Конспект индивидуального занятия по ФЭМП учебный комплекс «Кронтик учится считать» (подготовительная группа) «День рождения Кронтика»
учебно-методическое пособие (подготовительная группа)

Конспект индивидуального занятия по ФЭМП учебный комплекс «Кронтик учится считать» (подготовительная группа) «День рождения Кронтика»

Цель: систематизирование и закрепление математических представлений

Задачи:

Образовательные:

-формировать представление о математическом понятии «замкнутая линия», проведении замкнутой линии;

-продолжать формировать умение находить замкнутые линии;

-закреплять знания о временных представлениях;

- закреплять знания о количественном отношении множеств

Коррекционно - развивающие:

-тренировать умение выделять и называть свойства предметов, умение сравнивать предметы по свойствам;

-развивать мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение, абстрагирование, развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, мелкую моторику рук.

-развивать пространственное мышление.

 Воспитательные:

- формировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством взрослого на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля;

Оборудование:

(НОД  с использованием учебных пособий: книга для работы взрослых с детьми (авт. Чуракова Р.Г.) – «Кронтик учится считать»;

рабочая тетрадь для работы взрослых с детьми (авт. Захарова О.А.)  – «Кронтик учится записывать числа».

набор карточек для работы с детьми; плоскостные изображения героев , «Зоркое око» для работы с рисунком в словарике, цветные плоские вагончики, фланелиграф, липучки разноцветные, магнитные цифры, ноутбук, набор предметов, в составе которых есть «лишние» предметы.

Ход НОД:

Организационный момент:

 «Здравствуй, друг!»

– Здравствуй, друг!           Пожимают друг другу руки.

– Как ты тут?                      Ласково треплют за ушко.

– Где ты был?          Разводят руки в стороны, приподнимают плечи.

– Я скучал!                            Прикладывают правую руку к сердцу.

– Ты пришел?                       Постукивают по плечу.

– Хорошо!                             Обнимают друг друга.

Основная часть:

 Воспитатель: А сейчас подарим нашу улыбку Кронтику. Кронтик будет с нами учиться-это маленький барсучонок.К нам в гости он пригласил гостей. А на чем они приедут , узнаешь, если отгадаешь загадку.

В поле лестница лежит, дом по лестнице бежит.

-Я слышу гудок паровоза. А вот и он.

1. «Посчитай вагоны по порядку»

«Посади друзей Кронтика в вагончики»

-Сколько всего друзей на поезде?

-Кто приехал в первом вагоне? В третьем? Во втором? В четвертом?

-Кто справа от Жени? Кто слева от Димы? Перед кем сидит Вова? Кто между Алисой и Аней?

Сегодня у Кронтика день рождения. В гости пришли Артемий, Соня, Ксюша и кошка Нора. Они принесли подарки:

много разноцветных воздушных шариков и один мобильный телефон. Мобильный телефон Миша привязал к красному шарику. Но, когда он вручал Кронтику подарки, подул сильный ветер, и шарики вырвались у него из рук. Шарики и мобильный телефон улетели. Миша и Кронтик подпрыгнули вверх, пытаясь дотянуться до них, но шары были очень высоко над землей. Ветер не оставил Кронтику ни одного подарка.

Задания по содержанию текста:

Сколько на рисунке красных шариков?

-Кто подпрыгнул выше: Миша или Кронтик?

-Какой по цвету шарик внизу? Какого цвета шарик над желтым? Какой шарик выше всех?

 Задание на фланелеграфе «Приклей шарики»

Шарики – липучки приклеиваются по инструкции, памяти ребенка.

Подвижная игра «Разноцветные мешочки».(ориентировка в пространстве) Мешочки бросаются по инструкции, взрослый задает ориентир. Бросить  мешочек в квадрат вверху слева, в квадрат, который находится в середине…

Работа в тетради

-Обведи простым карандашом контуры воздушных шариков. Раскрась каждый шарик тем же цветом, каким он раскрашен в учебнике.

-Поставь на числовой карточке столько де точек.

- Выдели героя с помощью прямоугольной рамочки, кто прыгнул выше Кронтик или  Миша.

-Проведи замкнутую линию так, чтобы герой оказался внутри.

Работа с иллюстрированным словариком чисел:

-Найди в словарике цифру, обозначающую один предмет. На что похожа эта цифра?

-Выдели квадратной рамочкой те предметы, которых по одному.

Интерактивная игра на портале 5+

1.  Игра на ориентировку в пространстве «Выше-ниже»
2. «Кто лишний, объясни»

Зрительная гимнастика

Гимнастика для глаз «Весёлый мяч»

Весёлый мяч помчался вскачь. (Дети смотрят вдаль)
Покатился в огород, (Смотрят на кончик носа)
Докатился до ворот, (Вдаль)
Покатился под ворота, (Смотрят вниз)
Добежал до поворота, (Выполняют круговые движения глазами)
Там попал под колесо.
Лопнул, хлопнул – вот и всё. Закрывают глаза.

Итог. Рефлексия

-Кому сегодня помогали?

-Кого из друзей Кронтика ты запомнил?

-Какой подарок приготовили друзья Кронтику?

 Ты большой молодец! Осталось помочь Кронтику  с друзьями попасть на перемену