Система работы по вовлечение родителей в единое образовательное пространство "Детский сад - Семья"
статья (старшая группа)

Доклад на тему:

«Система работы по вовлечению родителей в единое образовательное пространство «Детский сад – Семья» в соответствии с ФОП ДО.

Подготовила

Воспитатель: Ляличева С.Ю.

Проблема взаимодействия ДОУ и семьи в последнее время попала в разряд самых актуальных. Изменившаяся современная семья заставляет искать новые формы взаимодействия. При этом нужно уходить от скучных шаблонов, не поощрять, принятие родителями позиции потребителя образовательных услуг, а помочь им стать ребенку настоящим другом и  наставником. Папам и мамам необходимо помнить, что детский сад только помощник в воспитании ребенка, поэтому они не должны перекладывать всю ответственность на педагогов и устраняться от воспитательно-образовательного процесса.

ФОП ставит перед системой образования  четкие задачи: за результативность учебно-воспитательного процесса ответственность возложена на родителей, они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка.

И развитие ребенка не возможно, если усилия педагогов и родителей будут осуществляться, не зависимо одни от других и обе стороны будут оставаться, в неведении относительно планов и намерений друг друга.

Как же педагогам правильно взаимодействовать с семьями воспитанников, выстроить систему работы и привлечь родителей в единое образовательное пространство «Детский сад – Семья»?

ФОП ДО диктует нам, что эта работа, прежде всего, должна строиться на принципах открытости, доверия, взаимного уважения.

В своей работе, для создания единого пространства «детский сад – семья» я использую как традиционные, так и нетрадиционные формы работы с родителями.

Планируя ту или иную форму работы, я всегда исхожу из представлений о современных родителях, как о современных людях, готовых к обучению, саморазвитию и сотрудничеству. С учётом этого выбираю следующие требования к формам взаимодействия: оригинальность, востребованность, интерактивность.

 В последнее время наметились новые, перспективные формы сотрудничества, которые предполагают подключение родителей к активному участию, как в педагогическом процессе, так и в жизни детского сада. В нашей группе я использую разнообразные современные формы работы с родителями.

Одна из форм информационно-аналитической работы - почтовый ящик. Это ящик в приемной, в который родители могут класть записки со своими идеями и предложениями, обращаться с вопросами к специалистам, заведующей или методисту. Такая форма работы позволяет родителям делиться своими мыслями с воспитателем и эффективна, когда нехватка времени мешает педагогу встретиться с родителями лично.

Так же о жизни группы родителям расскажет информационный стенд «Для Вас, родители». В нём отражаются наиболее важные события - праздники и развлечения, дни рождения детей, походы и экскурсии, встречи гостей, интересные занятия, конкурсы, продукты коллективного детского творчества, сочинения детей. 

  Одной из самых традиционных, но эффективных познавательных форм работы с семьей остается родительское собрание. Однако из опыта работы мы знаем, что на непосредственное проведение встреч в виде отчетов и поучающих бесед родители откликаются неохотно, что вполне понятно.  Собрания проводим в форме дискуссий, круглых столов, КВН, посиделок и т. Д

Примеры:

Родительские собрания: «Кулинарный поединок» - родители вместе с детьми готовили из продуктов определенные блюда, придумывали их.

«Игры нашего детства» - бабушки, дедушки, мамы, папы и их дети рассказывали про игры своего детства и потом проигрывали их совместно.

Наиболее интересной активной формой взаимодействия, по моему мнению, является мастер-класс.

мастер классы с элементами игр («Успехи речевого развития детей», «Народное творчество»)

Каждый мастер - класс решает не только практические задачи, но и воспитательно-образовательные, что в целом позволяет мне всесторонне развивать личность ребенка и родителей.

Самая популярная и любимая, нами как воспитателями, так и родителями форма работы — досуговая. Здесь наиболее полно раскрываются возможности для сотрудничества. Праздники, спортивные мероприятия, совместные походы,  встречи («Зимние посиделки, встречи с членами семей воспитанников. На 9 мая приглашали ветерана, бабушку, которая рассказывала детям о своем детстве в годы войны, на день ВДВ был пригашен десантник, папа воспитанника, который рассказывал детям о том как участвовал в военных действиях и его наградили медалью и т.д.)

Все эти мероприятия очень сближают, снимают напряжение, позволяют установить теплый контакт между педагогами и семьями воспитанников, доверительные отношения, найти совместный подход к воспитанию конкретного ребенка, приобщают матерей и отцов к образовательному процессу ДОУ. Родители вырабатывают новые способы общения с ребёнком, с педагогом.

Также наш детский сад имеет свой сайт. На сайте родители узнают о планах, о проходящих в саду мероприятиях и о жизни групп. Родители всегда могут найти информацию о детском саде

Сочетание традиционных и инновационных технологий позволяем мне выстраивать  правильную и эффективную систему работы по привлечению родителей в единое образовательное пространство «Детский сад – Семья».