послушать шум машин, которые проезжают мимо территории детского сада, определить их скорость (быстро, медленно); уточнить, что дорога-это опасное место, надо быть осторожными и внимательными! Оздоровительная ходьба. Цель: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества. Трудовая деятельность. Почистить кормушки, насыпать корм; подмести пол на веранде, во всех постройках. Подвижные игры
Цель: развивать смелость, находчивость; закрепить умения лазить, прыгать, подползать.
Цель: формировать навыки двигательной активности детей, развивать смекалку. Индивидуальная работа: «Кольцеброс» Цель: совершенствовать умение детей набрасывать кольца на «колышек»; развивать волевые качества, глазомер; учить сохранять равновесие; развивать общую моторику. Самостоятельная двигательная деятельность детей Цель: развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней. Учить комбинировать движения, совершенствовать технику их выполнения | Гимнастика после сна (Комплекс № 11) Цель: активизировать обмен веществ, тренировать защитные механизмы организма, развивать умения осознанно управлять движениями КГН «Чистота – залог здоровья» Цель: совершенствовать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Чтение С. Маршак «Вот какой рассеянный» Цель: формировать умения детей слушать литературное произведение и отвечать на вопросы; расширять представления детей о железной дороге и железнодорожных профессиях; учить понимать юмористический характер произведения. Дидактическая игра «Чего не стало» (инструменты) Цель: развивать зрительную память и внимание. Словесная игра «Загадалки» Цель: учить детей создавать загадки на основе описания свойств, характерных действий или ключевых признаков предмета, использовать образные выражения, сравнения; упражнять в составлении загадок о профессиях; развивать вербальное воображение, логическое мышление. | ИГРАЕМ ВМЕСТЕ Игры на макете «Пластилиновый город» Цель: создание и разыгрывание разных ситуаций на созданном детьми игровом макете «Пластилиновый город». Конструирование «Строим железнодорожный вокзал» Цель: повышать у детей интерес к созданию коллективных построек, упражнять в сооружении из крупного строительного материала знакомых построек по памяти, по аналогии; побуждать к проявлению творчества и изобретательности, учить договариваться о предстоящей работе. Игра «Путешествие по России на поезде» - ходилка Цель: закреплять представления о профессиях на железной дороге, закреплять знания городов России, упражнять в количественном и порядковом счете, совершенствовать умение называть соседей цифры, закреплять умение решать простые логические задачи; развивать внимание, усидчивость. |
(среда) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 22) Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «Профессия археолог», чтение стихотворения И Ильх «Археолог» Цель: расширять знания детей о профессиях, дать детям знания о профессии археолога; закрепить знания детей о необходимых для этой профессии инструментах; воспитывать уважение детей к труду взрослых, их профессиям. Физминутка «Профессии» Цель: восстановление работоспособности детей, улучшения их самочувствия, повышение внимания, предупреждение утомляемости, нарушений осанки Видеофрагмент «Профессия - археолог» Цель: расширять знания детей о профессиях, связанных с наукой археологией; сформировать понимание того, что работа археолога важна и трудна; воспитывать у детей уважение к людям, работающим в археологических экспедициях, желание подражать им, научить ценить их труд. Трудовое поручение «Дежурство по столовой» Цель: закрепление умения детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного правильно сервировать стол; развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола; воспитывать желание трудиться | 1 ФЭМП Тема: Занятие 2 Программное содержание: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение называть зимние месяцы. Совершенствовать умение составлять число из единиц Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур 2 Музыка По плану музыкального руководителя 3 Физкультура По плану инструктора по физической культуре | Тема: «Дни недели» Цель: закрепить названия дней недели; учить ориентироваться во времени, заботиться о своем здоровье; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности. Художественное слово. С. Михалков «Неделя» Исследовательская деятельность. Устанавливать связь между днями недели и своим настроением: почему все ждут выходных дней; уточнить, чем заняты в субботу и воскресенье Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Цель: развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма. Трудовая деятельность. Украсить веранду флажками, шарами; насыпать в кормушки корм; подмести пол на веранде. Подвижные игры
Цель: развивать выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость; упражнять в беге и приседании, построении в круг и ходьбе по кругу.
Цель: формировать навыки двигательной активности детей, развивать ковкость, смелость, внимание. Индивидуальная работа: «Кто бросит дальше снежок?» Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом Цель: помочь детям подобрать необходимый инвентарь, атрибуты для игр, стимулировать стремление самостоятельно организовывать игру. | Гимнастика после сна (Комплекс № 11) Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений Просмотр мультфильма «День Археолога» из сериала «Смешарики» Цель: расширять представления об окружающем мире, знакомить с новыми словами, явлениями, ситуациями; показать примеры поведения; формировать оценочное отношение к миру, развивать мышление, понимание причинно-следственных связей; развивать эстетический вкус, чувство юмора; помочь реализовать эмоциональные потребности. Словесная игра «Да - нет» Цель: формировать у детей учебно-познавательные компетенции (умение задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме, формулировать выводы); развивать логическое мышление, связную речь. | Дидактическая игра «Определи профессию по результату труда» Цель: учить определять профессию людей по результату их труда; учить по аналогии задавать вопросы о людях разных профессий. Сюжетно-ролевая игра «Автотранспортное предприятие»: сюжет «Открытие предприятия. Набор сотрудников» Цель: формировать коммуникативную компетентность; познакомить с профессиями: водитель, кондуктор, механик, автомойщик, водитель эвакуатора; развивать игровую деятельность, сюжет игры, способствовать творческому переосмыслению представлений, знакомых действий. Самостоятельная игровая деятельность детей Цель: предоставить детям возможность осмыслить полученные впечатления, передать их в игре, повторить понравившиеся игровые действия. |
(четверг) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 22) Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «Профессия - строитель», чтение стихотворения Г. Виеру «Новый дом» Цель: обогащать представления детей о представителях строительных профессий, о выполняемых ими трудовых действиях, используемом оборудовании. Музыкально-дидактическая игра "Подумай, отгадай" Цель: развитие звуковысотного слуха Видеофрагмент «Профессия - строитель». Цель: расширять знания детей о профессиях, связанных со строительством; сформировать понимание того, что работа на строительстве различных объектов нужна и ответственна; воспитывать у детей уважение к людям, работающим в строительной отрасли, желание подражать им, научить ценить труд взрослых. Зрительная гимнастика «А сейчас, а сейчас всем гимнастика для глаз.» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников, предупреждение утомления, укрепление глазных мышц, снятие напряжения. Трудовое поручение «Дежурство по подготовке к занятиям» Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия. | 1 Развитие речи Тема: «Лексические игры и упражнения» Программное содержание: Обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи. 2 Конструирование из строительного материала Тема: «Как хорош дом, в котором ты живешь...» Программное содержание: Знакомить с архитектурой и профессией «архитектор». Расширить представление о доме понятиями семья, дружба, любовь, забота, уют, лад. Создать условия для конструирования «своего дома» из строительных материалов по замыслу. Продолжать учить планировать деятельность. Развивать восприятие, пространственное мышление, творческое воображение. Воспитывать любовь к своему родному дому. 3 Музыка По плану музыкального руководителя | Тема: «Февраль – февралёк, мороз не утёк» Цель: продолжать знакомить с явлениями живой и неживой природой; дать представление о том, что в феврале оттепель сменяется морозами; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности; помнить о правилах безопасности; учить заботиться о своем здоровье. Художественное слово. М. Халеева «Многоликий февраль» Исследовательская деятельность. Обратить внимание на лед: прозрачный, мутный, с замерзшими пузырьками и частичкам почвы. Какой лед будет быстрее таять? Оздоровительная ходьба. Цель: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества. Трудовая деятельность. Почистить кормушки, насыпать корм, подмести пол на веранде, обмести все МАФЫ. Подвижные игры
Цель: развивать смелость, быстроту движений; упражнять в беге
Цель: формировать навыки двигательной активности детей, развивать смекалку. Индивидуальная работа: «Прыгуны» Цель: отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. Самостоятельная двигательная деятельность детей Цель: развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней. | Гимнастика после сна (Комплекс № 11) Цель: облегчить переход от сна к бодрствованию, помочь детскому организму проснуться, улучшить настроение Самообслуживание «Чудесные расчески» Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, привычку следить за своим внешним видом; учить правильно пользоваться расческой, приводить в порядок прическу. Дидактическая игра «Угадайте, кто работает с этими предметами» Цель: учить устанавливать ассоциативную связь между предметами и профессией человека. Чтение Д. Чиарди «О том, кто жил в маленьком доме», пер. Р. Сефа Цель: формировать эмоционально-образное восприятие сказки, побуждать пересказывать отдельные отрывки, видеть повторяющиеся фрагменты, придумывать свое продолжение истории; поддерживать интерес к поэзии. Музыкальная игра. "Савка и Гришка", белорус. нар. песня Цель: расширять знания о жанрах русского фольклора, совершенствовать умение разыгрывать народные песни. | Настольно-печатная игра «Что нужно строителю?» Цель: формировать представление детей о профессиях; учить детей находить орудие труда и материалы, необходимые людям той или иной профессии; развивать внимание, память, речь детей. Сюжетно-ролевая игра «Автотранспортное предприятие»: сюжет «Подготовка машин к дальнему рейсу» Цель: способствовать развитию умения детей передавать в игре трудовые действия при подготовке машины, особенности общения шофера в соответствии с сюжетом; учить согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, развивать эмпатию, децентрацию. |
(пятница) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 22) Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «Очень нужная профессия - метеоролог», чтение стихотворения «Если скоро снег пойдет, если будет гололед…» Цель: расширить представление о профессии метеоролога и о работе метеорологической станции; закрепить понятие «прогноз погоды», формировать понимание того, что работа метеоролога важна и трудна; воспитывать у детей уважение к людям, работающим на метеорологических станциях, желание подражать им, научить ценить их труд. Дидактическая игра с мячом «Воздух, земля, вода» Цель: закреплять знания детей об объектах природы; развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность. КГН «Большие куски в рот не следует брать - их надо на части всегда разделять!» Цель: закреплять навыки культурного поведения за столом: второе блюдо есть при помощи ножа и вилки, отрезая небольшие кусочки от мяса, при этом нож держать в правой руке, а вилку – в левой. | 1 ФЭМП Тема: Занятие 3 Программное содержание: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом. Продолжать формировать умение определять отрезок прямой линии и измерять его длину по клеткам. Развивать представления о величине предметов 2 Физкультура По плану инструктора по физической культуре | Тема: «Загадки про февраль» Цель: познакомить с загадками про февраль, уточнить, совпадает ли описание с реальными погодными условиями; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности. Исследовательская деятельность. Заполнить формочки для детей талым снегом, оставить на ночь; на следующее утро проверить результат. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Цель: развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма. Трудовая деятельность. Очистить участок от снега, подмести пол на веранде; почистить кормушки, насыпать корм. Подвижные игры
Цель: развивать ловкость, чувство равновесия.
Цель: развивать меткость, ловкость. Индивидуальная работа: «Сбей флажок» Цель: учить метать снежки в цель; развивать меткость, внимание. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом Цель: помочь детям подобрать необходимый инвентарь, атрибуты для игр, стимулировать стремление самостоятельно организовывать игру. | Гимнастика после сна (Комплекс № 11) Цель: обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к активной деятельности Самообслуживание «Нам все по плечу» Цель: упражнять в умении застегивать молнии, липучки, пуговицы СМОТРИМ ВМЕСТЕ Мультфильм «Бабочки» Цель: порисовать по мотивам мультфильма. Остановите кадр мультфильма и рассмотрите его внимательно. Рассмотрите, как по-разному нарисованы узоры у бабочек. Пусть теперь дети рисуют свободно. Зрительная гимнастика «Глазкам надо отдохнуть» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников, предупреждение утомления, укрепление глазных мышц, снятие напряжения. Трудовое поручение «Протираем от пыли полки для игр и игрушек» Цель: формировать у детей стремление поддерживать порядок, рассказать о значении учить использовать свои трудовые навыки для наведения порядка, организовывать взаимодействие со сверстниками в трудовой деятельности. | Мини-спектакль «Хочу и могу» Настольно-печатная игра «Синоптики» Цель: формировать представления о погодных изменениях в природе; учить детей обозначать знаками разные состояния погоды. Сюжетно-ролевая игра «Автотранспортное предприятие»: сюжет «Дальний рейс» Цель: стимулировать применение детьми в игре знаний о дорожных знаках, о правилах дорожного движения; предложить ввести в игру роль инспектора ДПС, учить объединять различные игровые сюжеты; формировать социально-коммуникативные компетенции, поддерживать интерес к игре. |
Тема недели «ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА. РОССИЙСКАЯ АРМИЯ»
Дата | Утро | Образовательная деятельность | Прогулка | Вторая половина дня | Самостоятельная деятельность детей |
(понедельник) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 23) Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «23февраля - День защитника Отечества» Цель: расширить и закрепить знания детей о празднике День защитника Отечества, расширять кругозор детей, воспитывать уважение к мужчинам и Родине Пальчиковая гимнастика «23 февраля» Цель: развивать мелкую моторику, умение соотносить правильно действия со словами Чтение Андерсен Г.Х. "Стойкий оловянный солдатик" (пер. с датск. А. Ганзен, пересказ Т. Габбе и А. Любарской) Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе Пение "Здравствуй, Родина моя!", муз. Ю. Чичкова, сл. К. Ибряева Цель: совершенствовать у детей певческий голос и вокально-слуховую координацию; закреплять у детей практические навыки выразительного исполнения песен КГН «Умываемся-закаляемся» Цель: учить своевременно и самостоятельно использовать навыки личной гигиены, формировать осознанное отношение к своему здоровью. Трудовое поручение «Дежурство по столовой» Цель: продолжать учить в правильной последовательности накрывать столы, красиво и правильно их сервировать. | 1 ФЦКМ Тема: «Защитники Родины» Программное содержание: Расширять знания детей о Российской армии; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов (возлагать цветы к обелискам, памятникам); формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев, воспитывать стремление быть похожими на них. 2 ИЗОдеятельность (рисование) Тема: «Наша армия родная» Программное содержание: Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков; изображать их жизнь и службу. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами. Развивать воображение, творчество. 3 Физкультура По плану инструктора по физической культуре | Тема: «Февраль – шутник» Цель: продолжать знакомить с явлением природы в феврале; закрепить правила безопасности при гололёде; учить устанавливать причинно-следственную связь; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности. Художественное слово. Д.Шаранов «Гололед» Исследовательская деятельность. Вспомнить правила безопасного поведения на льду Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Цель: развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма. Трудовая деятельность. Почистить кормушки, насыпать корм; засыпать песком опасные места. Подвижная игра «Перебежки». Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной, с учетом безопасности жизнедеятельности; развивать локость, находчивость. Индивидуальная работа: «Кто сделает меньше прыжков» Цель: совершенствовать умение детей прыгать в длину Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом Цель: помочь детям подобрать необходимый инвентарь, атрибуты для игр, стимулировать стремление самостоятельно организовывать игру. | Гимнастика после сна (Комплекс № 12) Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности Самообслуживание «Солдаты всегда аккуратны, опрятны!». Цель: формирование навыков здорового образа жизни, воспитывать культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть чистым, красивым, аккуратным Ситуативный разговор «Могут ли женщины служить в армии?» Цель: расширить представления детей о гражданских профессиях в армии, их общественной значимости. Малоподвижная игра «Стой, кто идёт?» Цель: восстановление работоспособности детей, улучшения их самочувствия, повышение внимания, предупреждение утомляемости Дидактическая игра «Военные профессии» Цель: продолжать уточнять и знакомить с военными профессиями. Воспитывать гордость за нашу армию Физминутка «Мы военные» Цель: предупреждение утомления, обеспечение кратковременного активного отдыха для детей | Слушание "Рассвет на Москве-реке", муз. М. Мусоргского (вступление к опере "Хованщина") Цель: учить детей различать форму музыкального произведения, выявлять оттенки настроений, средства музыкальной выразительности, выбранные композитором Рассматривание иллюстраций «Памятники защитникам Отечества» Цель: продолжать расширять знания детей о Российской Армии, героях Отечества, формировать у детей дошкольного возраста чувство патриотизма, гордости и уважения за Российскую армию Дидактическая игра-бродилка «Военное донесение» Цель: расширять знания дошкольников о ВОВ; развивать познавательную активность дошкольников и социально коммуникативные навыки в игре со сверстниками; развивать связную речь; формировать умение правильно задавать вопросы воспитателю и сверстникам; воспитывать любовь к Родине. |
(вторник) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 23) Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «Богатыри – защитники земли Русской» Цель: закрепить знания детей о русских богатырях, об их героическом прошлом, названия доспехов богатырей. Воспитывать чувство гордости за свою Родину, уважение к русским богатырям, желание им подражать. Физминутка «Богатыри» Цель: предупреждение утомления, обеспечение кратковременного активного отдыха для детей Рассматривание репродукции картины В.М. Васнецов "Богатыри" Цель: создать условия для развития у детей художественного и эстетического восприятие в процессе ознакомления с произведениями искусства Зрительная гимнастика «Не пропустим врага…» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников, предупреждение утомления, укрепление глазных мышц, снятие напряжения Чтение Маршак С.Я. "Рассказ о неизвестном герое" Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе КГН: «С игрушками играй, руки мыть не забывай» Цель: закреплять умение самостоятельно, без напоминания, выполнять данную процедуру. | 1 Развитие речи Тема: «Чтение былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник»» Программное содержание: Познакомить детей с былиной, с ее необычным складом речи, с образом былинного богатыря Ильи Муромца 2 ИЗОдеятельность (лепка) Тема: «Пограничник с собакой» Программное содержание: Закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты образов. Упражнять в применении разнообразных технических приемов (лепка из целого куска, сглаживание, оттягивание и т.д.). Продолжать учить устанавливать вылепленные фигуры на подставке. | Тема: «Предчувствие весны» Цель: продолжать знакомить с явлениями природы в конце зимы, учить определять признаки приближения весны, устанавливать причинно-следственные связи, способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к познавательно-исследовательской деятельности, любовь к родному краю Художественное слово. С.Алексеева «Конец зимы» Исследовательская деятельность. Найти на участке проталины, обратить внимание, что из-под веранды выглядывает зеленая прошлогодняя трава. Сделать вывод: как она перезимовала и не вымерзла Оздоровительная ходьба. Цель: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества. Трудовая деятельность. Почистить участок, подмести пол на веранде, продолжать разбирать снежные постройки Подвижная игра «Не оставайся на снегу» Цель: формировать навыки двигательной активности детей, развивать сообразительность, упражнять в прыжках Индивидуальная работа: «Не потеряй мяч». Цель: закреплять умение выполнять упражнение согласованно Самостоятельная двигательная деятельность детей Цель: развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней. | Гимнастика после сна (Комплекс № 12) Цель: активизировать обмен веществ, тренировать защитные механизмы организма, развивать умения осознанно управлять движениями Пальчиковая гимнастика «Богатыри» Цель: развивать мелкую моторику, умение соотносить правильно действия со словами Составление рассказа «Защитники земли Русской» Цель: развивать художественное восприятие произведения изобразительного искусства; развивать все компоненты устной речи. Совершенствовать умение составлять рассказ по картине. Воспитывать в духе патриотизма и любви к Родине. Подвижная игра «Чья дружина быстрее соберётся?» Цель: учить детей ходить врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро и развивает ориентировку в пространстве. Самообслуживание «Мой внешний вид» Цель: формирование навыков ухода за своей одеждой и обувью Ситуация общения «Что лежит у солдата в вещевом мешке» Цель: закрепить знание о предметах, необходимых при участии в боевых действиях | Слушание "Танец с саблями", муз. А. Хачатуряна Цель: учить детей различать форму музыкального произведения, выявлять оттенки настроений, средства музыкальной выразительности, выбранные композитором Дидактическая игра «Собери богатыря в поход» Цель: упражнять в умении выделять характерные детали одежды, доспехов и вооружения богатыря. Воспитывать интерес к предметам одежды наших предков. Строительная игра «Строим окоп» Цель: развивать конструкторские способности, умение доводить замысел до конца. |
(среда) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 23) Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «Полевая кухня» Цель: формировать представление у воспитанников о способах приготовления пищи в полевых условиях Дидактическая игра «Помоги повару перебрать крупу» Цель: формировать умение разделять и называть виды круп; развивать мелкую моторику, тактильное восприятие Пальчиковая гимнастика «Солдатская каша» Цель: развивать мелкую моторику, умение соотносить правильно действия со словами Дыхательное упражнение «Горячая каша» Цель: формирование дыхательного аппарата Трудовое поручение: «Приготовим оборудование и материалы для образовательной деятельности». Цель: развивать чувство ответственности за порученное дело, учить детей аккуратно раскладывать материалы и оборудование для образовательной деятельности. | 1 ФЭМП Тема: Занятие 4 Программное содержание: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Расширять представления о весе предметов. Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры. Совершенствовать умение ориентироваться в тетради в клетку, выполнять задания по словесной инструкции 2 Музыка По плану музыкального руководителя 3 Физкультура По плану инструктора по физической культуре | Тема: «Первая капель» Цель: продолжать знакомить с явлением природы- капелью, закрепить правила безопасности при нахождении под крышей дома, веранды; учить заботиться о своем здоровье, способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к познавательно-исследовательской деятельности, любовь творческих способностей Художественное слово. Л. Алейникова «Капель» Исследовательская деятельность. Обратить внимание на то, как падает капель, проходит сквозь снег, оставляя луночки. Проследить, как разлетаются брызги, почему через некоторое время они замерзают Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Цель: развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма. Трудовая деятельность. Почистить участок, кормушки, насыпать корм, подмести пол на веранде, продолжать разбирать снежные постройки Подвижная игра «Мы – веселые ребята» Цель: формировать навыки двигательной активности детей, развивать смелость, внимание Индивидуальная работа: «Пройди по мостику». Цель: упражнять в равновесии. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом Цель: помочь детям подобрать необходимый инвентарь, атрибуты для игр, стимулировать стремление самостоятельно организовывать игру. | Гимнастика после сна (Комплекс № 12) Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений Чтение Гайдар А.П. "Сказка о Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твердом слове" Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе РАССУЖДАЕМ ВМЕСТЕ «Старый друг лучше новых двух» Цель: обсуждение смысла пословицы (по содержанию «Ночной сказки» Н. Абрамцевой) Дидактическое упражнение «Поступи правильно» Цель: формировать представления о положительных и отрицательных поступках человека в повседневной жизни. Музыкально-дидактическая игра "Песня - танец - марш", Цель: развитие восприятия музыки | Музыкально-ритмические движения "Марш", муз. М. Робера Цель: способствовать развитию навыков танцевальных движений, умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, передавая в танце эмоционально-образное содержание. Сюжетно-ролевая игра «Военно-полевая кухня» Цель: расширять представление о цели труда повара на войне, показать важность и значение данной профессии, ее вклад в приближении победы над фашистской Германией; способствовать освоению ребёнком социальных ролей; формировать умение творчески развивать сюжет игры: самостоятельно и разнообразно комбинировать в играх имеющиеся знания |
(четверг) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 23) Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Музыкальная игра. "Кто скорей?", муз. М. Шварца Цель: развивать ритмический слух в звукоподражательных музыкальных играх со словом и инструментом. Просмотр презентации «Военные профессии» Цель: формировать представления детей о профессиях военных, их разновидностях; развивать познавательный интерес детей к профессиям пап, желание быть похожим на папу; воспитывать уважение к профессии военного, как защитника нашей родины Зрительная гимнастика «Не пропустим врага…» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников, предупреждение утомления, укрепление глазных мышц, снятие напряжения Минутка здоровья «Я смогу помочь, я знаю» Цель: учить детей тому, что они могут сделать в критической ситуации, чтобы спасти свою жизнь и жизнь своих товарищей КГН: «Правила гигиены». Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание, купание), формировать умения показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу. | 1 Развитие речи Тема: «Чтение рассказа Е. Воробьева «Обрывок провода»» Программное содержание: Обогатить литературный багаж детей, помочь прочувствовать необычность описанной в рассказе ситуации 2 Конструирование из бумаги, оригами и киригами Тема: «Что подарим папам? Галстук со звездой» Программное содержание: Вызвать интерес к конструированию мужского подарка — галстука, украшенного пятиконечной звездой. Продолжать знакомить с искусством оригами и киригами. Показать способ конструирования галстука из бумажного квадрата. Раскрыть символику звезды и предложить для освоения способ конструирования пятилучевой формы. Формировать опыт организации деятельности. Воспитывать желание радовать членов своей семьи рукотворными подарками 3 Музыка По плану музыкального руководителя | Тема: «Почему тает темный снег» Цель: продолжать знакомить со свойствами снега, дать представление о том, что грязный снег притягивает солнечные лучи, а белый отталкивает, способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к познавательно-исследовательской деятельности Художественное слово. Т. Второва «Какой бывает снег» Исследовательская деятельность. Провести эксперимент с волью и снегом; поможет ли соль растворить снег? Оздоровительная ходьба. Цель: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества. Трудовая деятельность. Украсить участок гирляндами, флажками для создания хорошего настроения. Почистить участок, кормушки, насыпать корм, подмести пол на веранде Подвижная игра «Кто выше прыгнет» Цель: формировать навыки двигательной активности детей, упражнять в подпрыгивании Индивидуальная работа: «Сбей кеглю» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции Самостоятельная двигательная деятельность детей Цель: развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней. Учить комбинировать движения, совершенствовать технику их выполнения | Гимнастика после сна (Комплекс № 12) Цель: облегчить переход от сна к бодрствованию, помочь детскому организму проснуться, улучшить настроение Чтение Благинина Е.А. "Шинель" Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе Исполнение и слушание песен защитников Отечества Цель: показать значение музыки и песни в борьбе за мир, в прославлении подвига защитников страны; развивать музыкальную память, вокально-хоровые навыки; воспитывать уважение к воинской службе, желание защищать Родину. Игровое упражнение «Мы солдаты» Цель: совершенствовать умение детей выполнять построение в колонну по двое, по трое, равнение в затылок, выполнять размыкание в колонне на вытянутые руки вперед, повороты направо, налево, кругом переступанием, прыжком ТРУДИМСЯ ВМЕСТЕ Генеральная уборка в группе к празднику Цель: совершенствовать умение детей планировать деятельность, договариваться о распределении обязанностей. Развивать аккуратность, старательность. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца. | Музыкально-ритмические движения "Яблочко", муз. Р. Глиэра (из балета "Красный мак") Цель: способствовать развитию навыков танцевальных движений, умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, передавая в танце эмоционально-образное содержание. ИГРАЕМ ВМЕСТЕ Игры на макете «Пластилиновый город» Цель: создание и разыгрывание разных ситуаций на созданном детьми игровом макете «Пластилиновый город». Сюжетно-ролевая игра «Военный госпиталь» Цель: учить отражать в игре труд военных врачей, медсестер, санитарок; продолжать формировать умение объединяться в игре, выполнять взятые на себя роли; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение считаться с интересами товарищей, оказывать им посильную помощь |
(пятница) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 23) Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «Военная техника — защитница и помощница солдат» Цель: расширять представления детей о российской армии, о военной технике, родах войск, о людях, которые служат в различных войсках. Воспитывать уважение к людям военных профессий. Пальчиковая гимнастика «Танк» Цель: развитие мелкой метрики рук, совершенствование зрительно–двигательной координации и ориентировки в микропространстве Дидактическая игра «Военная техника» Цель: развитие внимания, памяти, логического мышления Графический диктант «Самолёт» Цель: развить у детей умение ориентироваться в пространстве. Обсуждение пословицы «Умелый боец везде молодец» Цель: учить детей понимать и объяснять смысл пословиц. Игровое упражнение «Бравые солдаты» Цель: развитие положительных эмоций при выполнении подражательных действий | 1 ФЭМП Тема: Занятие 5 Программное содержание: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание Совершенствовать навыки измерения высоты предметов с помощью условной меры. Продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа. Развивать логическое мышление 2 Физкультура По плану инструктора по физической культуре | Тема: «Делу время, потехе час» (трудовой десант) Цель: развивать трудовые навыки, формировать чувство ответственности, способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности, воспитывать любовь к родному краю Пословицы о труде. Исследовательская деятельность. Найти на территории участка места с накатанным снегом и ледяными корочками, выяснить их происхождение, сравнить с состоянием снега на газонах. В группе составить схемы расположения проблемных участков территории Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Цель: развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма. Трудовая деятельность. Почистить участок, кормушки, насыпать корм, подмести пол на веранде Подвижная игра «Самрлеты» Цель: формировать навыки двигательной активности детей, развивать правильное дыхание при беге, внимание, сообразительность Индивидуальная работа: «Мяч в круге» Цель: учить выполнять метание в горизонтальную цель двумя руками снизу Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом Цель: помочь детям подобрать необходимый инвентарь, атрибуты для игр, стимулировать стремление самостоятельно организовывать игру. | Гимнастика после сна (Комплекс № 12) Цель: обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к активной деятельности Ситуативный разговор: «Кого называют героями?» Цель: формировать у детей представление о героизме, воспитывать эмоционально-положительное отношение к воинам, которое проявлялось бы в желании подражать им в ловкости, быстроте и смелости, в стремлении быть похожими на них. Уточнять и расширять представления о защитниках страны. Дидактическая игра «Составь карту» Цель: закреплять знания детей о топографических картах местности; развивать зрительную память Чтение "Солдатская загадка" (из сборника А.Н. Афанасьева) Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе МАСТЕРИМ ВМЕСТЕ Вручение подарков папам и дедушкам на 23 февраля | Сюжетно-ролевая игра «Танкисты» Цель: расширение тематики военизированных игр, формирование умения детей в точности выполнять задания, быть внимательными, осторожными, воспитание уважения к военным профессиям, желания служить в армии, расширение словарного запаса детей – «танк», «танкист», «охрана», «солдаты». Конструирование из бросового материала «Танк» Цель: развивать художественно – творческие способности детей, совершенствовать навыки работы с бросовым материалом. Настольная игра «Морской бой» Цель: развивать внимание, логическое мышление |
Тема недели «КНИГА-ВЕРНЫЙ ДРУГ. БИБЛИОТЕКА»
Дата | Утро | Образовательная деятельность | Прогулка | Вторая половина дня | Самостоятельная деятельность детей |
(понедельник) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 24) Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «Что такое книга?» Цель: развивать познавательный интерес к книге, воспитывать потребность общения с книгой, формировать бережное отношение к книге Физминутка «Книга» Цель: восстановление работоспособности детей, улучшения их самочувствия, повышение внимания, предупреждение утомляемости, нарушений осанки Чтение "Рифмы" (авторизованный пересказ Б.В. Шергина) Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе Игра «Рифмы» Цель: учить придумывать рифмы к заданным словам, составлять двустишия и четверостишия КГН: «Чистые руки – здоровые дети» Цель: закреплять умение мыть руки с мылом после посещения туалета и по мере необходимости | 1 ФЦКМ Тема: «Путешествие в прошлое книги» Программное содержание: Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам 2 ИЗОдеятельность (рисование) Тема: «Обложка для книги сказок» Программное содержание: Учить детей передавать особенности построения рисунка или орнамента на передней и задней обложке книги; красиво подбирать цвета для узора к цвету бумаги, выбранной для обложки; отражать в рисунке и подборе цветов содержание выбранной сказки. Развивать воображение, творчество. 3 Физкультура По плану инструктора по физической культуре | Тема: «Висит на окошке кулек ледяной» Цель: расширять знания о природном явлении - сосульки, установить причинно-следственную связь их появления, закрепить правила безопасности, развивать любознательность, наблюдательность, кругозор, интерес к поисково-исследовательской деятельности Художественное слово. М.Халеева «Сосулька» Исследовательская деятельность. Обратить внимание на крыши домов: с какой стороны здания больше сосулек, почему. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Цель: развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма. Трудовая деятельность. Подмести пол на веранде, в постройках, домике. Почистить кормушки, насыпать корм, украсить участок Подвижная игра «Кто дальше прыгнет» Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной, упражнять в прыжках с места и с разбега Индивидуальная работа: «Добеги до флажка». Цель: развивать быстроту бега Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом Цель: помочь детям подобрать необходимый инвентарь, атрибуты для игр, стимулировать стремление самостоятельно организовывать игру. | Гимнастика после сна (Комплекс № 12) Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности Познавательный рассказ «Широкая масленица» Цель: стематизировать и углубить знания детей о празднике «Масленица», пробудить интерес к обрядам и традициям русского народа, обогатить духовный мир детей. Подвижная игра «Плетень» Цель: разучить масленичное развлечение, умение подчинять действия правилам игры, координацию. Просмотр мультфильма «Смешарики–Масленица». Цель: внимательно смотреть фильм, отвечать на вопросы, после просмотра. Гимнастика для глаз «Глазки видят все вокруг» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников, предупреждение утомления, укрепление глазных мышц, снятие напряжения. Разучивание «Масленичные заклички» («Кулики», «Ой, блины…», «Карусели») Цель: развивать умение детей выразительно, ритмично произносить слова | Рассматривание репродукции картины А.С. Степанов "Катание на Масленицу" Цель: создать условия для развития у детей художественного и эстетического восприятие в процессе ознакомления с произведениями искусства Музыкальная игра. "Поездка", рус. нар. песня, обраб. В. Трутовского. Цель: развивать у детей навык двигаться в разном темпе в колонне по одному, менять направление, ускорять и замедлять движения. Дидактическая игра «Из чего пекут блины» Цель: опираясь на опыт и знания детей, перечислить ингредиенты для приготовления блинов, назвать с чем едят блины. |
(вторник) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 24) Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «Знакомство с творческой жизнью А. С. Пушкина» Цель: продолжать знакомить детей с биографией и творческой деятельностью А. С. Пушкина; вызвать интерес к личности поэта; воспитывать любовь к творчеству Пушкина и поэзии в целом Физминутка «У Лукоморья дуб зелёный» Цель: восстановление работоспособности детей, улучшения их самочувствия, повышение внимания, предупреждение утомляемости, нарушений осанки Чтение Воскобойников В.М. "Когда Александр Пушкин был маленьким" Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе КГН: «Покажем малышам как мы умеем быстро раздеваться» Цель: закреплять умения детей самостоятельно раздеваться, складывать аккуратно вещи после прогулки | 1 Развитие речи Тема: Повторение пройденного материала Программное содержание: Занятие проводится по выбору воспитателя 2 ИЗОдеятельность (лепка) Тема: «Персонаж любимой сказки» Программное содержание: Учить детей выделять и передавать в лепке характерные особенности персонажей известных сказок, пользуясь освоенными ранее приемами лепки из целого куска глины и умением устанавливать фигуры на ногах, передавать то или иное положение, движения рук и ног | Тема: «Зима недаром злиться, прошла ее пора» Цель: уточнить, что в феврале погода изменчивая, зима борется с весной, способствовать развитию любознательности, наблюдательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности Художественное слово. Л. Луканова «Февраль пришел в конце зимы…» Исследовательская деятельность. Предложить провести эксперимент со льдом и снегом: опустить их в воду. Лед будет плавать, а снег растает. Оздоровительная ходьба. Цель: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества. Трудовая деятельность. Почистить кормушки, насыпать корм; украсить веранду, домик Подвижная игра «Перебежки» Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной, развивать ловкость, находчивость Индивидуальная работа: «По узенькой дорожке» Цель: вырабатывать ловкость, координацию движений Самостоятельная двигательная деятельность детей Цель: развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней. Учить комбинировать движения, совершенствовать технику их выполнения | Гимнастика после сна (Комплекс № 12) Цель: активизировать обмен веществ, тренировать защитные механизмы организма, развивать умения осознанно управлять движениями Ситуативный разговор «Современная детская литература» Цель: расширить представление детей о видах детской литературы, о мастерах книжной графики, художниках – иллюстраторах, знакомить детей с современной детской периодикой и её содержанием; формировать потребность в чтении. Пальчиковая гимнастика «Книжки» Цель: развитие мелкой метрики рук, совершенствование зрительно–двигательной координации и ориентировки в микропространстве Познавательно-исследовательская деятельность «Сравнение художественной книги и книжки-раскраски» Цель: создать условия для формирования знаний о том, что рисовать можно только в книжках-раскрасках; воспитывать бережное отношение к книгам. | Рассматривание иллюстраций «Зима в сказках» Цель: создать условия для удовлетворения потребности детей в получении и обсуждении информации о предметах, выходящих за пределы привычного им ближайшего окружения. Настольно-печатная игра «Зашумленные картинки» Цель: учить находить заданные силуэты. Закреплять знания детей по сказкам А.С. Пушкина. Развивать зрительное восприятие детей, внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук. Развивает творчество, воображение, сообразительность детей. ИГРАЕМ ВМЕСТЕ Игры на макете «Пластилиновый город» Цель: создание и разыгрывание разных ситуаций на созданном детьми игровом макете «Пластилиновый город». |
(среда) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 24) Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Ситуативный разговор «Зачем нужны библиотеки?» «Кто работает в библиотеке?» Цель: расширять знания детей о работе и значении библиотек, продолжать знакомить с трудом библиотекаря Виртуальная экскурсия «Библиотека» Цель: расширить представление о том, что такое библиотека. Продолжать знакомить с историей создания книги. Уточнить знания о работе библиотекаря. Воспитывать любовь и бережное отношение к книге. Заинтересовать детей вместе с родителями на регулярное посещение библиотеки. Зрительная гимнастика «Глазки видят все вокруг» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников, предупреждение утомления, укрепление глазных мышц, снятие напряжения Игровое упражнение «Найди, где спрятана книга?» Цель: развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве КГН: «Правила пользования вилкой» Цель: совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положение вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. | 1 ФЭМП Тема: Занятие 6 Программное содержание: Учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания. Развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их на листе бумаги в клетку. Развивать логическое мышление 2 Музыка По плану музыкального руководителя 3 Физкультура По плану инструктора по физической культуре | Тема: «Какого цвета стволы лиственных деревьев в конце зимы» Цель: закрепить названия лиственных пород деревьев, уточнить, что температура воздуха повысилась и сок деревьев постепенно оттаивает, поэтому меняется цвет стволов, закрепить знания о необходимости наличия деревьев в лесу как места обитания зверей и птиц, развивать любознательность, наблюдательность, кругозор, интерес к поисково-исследовательской деятельности, воспитывать любовь к растениям. Художественное слово. А. Амелина «Льдинки солнышком принрелись…» Исследовательская деятельность. Предложить потрогать стволы лиственных пород деревьев: все ли одинаковой температуры; сравнить со стволами хвойных пород деревьев: почему они излучают тепло Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Цель: развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма. Трудовая деятельность. Украсить участок гирляндами, флажками; подмести пол на веранде, постройках, домике Подвижная игра «Гуси-лебеди» Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной, развивать внимание и смелость Индивидуальная работа: «Передай мяч» Цель: упражнять в передачи мяча в паре, способом от груди. (S=2м.) Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом Цель: помочь детям подобрать необходимый инвентарь, атрибуты для игр, стимулировать стремление самостоятельно организовывать игру. | Гимнастика после сна (Комплекс № 12) Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений Познавательный рассказ «Детская журналистика» Цель: познакомить детей с понятием «журнал», c отдельными яркими страницами истории детской периодики. Знакомить с современной детской периодикой и её содержанием, формировать потребность в чтении журналов, интерес к ним. Чтение Маяковский В.В. "Эта книжечка моя, про моря и про маяк" Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе Трудовое поручение «Ухаживаем за растениями» Цель: закрепить полученные ранее знания о способах содержания растений в чистоте, продолжать учить детей выбору способа снятия с растения пыли, ориентируясь на особенности его внешнего вида, строения. | Игра на детских музыкальных инструментах. "Наш оркестр", муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского Цель: учить исполнять музыкальные произведения в оркестре Конструктивно-модельная деятельность «Дом для книг (библиотека)» Цель: побуждать детей создавать постройки разной конструктивной сложности Сюжетно-ролевая игра «Библиотека» Цель: углублять, расширять знания и представления детей о профессии библиотекаря, совершенствовать умение самостоятельно организовывать игру; согласовывать тему; распределять роли; подготавливать необходимые условия: подбирать и создавать атрибуты для игры; договариваться о последовательности совместных действий. |
(четверг) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 24) Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «Книга-наш лучший друг!» Цель: расширять знания детей о книге; закрепить представление о труде создателей книги; воспитание культурного читателя, бережного отношение к книге. Дидактические упражнение «Поздравь друга с днем рождения. Подари книгу» Цель: продолжать учить детей содержательно и доброжелательно общаться со сверстниками, подсказывать, как можно порадовать друга, поздравить его Музыкально-ритмические движения "Цветные флажки", муз. Е. Тиличеевой Цель: способствовать развитию навыков танцевальных движений, умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, передавая в танце эмоционально-образное содержание. Трудовое поручение «Приготовим оборудование и материалы для образовательной деятельности» Цель: развивать чувство ответственности за порученное дело, учить детей аккуратно раскладывать материалы и оборудование для образовательной деятельности. | 1 Развитие речи Тема: Повторение пройденного материала Программное содержание: Занятие проводится по выбору воспитателя 2 Конструирование из картона и бумаги (оригами, декупаж) Тема: «Где живет семейная память: скрапбукинг» Программное содержание: Дать понятие о скрапбукинге как домашнем хобби (рукоделии), связанном с хранением памяти о людях и событиях. Вызвать интерес к конструированию семейного альбома с конвертами для фотографий, писем, рисунков. Продолжать знакомить с искусством оригами (конверт из квадрата). Расширить представление о структуре фотоальбома. Содействовать развитию семейной памяти. Воспитывать любовь к своей семье, интерес к ее истории. 3 Музыка По плану музыкального руководителя | Тема: «В феврале зима с весной встречаются» Цель: закрепить название первого весеннего месяца, развивать любознательность, наблюдательность, кругозор, интерес к поисково-исследовательской деятельности, воспитывать желание помогать животным Художественное слово. И. Садовский «Февраль» Исследовательская деятельность. Сравнить погодные условия начала и конца зимы, в группе составить схему Оздоровительная ходьба. Цель: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества. Трудовая деятельность. Почистить кормушки, подмести пол на веранде, в домике, украсить веранду Подвижная игра «Зайцы и волк» Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной, с учетом безопасности жизнедеятельности; развивать внимание, смелость Индивидуальная работа: «Подлезь и не задень» Цель: упражнять в подлезании под дугу пр. и лев. боком не задевая колокольчик Самостоятельная двигательная деятельность детей Цель: развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней. Учить комбинировать движения, совершенствовать технику их выполнения | Гимнастика после сна (Комплекс № 12) Цель: облегчить переход от сна к бодрствованию, помочь детскому организму проснуться, улучшить настроение Ситуативный разговор: «Нужно ли беречь книги?» Цель: воспитывать бережное отношение к книгам Театрализованная игра «Что за шум в книжном шкафу?» Цель: активизировать воображение детей, вызывать ассоциации; учить чувствовать эмоциональное состояние героя Беседа «Кто придумал алфавит» Цель: познакомить детей с историей создания славянского алфавита, с её основоположниками Кириллом и Мефодием. Сформировать представление о сходстве и различии современной азбуки и кириллицы. Опытно-экспериментальная деятельность «Письмо дракону» Цель: формирование представлений о теплопередаче. Развитие способностей к преобразованию. | Рассматривание репродукции картины И.И. Ершов "Ксения читает сказки куклам" Цель: создать условия для развития у детей художественного и эстетического восприятие в процессе ознакомления с произведениями искусства Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин» Цель: закрепить знания об окружающем мире, развивать умение строить сюжет игры на основе личного опыта, побуждать детей к активной связной речи, умение развивать сюжет игры, проявляя творческое воображение, художественно-речевую выразительность, развивать коммуникативные отношения в ходе игры |
(пятница) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 24) Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «Художники – иллюстраторы» Цель: закреплять представления детей о разных жанрах живописи и работе художников – иллюстраторов Рассматривание иллюстраций В. Конашевича к сказкам: «Муха – цокотуха», «Гуси – лебеди», «Старик – годовик», «Лиса – лапотница» и др. Цель: пробуждать интерес к книжной графике, учить всматриваться в иллюстрации, находить интересные подробности, задумываться над характеристикой образов, созданных художником. Гимнастика для глаз «А сейчас, а сейчас. Всем гимнастика для глаз...» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников, предупреждение утомления, укрепление глазных мышц, снятие напряжения. Опытно-экспериментальная деятельность «Чернила из молока» Цель: тайнопись, показать ребятам свойства веществ КГН: «Белая помощница» Цель: совершенствовать умение пользоваться салфеткой по необходимости. | 1 ФЭМП Тема: Занятие 7 Программное содержание: Учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания. Развивать умение двигаться в пространстве в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями 2 Физкультура По плану инструктора по физической культуре | Тема: «Февраль силен метелью, а март капелью» Цель: закрепить названия природных явлений зимой, способствовать развитию любознательности, наблюдательности, творческих способностей, кругозора, интерес к поисково-исследовательской деятельности, создание праздничного настроения Художественное слово. М. Гергаулова «Февраль» Исследовательская деятельность. Подставить под капель ведро: определить, сколько наберется воды за время прогулки, какого цвета вода Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Цель: развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма. Трудовая деятельность. Подмести пол на веранде, в постройках, домике. Почистить кормушки, насыпать корм, украсить участок Подвижная игра «Шире шаг» Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной, с учетом безопасности жизнедеятельности; развивать глазомер Индивидуальная работа: «Регулировщик» Цель: закреплять умение выполнять повороты на месте Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом Цель: помочь детям подобрать необходимый инвентарь, атрибуты для игр, стимулировать стремление самостоятельно организовывать игру. | Гимнастика после сна (Комплекс № 12) Цель: обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к активной деятельности Самообслуживание «Сделаем друг другу красивые прически» Цель: способствовать совершенствованию навыков использования предметов личной гигиены, учить детей бережно относиться к ним; формировать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду. Общение «Путешествие по полочке умных книг» Цель: познакомить с пользой книг – энциклопедий, развивать умения детей находить ответы на вопросы в книгах, расширять естественно - научные представления. Физминутка «Книга» Цель: восстановление работоспособности детей, улучшения их самочувствия, повышение внимания, предупреждение утомляемости, нарушений осанки Литературная викторина «В гостях у Мудрой книги» Цель: оставить воспитанникам удовольствие от развлечения, воспитывать чувство товарищества, ответственности, взаимовыручки, умение работать в коллективе. | Музыкально-дидактическая игра "Наши любимые произведения". Цель: развитие восприятия музыки Сюжетно-ролевая игра «Книгоиздатели» Цель: расширять естественно - научные представления, уточнить знания детей о процессе изготовления бумаги, о том длинном пути, который проходит книга, прежде, чем попасть им в руки. Творческая мастерская «Моя книжка-самоделка». Цель: развивать умения создавать оригинальные образы на основе разных ассоциаций. |
[1] Во время выполнения упражнений комплекса дети стоят по кругу перед веревкой, лицом в круг.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематические недели январь-февраль-март 2017г. Старшая группа.
Блок содержит материал по календарно-тематическому планированию на первый квартал 2017г....
Календарно - тематический план на февраль
День неделиРежим Совместная деятельность взрослого с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение г...
Календарно тематическая неделя на февраль 2 младшая группа
1-я неделя февраля (03.02.2020 по 07.02.2020) Тема недели: «Мир природы зимой»ЦЕЛЬ: Расширять представления детей о зиме (сезонные изменения в погоде, растения зимой, поведение звере...
Календарно - тематический план на февраль.
Календарно-тематический план группы компенсирующей направленности для детей 4-7 лет....
Календарно-тематический план 23 февраля
календарно-тематический план по теме недели в подготовительной группе доу "23 февраля"...
Календарно-тематический план 23 февраля
календарно-тематический план по теме недели в подготовительной группе доу "23 февраля"...
Календарно - тематический план на февраль 2024 г. старшей группы №10
Календарно - тематический план на февраль 2024 г. старшей группы №10...