Методическая разработка по реализации образовательной области «Познавательное развитие» старший дошкольный возраст на тему «День рождение пчёлки Жу жи»
методическая разработка (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Краснояружский центр развития ребёнка – детский сад»

Конкурс «Фестиваль педагогических находок»

Номинация конкурса «Современная образовательная деятельность в ДОО»

Методическая разработка по реализации образовательной области «Познавательное развитие»

старший дошкольный возраст

на тему «День рождение пчёлки Жу жи»

Наименование УМК, автор ООП программа В.В. Воскабовича

Подготовила воспитатель:

Хлюстова Екатерина Анатольевна

воспитатель,

 квалификационная категория высшая

Цель: развитие логического мышления, внимания. Аналитической деятельности и познавательной активности. Через развивающие игры В.В. Воскабовича.

Задачи: формировать умения работать по заданной схеме; развивать графо моторные умения. Логическое мышление, и проблемные ситуации.  Побуждать детей выражать в речи  способы выполнения действий, формировать интерес к художественной литературе. Воспитывать желание делать подарки и быть отзывчивым; развивать коммуникативные качества, умение работать и играть в коллективе.

Оборудование: коврограф Ларчик, квадрат Воскабовича (двухцветный), кораблик «Брызг- Брызг», геоконт «Малыш», счетовозик, математические корзинки 10, игровизор, бумага,  маркер на водной основе,  сундучок, колпачки, экран, ноутбук;

      Ход: Дети стоят в полукруге.

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас много гостей. Давайте поприветствуем их и подарим им свои улыбки и хорошее настроение.

Психогимнастика.

К тебе я обращаюсь, друг! (Стоят на ковре в кругу)

Вставай скорее с нами в круг.

Почувствуй радость и тепло,

И как с друзьями хорошо.

Погружение в познавательную ситуацию.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это? (Сундучок). Правильно,  а давайте посмотрим , что в нём?. (Дети и воспитатель открывают  сундучок, а в нём колпачки).

Воспитатель: ребята, что это?

Дети: Колпачки.

Воспитатель: А для чего они нужны?

Дети: для того, чтобы отмечать в них день рождения.

Воспитатель: Как здорово,  Чтбы это значило? (задумались).

Проблемный этап.

Воспитатель:  Я догадалась, наверное кто то хочет пригласить нас на день рождение.

На экране появляется мальчик Гео.

Воспитатель: (показывает на экран) Ребята, кто это?

Дети: Это мальчик Гео, он из фиолетового леса и у него там много друзей.

Воспитатель: Очевидно это он передал вам эти колпачки, ведь у его подружки пчелки Жужи сегодня день рождение, и он приглашает нас поздравитьеё. Думаю ей это будет очень приятно. Вы согласны ребята?

Дети: Да.

Информационный этап.

Воспитатель: Тогда одевайте колпачки, А с чем обычно ходят на день рождение?

Дети: с подарками.

Воспитатель: Какой можно подарить подарок пчелке Жуже?

Дети: подарок можно сделать  своими руками.

Воспитатель: Давайте пройдем в нашу мастерскую и   с помощью схем, алгоритмов, которые приготовил нам Гео сделаем подарки. (Дети подходят к столу, где лежат Волшебные квадраты, и каждый строит свою игрушку).

Воспитатель: Здорово ребята, что у вас получилось? (Дети по очереди отвечают).(Домик, конфета, письмо, ёжик, лодка).

 Какие замечательные подарки у вас получились! Я думаю Жуже они очень понравятся, а нам пора отправляться в путь.(Звучит музыка, дети подходят к экрану где изображенно озеро Айс).

Воспитатель: Ребята, что это?

Дети: это озеро Айс.

Воспитатель: Чтобы попасть  в сказочный лес к пчёлке Жуже   нам нужно перебраться через это озеро.как же нам это сделать? На чём можно переплыть озеро? (на корабле, лодке, пароходе). А вот и кораблик, как он называется?

Дети: Короблик “Брызг- брызг” (показывают на Коврограф ларчик, где находится кораблик).Какие вы молодцы ребята, умные и находчивые.

Воспитатель: Но  кораблик этот  не простой, как вы думаете, кто им управляет?

Дети: Гусь капитан и лягушата матросы.

(На экране появляется кораблик Брызг-брызг и гусь капитан с матросами).

Воспитатель: Гусь с флажками поиграет,

Быстро все пересчитает,

По цветам всё разберёт

И матросов позовёт!

Воспитатель: Для того чтобы нам отправиться в путь, нам нужно навести порядок на палубе. Гусь капитан  самый главный на палубе, и поэтому мы должны выполнить все его задания, Посмотрите, на палубе лежат флажки. Гусь-капитан командует: «Разобрать флажки по цветам» Родион и Илюша, выполните команду капитана (дети разбирают).

.- Флажков какого цвета больше всего, какого - меньше всего? Лера колько флажков жёлтого цвета? (на   3 палубе 3 жёлтых флажка))

Воспитатель: Капитан дает команду: Измерить флажками высоту мачт. Артем сколько флажков помещается на 7 мачте?

Ребенок: На 7 мачте помещается 7 флажков.

Воспитатель:  Милана, а сколько флажков на самой низкой палубе? Ребёнок: На самой низкой палубе 1 флажок

Воспитатель: Родион, сколько флажков помещается на мачте, которая находится между 7 и 5?

Ребёнок: Между 7 и 5 мачтой находится 6 мачта.

Воспитатель: Какой у нее порядковый номер? (Порядковый номер 6).

Воспитатель: И так корабль готов, занимайте свои места и мы  вместе с мальчиком Гео отправляемся в путь. (звучит шум моря, дети имитируют что плывут.).

Воспитатель: Капитан Гусь посмотрел в подзорную трубу, и увидел сказочный лес, на котором живёт Жужа.

- Земля.земля! прокричал гусь капитан.  Мы подплываем к берегу.

Воспитатель:Давайте поблагодарим нашего капитана, за прекрасное плавание.

Дети: Спасибо и досвидания!

(На экране появляются цифрята).

Воспитатель:  А вот и Зверята цифрята, они тоже идут на праздник, и решили тоже сделать подарок для пчёлки ЖуЖи.  Так как на улице какое время года?

Дети: Осень.

Воспитатель: Правильно осень и Зверята  решили собрать для пчёлки Жужи грибочки. А во что они могут собрать грибы?

Дети: в карзинки.

Воспитатель: Давайте  пройдем на полянку и возьмем себе по карзинке и поможем зверятам собрать грибы, (дети подходят к столу где лежат Математические карзинки).

- Илья какому цифренку ты будешь помогать? (Я буду помогать Зайке двойке), а сколько грибов нужно собрать?

Ребёнок: для того, чтобы карзинка была полная, нужно собрать зайке двойке 2 грибочка.

Воспитатель: А кому помогает Милана?

Ребёнок: Я помогаю  песику пятёрке, собрать 5 грибов в карзинку. (Каждый ребёнок отвечает).

Воспитатель:Здорово, вы очень помогли цифрятам. Но посмотрите, зайка - двойка поспорил с песиком пятёркой, они не могут понять кто из них старше. Родион, Что нужно сделать, чтобы разрешить их спор?

Дети: нужно их сравнить.

Воспитатель:А кто нам в этом поможет?

Дети: Нолик магнолик, он управляет Счетовозиком.

Воспитатель: Хорошо, тогда я предлагаю  сравнить два окошка в счетовозике  2 и 5. Давайте поделимся парами и возьмем счетовозики один на пару. (Дети делятся парами и садятся за столы). В каком окне фанариков горит меньше?

Дети: во втором.

 Воспитатель: А в каком больше?  (В пятом). Как соединить их шнурком, чтобы показать, что число 2 меньше числа 5 ?

Дети: С помощью знака,  он похож на птичку. Носик птички смотрит на цифру, которое показывает меньшее число, а крылышки на большее. (Дети в паре вдевают верёвочку так что бы получилось сравнение). Артем раскажи пожалуйста, что у вас получилось.

Ребёнок: У зайки двойки  грибов меньше, чем у пёсика пятёрки.

Воспитатель: А давайте посчитаем сколько всего грибов собрали зайка и пёсик. Что нужно сделать?

Ребёнок : нужно к 2 прибавить 5 (Выкладывают с помощью счетовозика пример  2+5=7).

Воспитатель: Молодцы ребята, у вас всё получилось , а теперь на этом счетовозики мы вместе с цифрятами отправляемся на праздник к пчёлке Жуже. занимайте свои места. (Звучит музыка, дети садятся настульчика и имитируют езду на паровозике).

(На экране появляется пчёлка Жужа и коврограф Ларчик).

Символизация, моделирование.

Воспитатель: Посмотрите нас уже встречает пчёлка Жужа с гостями. Гости уже заняли свои места на празднике. Давайте с вами назовём кто из гостей где находится.

Дети: ПавЛин - вправом верхнем углу, ЛеВ - в левом верхнем углу, ЛаНь -в левом нижнем углу, а ПоНи - в правом нижем углу.

 .Воспитатель:  А вот и ещё гости прибежали. К пчёлке на день рождения пришли радужные гномы  давайте их назовём.

Дети: Кохле, Охле, Желе, Зеле, Геле, Селе, Фи. Пчёлка очень рада, тому что к ней пришли все её друзья.   Гномики решили поиграть  с гостями   в “Прятки”. Посмотрите внимательно, как правильно расположенны гномики и назовите какой гном стоит четвёртым? (Зеле) Предпоследним? (Селе) Между вторым и четвёртым?(Желе).

- А теперь закройте глаза (воспитатель или ребёнок меняет гномов местами). Открывайте и скажите мне, пожалуйста:

 1.Что изменилось? (Гномы поменялись местами).

2. Кто стоит между Желе и Геле? (Зеле)

3. Сколько гномов помещается между Охле и Фи? (5, Кохле, охле, желе, геле, селе).

Воспитатель: Пчёлка Жуже очень понравилось играть, но она  так увлеклась игрой, что   перепутала все подарки, и теперь не помнит какие подарки ей подарили гости. Давайте сядем за столы и поможе пчёлке соединить ваши подарки с вашей фотографией. (Дети с помощью Игровизора проводят дорожки  от подарка к фотографии). Воспитатель: Динил какой подарок ты подарила ? Ребёнок: я подарила  домик, чтобы в ней жила пчёлка Жужа со своими друзьями.

Воспитатель: Илюша, а какой твой подарок ? (Ответ ребёнка).

Ведущий: Подарки подарены, все гости в сборе и в самый раз спеть для именинницы  хоровод. (Дети становятся в круг и танцуют хоровод, на экране звери тоже танцуют).

Воспитатель: Пчёлка Жужа говорит вам спасибо за то, что вы устроили ей самый настоящий праздник с играми и подарками. За это она  хочет вас угостить,а  угощения находятся в сундучке в вашей группе.

Воспитатель: Вам понравилось  играть с пчёлкой Жужей? Мне тоже, но нам пора возвращаться в детский сад. Но для того чтобы нам вернуться, нам нужна волшебная шляпа. Только где же её взять?

Дети:Можно выложить с помощью Геоконта.

Воспитатель:Правильно, давайте подойдем к полянке с разноцветными гвоздиками и с помощью волшебной паутинки сделаем красивые шапочки, поможет нам в этом вот такая формула.............. (Дети выкладывают). Итак, шляпы готовы. Давайте поблагодарим пчёлку Жужу  и её гостей за прекрасный праздник. И произнесём волшебное закленание. (Дети благодарят гостей и  произносят заклинание:Кохле, охле, желе, зеле, геле, селе, фи)

Звучит музыка и дети попадают в детский сад.

Рефлексивный этап.

Воспитатель: Мы с вами вернулись в детский сад, а вот и угощения (Воспитатель открывает сундучок, а там чупачупсы). Каким увлекательным и познавательным было наше путешествие. Вам понравилось? а  что вам больше всего понравилось.? А что было для вас самым интересным? И мне очень понравилось с вами путешествовать, мне понравилось как Артем сравнивал числа с помощью счетовозика, а Лера и Илюша очень хорошо и быстро собрали все грибы в корзинки, а Милана и Данил и Родион активно отвечали на все вопросы. Вы все молодцы. Вы у меня самые лучшие дети на свете! Давайте я вас обниму (дети обнимают воспитателя).

Список литературы:

1. Бондаренко Т.М. Развивающие игры в ДОУ. Конспекты занятий по развивающим играм Воскабовича. Практическое пособие для старших воспитателей и педагогов ДОУ/ Т.М. Бондаренко Воронеж: ООО «Метода». 2013.
2. Сказочные лабиринты игры.  Игровая технология интелектуально – творческого развития детей 3-7 лет/ В.Воскабович, Т. Харько, - Москва: Детство – Пресс, 2015.
3. Харько Т. Г. Методика позновательно – творческого  развития дошкольников Сказки Фиолетового Леса (для детей 5-7 лет): СПб.: ИЗДАТЕЛЬСТО ДЕТСТВО - ПРЕСС, 2016.- 304 с.