Перспективное планирование организованной образовательной деятельности в Разновозрастной группе по образовательным областям на 2024 – 2025 учебный год
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Тема недели,

дата

Образовательная область

Вид организованной образовательной деятельности

(Программные задачи. Используемая литература)

Итоговое мероприятие

Сентябрь

«До свиданья лето, здравствуй детский сад!»

02.09 – 06.09.2024

1-я неделя

Познавательное развитие

ПРИОБЩЕНИЕ К СОЦИОКУЛЬТУРНЫМ ЦЕННОСТЯМ

Тема: « Хорошо у нас в детском саду»

Программные задачи:

1. Развивать умение детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения.

2. Формировать понятия группа, медицинский кабинет, пищеблок.

 3.Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам ДОУ.

 ( О.В. Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.30)

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 1

Программные задачи:

1.Развивать умение детей в различении геометрических фигур.

2.Формировать умение различать и называть шар (шарик) и куб ( кубик) независимо от цвета  и величины фигур.

3.Воспитывать любознательность усидчивость.

(И.А. Помораева, В.А.Позина, «Формирование элементарных математических представлений»,стр.11)

Музыкальный досуг

 «Здравствуй, малыш!»

Речевое развитие

Тема: «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стихотворения С.Черного «Приставалка»

Программные задачи:

1.Развивать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры).

2.Формировать умение помочь малышам поверить в то, что каждый из них - замечательный ребенок, и взрослые их любят.

 3.Воспитывать  дружеские взаимоотношения между детьми.

(В.В. Гербова, «Занятия по развитию речи», стр.26) - конспект

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Знакомство с карандашом и бумагой»

Программные задачи:

1.Развивать умение детей рисовать карандашами. Учить детей правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не

сжимая его сильно в пальцах.

2.Формировать внимание у детей на следы, оставляемые карандашом на бумаге, предлагать провести пальчиками по нарисованным линиям и конфигурациям. Учить видеть сходство штрихов с предметами

3.Воспитывать желание рисовать.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.45)

ЛЕПКА

Тема: «Знакомство с глиной, пластилином»

Программные задачи:

1.Развивать знания детей и дать представление о том, что глина мягкая, из нее можно лепить ,можно отщипывать от большого комка маленькие комочки.

2.Формировать умение детей класть глину и вылепленные изделия только на доску, работать аккуратно.

3.Воспитывать желание лепить. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.46)        

«Игрушки»

09.09 – 13.09.2024

2-я неделя

Познавательное развитие

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема: «Чудесный мешочек»

Программные задачи:

1.Развивать  у детей понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие созданы природой.

2.Формировать у детей навык трудолюбия.

3.Воспитывать интерес к жизни и деятельности взрослых.

 ( О.В. Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.24)

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 2

Программные задачи:

1.Развивать знания детей о геометрических фигурах.

2.Формировать умение различать и называть шар (шарик) и куб(кубик) независимо от цвета  и величины фигур.

3.Воспитывать усидчивость.

(И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»,стр.11)

Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек»

Речевое развитие

Тема: «Звуковая культура речи: звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись»

Программные задачи:

1.Развивать   детей в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах).

2.Формировать и активизировать в речи детей обобщающие слова.

3.Воспитывать любовь к родному языку. (В.В. Гербова, «Занятия по развитию речи»,стр.30) - конспект

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Привяжем к шарикам цветные ниточки»

Программные задачи:

1.Развивать умение детей правильно держать карандаш, рисовать прямые линии сверху вниз, вести линии неотрывно, слитно.

2.Формировать эстетическое восприятие и видеть в линиях образ предмета.

3.Воспитывать самостоятельность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.48)

АППЛИКАЦИЯ

Тема: «Большие и маленькие мячи»

Программные задачи:

1.Развиватьумение детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы.

2.Формировать представления о предметах круглой формы, их различии по величине.

3. Воспитывать аккуратно наклеивать изображения.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.47)

«Я и моя семья»

16.09 – 20.09.2024

3-я неделя

Познавательное развитие

ПРИОБЩЕНИЕ К СОЦИОКУЛЬТУРНЫМ ЦЕННОСТЯМ

Тема: « Папа, мама я - семья»

Программные задачи:

1.Развивать у детей первоначальные представления о семье.

2.Формировать у ребенка интерес к собственному имени.

3.Воспитывать любовь к своей семье.

 ( О.В. Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.21)

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 3

Программные задачи:

1.Развивать умение детей различать величину.

2.Формировать умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький.

3.Воспитывать усидчивость. (И.А.Помораева, В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.12)

Спортивное развлечение

«В гостях у Мойдодыра»

Речевое развитие

Тема: «Звуковая культура речи: звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись»

Программные задачи:

1.Развивать  детей в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах)

2.Формировть и активизировать в речи детей обобщающие слова.

3.Воспитывать любовь к родному языку. (В.В. Гербова, «Занятия по развитию речи», стр.30) - конспект

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Красивые лесенки»

Программные задачи:

1.Развивать умение детей  рисовать  линии сверху вниз, проводить их прямо, не останавливаясь.

2.Формировать умение детей набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску, снимать лишнюю каплю, прикасаясь ворсом к краю баночки,

промывать кисть в воде, осушать ее легким прикосновением к тряпочке, чтобы набрать краску другого цвета. Продолжать знакомить с цветами. Развивать эстетическое восприятие.

3.Воспитывать аккуратность.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.49)

КОНСТРУИРОВАНИЕ

Тема: «Горка с лесенками»

Программные задачи:

1.Развивать умение детей овладевать элементарными конструкторскими навыками.

2.Формировать умение приставлять, прикладывать некоторые детали.

3.Воспитывать желание и умение взаимодействовать со сверстниками.

(Л.В.Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду»,стр.37)

«Домашние животные»

23.09– 27.09.2024

4-я неделя

Познавательное развитие

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ

Тема: « У меня живет котенок»

Программные задачи:

1.Развивать первоначальные представления о семье.

2.Формировать у ребенка интерес к собственному имени.

3.Воспитывать доброжелательность и доброту.

 ( О.А.Соломенникова , «Занятия по формированию элементарных экологических представлений», стр.18) - конспект

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 4

Программные задачи:

1.Развивать умение детей различать величину.

2.Формировать умение различать контрастные по величине предметов, используя при этом слова большой, маленький.

3.Воспитывать усидчивость.

(И.А.Помораева, В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.12)

Музыкальное развлечение

«Про деда, бабу и курочку Рябу» - кукольный  спектакль

Речевое развитие

Тема: «Звуковая культура речи: звук у»

Программные задачи:

1.Развивать умение детей в четкой артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях).

2.Формировать и отрабатывать плавный выдох, побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью (по подражанию).

3.Воспитывать любовь к родному языку (В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи», стр.32 ) - конспект

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Цветные клубочки»

Программные задачи:

1.Развивать умение детей  рисовать  слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша (фломастера) от бумаги, правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов.

2.Формировать у детей внимание обращать  на красоту разноцветных изображений. Развивать эстетическое восприятие.

3. Воспитывать аккуратность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.53)

ЛЕПКА

Тема: «Подарок любимому щенку (котенку)».

Программные задачи:

1.Развивать у детей образное восприятие и образные представления, развивать воображение.

2.Формировать умение детей использовать ранее приобретенные умения и навыки в лепке 3.Воспитывать доброе отношение к животным, желание сделать для них что-то хорошее.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.57)

Октябрь 

«Дикие животные»

30.09 – 04.10.2024

5-неделя

Познавательное развитие

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема: « Теремок»

Программные задачи:

1.Развивать знания детей о деревьях.

2.Формировать и продолжать знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности.

3.Воспитывать любовь к родной природе.

(О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.27)

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 5

Программные задачи:

1.Развивать умение детей различать количество предметов.

2.Формировать умение различать количество предметов ,используя слова один, много, мало.

3.Воспитывать усидчивость.

(И.А.Помораева, В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.12)

Игра – драматизация « В гостях у медведя»

Речевое развитие

Тема: «Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»

Программные задачи:

1.Развивать знания детей и продолжать знакомить их со сказкой «Кот, петух и лиса».

2.Формировать навыки  детей внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы. 3.Воспитывать умение понимать содержание произведения. ( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи», стр.29 ) - конспект

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Колобок»

Программные задачи:

1.Развивать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей. Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая пластилин между ладонями круговыми движениями. Закреплять умение аккуратно работать.

2.Формировать умение детей палочкой рисовать на вылепленном изображении некоторые детали (глаза, рот).

3.Воспитывать самостоятельность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду» ,стр.55)

АППЛИКАЦИЯ

Тема: « Шарики катятся по дорожке»

Программные задачи:

1.Развивать и знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя ее (круглый шарик).

2.Формировать умение детей приемам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью).

3.Воспитывать аккуратность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.51)

«Неделя здоровья»

07.10 –11.10.2024

6-неделя

Познавательное развитие

ПРИОБЩЕНИЕ К СОЦИОКУЛЬТУРНЫМ ЦЕННОСТЯМ

Тема: « Наш зайчонок заболел»

Программные задачи:

1.Развивать у детей представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке, мама умеет осматривать горло, кожу, ставит градусник, измеряет температуру, ставить горчичники и т.д.- она доктор и медсестра в своем доме.

2.Формировать уважение к маме.

3.Воспитывать доброжелательные отношения к любимой маме.

( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.32)

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 6

Программные задачи:

1.Развивать у детей понимать слова много, один, ни одного.

2.Формировать умение с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из нее одного предмета, учить понимать слова много, один, ни одного..

3.Воспитывать усидчивость.

(И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.13)

Чтение сказки «Мойдодыр»

Речевое развитие

Тема: «Дидактическая игра «Чья вещь?» Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога)»

Программные задачи:

1.Развивать и упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными.

2.Формировать умение и помочь детям поменять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.

3.Воспитывать бережное отношение к своим вещам. ( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи», стр.34 ) - конспект

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Красивые лесенки»

Программные задачи:

1.Развивать умение детей передавать в рисунке образы подвижной игры. Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины.

2.Формировать умение рисовать красками, правильно держать кисть. Закреплять знание цветов. Развивать образные представления, воображение.

3.Воспитывать аккуратность.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.56)

КОНСТРУИРОВАНИЕ

Тема: «Дорожки». Занятие №2.

Программные задачи:

1.Развивать умение детей строить дорожки

2.Формировать умение детей делать крепкие постройки, закреплять знание цветов. 3.Воспитывать самостоятельность, доводить дело до конца.

(Л.В.Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду» , стр.38)

«Мы играем в детском саду»

14.10.- 18.10.2024

7-неделя

Познавательное развитие

ПРИОБЩЕНИЕ К СОЦИОКУЛЬТУРНЫМ ЦЕННОСТЯМ

Тема: « Что мы делаем в детском саду»

Программные задачи:

1.Развивать знания детей  с трудом работников дошкольного учреждения-воспитателей.

2.Формировать и учить называть воспитателей по имени, отчеству, обращаться с ними на  «вы».

3.Воспитывать уважение к воспитателю, к его труду.

 ( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.42)

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 7

Программные задачи:

1.Развивать знания детей о составлении групп предметов.

2.Формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать  на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами  много, один, ни одного. Познакомить с кругом, учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем.

3.Воспитывать любознательность усидчивость.

(И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.14)

Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм по интересам детей.

Речевое развитие

Тема: «Чтение русской народной сказки «Колобок».Дидактическое упражнение «Играем в слова».

Программные задачи:

1.Развивать знания детей и продолжать знакомить их со сказкой «Колобок» (обраб.К.Ушинского).

2.Формировать умение детей и упражнять в образовании слов по аналогии.

3.Воспитывать умение слушать сказку, следить за развитием действия.

( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи», стр.37 ) - конспект

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Красивые воздушные шары»

Программные задачи:

1.Развивать умение детей  рисовать  предметы круглой формы.

2.Формировать умение правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов.

3.Воспитывать  интерес к рисованию. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным изображениям. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.60)

ЛЕПКА

Тема: «Разные цветные мелки» («Хлебная соломка»)

Программные задачи:

1.Развивать умение детей в лепке палочек приемом раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней.

2.Формировать умение аккуратно работать с пластилином, класть вылепленные изделия на доску.

3.Воспитывать у детей желание лепить, радоваться созданному.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.48)

«Овощи. Фрукты»

21.10. – 25.10.2024

8-неделя

Познавательное развитие

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ

Тема: « Овощи с огорода»

Программные задачи:

1.Развивать умение различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа).

2.Формировать и расширять представления о выращивании овощных культур.

3.Воспитывать желание участвовать в инсценировке русской народной сказки «Репка».

(О.А.Соломенникова , «Занятия по формированию элементарных экологических представлений», стр.8) - конспект

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 8

Программные задачи:

1.Развивать умение детей составлять группу предметов и выделять один предмет из группы.

2.Формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине: большой, маленький.

3.Воспитывать любознательность усидчивость.

(И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.15)

Выставка поделок из фруктов и овощей

Речевое  развитие

Тема: «Звуковая культура речи: звук о.Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок»

Программные задачи:

1.Развивать и приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций.

2.Формировать умение отрабатывать четкое произношение звука о.

3.Воспитывать любовь к устному народному творчеству.

(В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи», стр.37 ) - конспект

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Нарисуй что-то круглое»

Программные задачи:

1.Развивать в умении рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть.

2.Формировать у детей навык промывания кисти перед тем, как набрать другую краску, и по окончании работы. Учить радоваться своим рисункам, называть изображенные предметы и явления.

3.Воспитывать самостоятельность, творчество.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.63)

АППЛИКАЦИЯ

Тема: « Большие и маленькие яблоки на тарелке»

Программные задачи:

1.Развивать умение детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представления о различии предметов по величине.

2.Формировать знания детей о приемах наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы).

3.Воспитывать аккуратность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.54)

«Осень»

28.10 – 02.11.2024

9-неделя

Познавательное развитие

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема: «Помогите Незнайке»

Программные задачи:

1.Развивать умение детей определять предметы по описанию.

2.Формировать умение различать и описывать предметы природного рукотворного мира.

3.Воспитывать уважение к труду.

 ( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.26)

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 9

1.Развивать умение детей сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный - короткий, длиннее - короче.

2.Формировать и совершенствовать умение  составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного.

3.Воспитывать любознательность усидчивость.

(И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.16)

Праздник «Осень»

Речевое развитие

Тема: «Чтение стихотворения А.Блока «Зайчик».Заучивание стихотворения А.Плещеева «Осень наступила…».

1.Развивать умение детей запомнить стихотворение А.Плещеева «Осень наступила». При восприятии стихотворения А.Блока «Зайчик».

2.Формировать у детей сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору.

3.Воспитывать любовь к природе. ( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи», стр.38 ) - конспект

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Идет дождь»

Программные задачи:

1.Развивать умение  детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явлений.

2.Формировать умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. 3.Воспитывать у детей желание рисовать.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.46)

КОНСТРУИРОВАНИЕ

Тема: «Дорожки». Занятие №3.

Программные задачи:

1.Развивать у  детей строить дорожки, закреплять знание цветов.

2.Формировать в различении  частей построек по величине, обыгрывать их.

3.Воспитывать любовь к конструктивной деятельности.

(Л.В.Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду» , стр.38)

Ноябрь

«Мой любимый город»

05.11.- 08.11.2024

10-неделя

Познавательное развитие

ПРИОБЩЕНИЕ К СОЦИОКУЛЬТУРНЫМ ЦЕННОСТЯМ

Тема: « Мой родной город»

1.Развивать знания детей называть их родной город (поселок).

2.Формировать у детей и  дать элементарные представления о родном городе. Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин.

 3.Воспитывать любовь к родному городу.

 ( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.38)

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 10

Программные задачи:

1.Развивать умение детей сравнивать два предмета по длине.

2.Формировать умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?»,  используя слова один, много. Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения, обозначать результаты сравнения словами длинный - короткий, длиннее - короче..

3.Воспитывать любознательность усидчивость.

(И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.17)

Рассматривание альбома «Мой город Ейск»

Речевое развитие

Тема: «Чтение стихотворений об осени. Дидактическое упражнение «Что из чего получается».

Программные задачи:

1.Развивать и приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух.

2.Формировать и упражнять в образовании слов по аналогии.

3.Воспитывать любовь к природе, желание беречь ее.

( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи», стр.40) - конспект

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Разноцветный ковер из листьев»

Программные задачи:

1.Развивать эстетическое восприятие, образные представления.

2.Формировать умение детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Учить изображать

листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.

3.Воспитывать аккуратность.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.52)

ЛЕПКА

Тема: «Бублики» («Баранки»)

Программные задачи:

1.Развивать знания детей знакомства с глиной, учить свертывать глиняную палочку в кольцо (соединять концы, плотно прижимая их, друг к другу).

2.Формировать умение раскатывать глину (пластилин) прямыми движениями, лепить аккуратно. Развивать образное восприятие.

3. Воспитывать чувство радости от созданных изображений.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.51)

«Магазин одежды»

11.11.-15.11.2024

11-неделя

Познавательное развитие

ПРИОБЩЕНИЕ К СОЦИОКУЛЬТУРНЫМ ЦЕННОСТЯМ

Тема: « Одежда»

Программные задачи:

1.Развивать детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина).

2.Формировать в умении группировать предметы по признакам.

3.Воспитывать бережное отношение к одежде.

 ( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.23)

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 11

Программные задачи:

1.Развивать умение детей находить множество предметов.

2.Формировать находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат.

3.Воспитывать любознательность усидчивость.

(И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.18)

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Речевое развитие

Тема: «Звуковая культура речи: звук и».

Программные задачи:

1.Развивать умение детей четко произносить звуки.

2.Формировать навыки детей в четком и правильном произношении звука и (изолированного, в словосочетаниях, в словах).

3.Воспитывать любовь к родному языку.( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи» стр.41) – конспект

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Нарисуй, что хочешь красивое»

Программные задачи:

1.Развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел.

2.Формировать навыки  в рисовании карандашами. Учить радоваться своим рисункам и рисункам товарищей, называть нарисованные предметы и явления

3.Воспитывать  самостоятельность, развивать творчество.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.65)

АППЛИКАЦИЯ

Тема: « Шарики и кубики»

Программные задачи:

1.Развиватьзнания детей и познакомить с новой для них формой- квадратом. Учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия.

2.Формировать в умении  наклеивать фигуры, чередуя их.   Закреплять правильные приемы наклеивания. Уточнить знание цветов.

3. Воспитывать аккуратность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.62)

«Комнатные растения»

18.11.-22.11.2024

12-неделя

Познавательное развитие

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ

Тема: « Уход за комнатным растением»

Программные задачи:

1.Развивать  представления детей комнатных растениях:  (о кливии).

2.Формировать умение детей поливать растения из лейки. Учить протирать листья влажной тряпочкой. Поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними. 3.Воспитывать трудолюбие.

 ( О.А.Соломенникова , «Занятия по формированию элементарных экологических представлений», стр.20) - конспект

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 12

Программные задачи:

1.Развивать  умение детей находить один и много предметов.

2.Формироватьумение детей находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Продолжать учить  различать и называть круг и квадрат.

3.Воспитывать усидчивость.

(И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.19)

Выставка детского творчества

Речевое развитие

Тема: «Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога)».

Программные задачи:

1.Развивать умение детей рассматривать картину,  отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения.

2.Формировать в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками к, т .

3.Воспитывать любовь к животным. ( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи»,стр.42) - конспект

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Рисование по замыслу»

Программные задачи:

1.Развивать умение  детей самостоятельно задумывать содержание рисунка.

2.Формировать навыки ранее усвоенные, навыки и умения в рисовании красками. 3.Воспитывать желание рассматривать рисунки и радоваться им. Развивать цветовое восприятие, творчество.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду» ,стр.59)

КОНСТРУИРОВАНИЕ

Тема: «Дорожки». Занятие №4.

Программные задачи:

1.Развивать умение детей строить дорожки, закреплять знание цветов.

2.Формировать  навыки в различении частей построек по величине, обыгрывать их.

3.Воспитывать любовь к конструктивной деятельности.

(Л.В.Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр.39)

«Я и моя мама»

25.11.-29.11.2024

13-неделя

Познавательное развитие

ПРИОБЩЕНИЕ К СОЦИОКУЛЬТУРНЫМ ЦЕННОСТЯМ

Тема: « Варвара-краса, длинная коса»

Программные задачи:

1.Развивать знания  детей и продолжать знакомить с трудом мамы.

2.Формировать знания  у детей и дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке, мама умеет все- девочкам заплетает косички, завязывает красивые бантики, мальчикам делает модельные стрижки, причесывает, мама трудолюбивая, аккуратная, следит за волосами детей, моет их, вытирает, расчесывает- она парикмахер в своем доме.

3.Воспитывать любовь и уважение к маме.

( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.28)

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 13

Программные задачи:

1.Развивать знания детей о сравнении двух предметов.

2.Формировать умения сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный - короткий, длиннее - корче, одинаковые по длине. Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке.

3.Воспитывать усидчивость.

(И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.19)

Изготовление подарков для мамы, досуг «Милая мама»

Речевое  развитие

Тема: Чтение стихотворений из цикла С.Маршака «Детки в клетке».

Программные задачи:

1.Развивать у детей знания о животных.

2.Формировать у детей и познакомить с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С. Маршака.

3.Воспитывать умение слушать стихи. ( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи»,стр.45) - конспект

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров»

Программные задачи:

1.Развивать знания детей и знакомить их с народными дымковскими игрушками.

2.Формировать и вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной расписной игрушки. Обратить внимание детей на узоры, украшающие игрушки. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет.

3.Воспитывать аккуратность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.71)

ЛЕПКА

Тема: «Пряники»

Программные задачи:

1.Развивать знания детей лепить шарики.

2.Формироватьв умении сплющивать шар, сдавливая его ладошками.

3.Воспитывать доброжелательное отношение и желание делать что-либо для других.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.63)

Декабрь

«Птицы»

02.12.-06.12.2024

14-неделя

Познавательное развитие

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема: «Найди предметы рукотворного мира»

Программные задачи:

1.Развивать умение детей описывать и различать предметы.

2.Формировать и совершенствовать умение детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира

3.Воспитывать  бережное отношение к предметам.

 ( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.29)

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие №14

Программные задачи:

1.Развивать   умение находить один и много предметов в окружающей обстановке.

2.Формировать умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать  два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный - короткий, длиннее - короче.

3.Воспитывать усидчивость.

(И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.20)

Тематическое занятие «Птичий двор»

Речевое развитие

Тема: Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди».

Программные задачи:

1.Развивать и знакомить детей со сказкой «Гуси-лебеди» (обр. М.Булатова).

2.Формировать и вызвать желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку.

3.Воспитывать умение слушать  сказку, сопереживать героям произведения.

( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи»,стр.53) - конспект

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Деревья на нашем участке»

Программные задачи:

1.Развиватьумение детей создавать в рисовании образ дерева.

2.Формировать умение рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображения по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Продолжать учить рисовать красками.

3.Воспитывать  самостоятельность, развивать творчество.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.68)

АППЛИКАЦИЯ

Тема: « Наклей какую хочешь игрушку»

Программные задачи:

1.Развивать воображение, творчество детей. Закреплять знания о форме и величине.

2.Формировать и упражнять в правильных приемах составления изображений из частей, наклеивания.

3.Воспитывать аккуратность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.72)

«Книжки-малышки»

09.12.-13.12.2024

15-неделя

Познавательное развитие

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема: «Смешной рисунок»

Программные задачи:

1.Развивать знания детей и познакомить со свойствами бумаги.

2.Формировать знания детей и знакомить с ее  структурой ее поверхности.

3.Воспитывать бережное отношение к книгам.

 ( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.37)

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие №15

Программные задачи:

1.Развивать знания детей со способами наложения.

2.Формировать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по  много, поровну. Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки.

3.Воспитывать любознательность усидчивость.

(И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.21)

Выставка

«Моя любимая книжка»

Речевое развитие

Тема: «Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди» и сюжетных картин (по выбору педагога).

Программные задачи:

1.Развивать умение детей внимательно рассматривать рисунки в книгах.

2.Формировать знания детей о том, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах. Учить детей рассматривать сюжетную картинку, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения

3.Воспитывать эмоциональную отзывчивость к произведению.

( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи»,стр.54) - конспек

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Книжки-малышки»

Программные задачи:

1.Развивать умение детей формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т.д.(начинать движение можно с любой стороны).

2.Формировать знания детей о приеме закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение.

3.Воспитывать бережное отношение к книгам.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.90)

КОНСТРУИРОВАНИЕ

Тема: «Мебель».Занятие №5..

Программные задачи:

1.Развивать умение детей строить элементарные постройки.

2.Формировать в умении различать части построек по величине, обыгрывать их, побуждать к совместным играм.

3.Воспитывать любовь к конструктивной деятельности.

(Л.В.Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду» , стр.39)

«Мебель»

16.12.-20.12.2024

16-неделя

Познавательное развитие

ПРИОБЩЕНИЕ К СОЦИОКУЛЬТУРНЫМ ЦЕННОСТЯМ

Тема: « Мебель»

Программные задачи:

1.Развивать умение  детей определять и различать мебель.

2.Формировать знания о  видах мебели, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.), группировать предметы по признакам.

3.Воспитывать бережное отношение.

 ( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.20)

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 16

Программные задачи:

1.Развивать умение детей сравнивать две группы предметов.

2.Формировать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько - сколько. Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова длинный - короткий, длиннее– короче.

3.Воспитывать любознательность усидчивость.

(И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.22)

Дидактическая игра «Угадай что это?»

Речевое развитие

Тема:Звуковая культура речи: звуки м, мь. Дидактическое упражнение «Вставь словечко».

Программные задачи:

1.Развивать умение детей четко произносить звуки.

2.Формировать умение детей в четком произношении звуков м, мь в словах ,фразовой речи, способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Продолжать учить образовывать слова по аналогии. Активизировать речь детей.

3.Воспитывать любовь к русскому слову.( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи», стр.56) - конспект

Художественно эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Елочка»

Программные задачи:

1.Развивать умение детей передавать в рисовании образ елочки, рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных или наклонных).

2.Формировать знания детей пользоваться красками и кистью (промывать кисть в воде и промакать ее о тряпочку (салфетку) ,прежде чем набрать краску другого цвета).Вызвать чувство радости от созерцания  рисунков.

3.Воспитывать самостоятельность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.70)

ЛЕПКА

Тема: «Мандарины и апельсины»

Программные задачи:

1.Развивать умение детей лепить предметы круглой формы, раскатывая глину (пластилин) кругообразными движениями между ладонями.

2.Формировать умение детей лепить предметы разной величины

3..Воспитывать аккуратность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.74)

«Новый год»

23.12.-28.12.2024

17-неделя

Познавательное развитие

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема: «Гирлянда»

Программные задачи:

1.Развивать знания детей о гирлянде.

2.Формировать знания детей в процессе действий и знакомства с бумагой, привлекать детей к творческой деятельности, развивать мелкую моторику.

3.Воспитывать желание и умение взаимодействовать со сверстниками при создании коллективных работ.

 ( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.54)

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие №17

Программные задачи:

1.Развивать знания детей о двух контрастных предметах.

2.Формировать в умении сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения, обозначать результаты сравнения словами широкий - узкий, шире - уже. Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько - сколько.

3.Воспитывать любознательность усидчивость.

(И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.23)

Новогодний утренник.

Речевое развитие

Тема: Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса».

Программные задачи:

1.Развивать знания детей о русской народной сказкой «Снегурушка и лиса» (обр. М.Булатова)

2.Формировать в умении внимательно слушать сказку, познакомить с образом лисы (отличием из других сказок). Упражнять в выразительном чтении отрывка-причитания Снегурушки.

3.Воспитывать умение слушать сказку.

( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи»,стр.49) - конспект

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Новогодняя елка с огоньками и шариками »

Программные задачи:

1.Развивать умение детей передавать в рисунке образ нарядной елочки, рисовать елочку крупно, во весь лист, украшать ее, используя приемы примакивания, рисования круглых форм и линий. Развивать эстетическое восприятие,

2.Формировать образные представления. Познакомить с розовым и голубым цветами. Вызвать чувство радости от красивых рисунков.

3.Воспитывать любовь к родной природе.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.73)

АППЛИКАЦИЯ

Тема: « Узор на круге»

Программные задачи:

1.Развивать умение детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуры по величине, составлять узор в определенной последовательности: вверху, внизу, справа, слева -большие круги, а между ними – маленькие.

2.Формировать навыки детей правильно намазывать клеем всю форму. Развивать чувство ритма.

3.Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.81)

29.12.15г. - 08.01.16г.  Праздник «Новый год», «Каникулы»

Январь

«Зимние забавы»

09.01.-17.01.2025

18-неделя

Познавательное развитие

ПРИОБЩЕНИЕ К СОЦИОКУЛЬТУРНЫМ ЦЕННОСТЯМ

Тема: « Приключение по комнате»

Программные задачи:

1.Развивать знания детей и продолжать знакомить с трудом взрослых.

2.Формировать знания детей о том, как мама дома (убирается, моет посуду, чистит ковры, палас, ухаживает за комнатными растениями, вытирает пыль, стирает и гладит белье). 3.Воспитывать уважение к маме, желание помогать ей.

 ( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.34)

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 18

Программные задачи:

1.Развивать знания детей о способах наложения предметов и способов сравнения двух разных групп.

2.Формировать умение детей сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения и приложения, определять результаты сравнения словами широкий - узкий, шире -уже. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения, умение обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько - сколько. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

3.Воспитывать любознательность усидчивость.

(И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.24)

Развлечение «Прощание с елочкой», «Зимние забавы»

Речевое развитие

Тема: «Повторение сказки «Гуси-лебеди».Дидактические игры «Эхо», «Чудесный мешочек».

Программные задачи:

1.Развивать и обогащать диалогическую речь детей.

2.Формировать умение детей помочь им вспомнить сказку «Снегурушка и лиса». Упражнять в произношении слов со звуком э (игра «Эхо»), в определении качеств -предметов на ощупь (игра «Чудесный мешочек»).

3.Воспитывать  умение понимать сказку. ( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи»,стр.50) - конспект

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Мы слепили на прогулке снеговиков»

Программные задачи:

1.Развивать у детей желание создавать в рисунке образы забавных снеговиков. Упражнять в рисовании предметов круглой формы.

2.Формировать умение детей передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей, закреплять навык закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти.

3.Воспитывать аккуратность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.79)

КОНСТРУИРОВАНИЕ

Тема: «Мебель».Занятие №6.

Программные задачи:

1.Развивать навыки  детей строить элементарные постройки.

2.Формировать умение детей различать части построек по величине, обыгрывать их, побуждать к совместным играм.

3.Воспитывать и прививать желание детей к самостоятельной конструктивной деятельности.

(Л.В.Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду» ,стр.40)

«Зима»

20.01.-24.01.2025

19-неделя

Познавательное развитие

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ

Тема: «В январе, в январе, много снега во дворе»

Программные задачи:

1.Развивать  знания детей о зимних явлениях природы.

2.Формировать эстетическое отношение к окружающей природе. Обогащать и активизировать словарный запас.

3.Воспитывать любовь к природе.

 ( О.А.Соломенникова , «Занятия по формированию элементарных экологических представлений», стр.17)  - конспект

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 19

Программные задачи:

1.Развивать знания детей о геометрических фигурах. Познакомить с треугольником, учить различать и называть фигуру.

2.Формировать и совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько -сколько. Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами широкий - узкий, шире - уже, одинаковые по ширине.

3.Воспитывать самостоятельность.

(И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.26)

Физкультурное развлечение « В гостях у Снеговика»

Речевое развитие

Тема: «Чтение рассказа Л.Воронковой «Снег идет»,стихотворения А.Босева «Трое».

Программные задачи:

1.Развивать  знания детей о явлениях природы. Познакомить детей с рассказом Л.Воронковой «Снег идет»,оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада.

2.Формировать навыки детей в  запоминании стихотворения А..Босева «Трое» (пер. с болг.В.Викторова). Развивать слуховое восприятие, память.

3.Воспитывать любовь к природе. ( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи»,стр.51) - конспект

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Деревья в снегу»

Программные задачи:

1.Развивать умение  детей передавать в рисунке картину зимы. Упражнять в рисовании деревьев.

2.Формировать в умении располагать на листе несколько деревьев. Закреплять умение промывать кисть. Развивать эстетическое восприятие.

3.Воспитывать аккуратность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.83)

ЛЕПКА

Тема: «Маленькие куколки гуляют по снежной полянке»

Программные задачи:

1.Развивать умение детей создавать в лепке образ куклы.

2.Формировать умение лепить предмет, состоящий из двух частей: столбика (шубка) и круглой формы(голова).Закреплять умение раскатывать глину между ладонями прямыми и кругообразными движениями, соединять две части предметов приемом прижимания.

3.Воспитывать самостоятельность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.78)

«Зимняя прогулка»

27.01.-31.01.2025

20-неделя

Познавательное развитие

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема: «Радио»

Программные задачи:

1.Развивать умение детей составлять рассказы о предмете с опорой на алгоритм(условные символы: материал, назначение, составные части, принадлежность к природному или рукотворному миру).

2.Формировать в умении определять обобщающее слово для группы предметов.

3. Воспитывать любознательность.

(О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.36)

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие №20

Программные задачи:

1.Развивать навыки детей сравнивать предметы способом наложения.

2.Формировать умение детей сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько - сколько. Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом.

3.Воспитывать усидчивость.

(И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.27)

Выставка детского творчества.

Речевое развитие

Тема: «Звуковая культура речи: звуки п, пь. Дидактическая игра «Ярмарка».

Программные задачи:

1.Развивать у детей диалогическую речь.

2.Формировать и упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков п, пь. С помощью дидактической игры побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова со звуками п, пь. Активизировать речь детей.

3.Воспитывать любовь к родному языку. (В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи»,стр.57) - конспект

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Рисование по замыслу»

Программные задачи:

1.Развивать умение детей задумывать содержание рисунка, использовать усвоенные приемы рисования.

2.Формировать в умении заполнять изображениями весь лист. Вызывать желание рассматривать рисунки, обсуждать их, радоваться красочными изображениями, их разнообразию.

3.Воспитывать самостоятельность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.77)

АППЛИКАЦИЯ

Тема: « Снеговик»

Программные задачи:

1.Развивать знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине.

2.Формировать в умении составлять изображение из частей, правильно, их располагая по величине.

3.Воспитывать   аккуратность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.78)

Февраль

«Покормим птиц зимой»

03.02.-07.02.2025

21-неделя

Познавательное развитие

Ознакомление с миром природы

Тема: «Подкормим птиц зимой»

Программные задачи:

1.Развивать  знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц.

2.Формировать желание подкармливать птиц зимой. Расширять представления о зимующих птицах.

3.Воспитывать любовь к природе.

 ( О.А.Соломенникова , «Занятия по формированию элементарных экологических представлений», стр.15) - конспект

Формирование элементарных математических представлений

Занятие № 21

Программные задачи:

1.Развивать навыки детей различать и называть знакомые геометрические фигуры.

2.Формировать умение детей сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько -сколько. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Упражнять в определении пространственных направлений и обозначать их словами вверху - внизу, слева  -справа.

3.Воспитывать усидчивость.

(И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.28)

Совместное изготовление кормушек для птиц с родителями

Речевое развитие

Тема: «Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц».

Программные задачи:

1.Развивать знания детей о русских народных сказках. Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц»(Обраб. В.Даля).

2.Формировать умение детей помочь им понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец).

3.Воспитывать умение слушать новые сказки, сопереживать героям сказки.

( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи», стр.59) - конспект

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Скворечник»

Программные задачи:

1.Развивать умение детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши.

2.Формировать в умении правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приемы закрашивания.

3.Воспитывать аккуратность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.95)

КОНСТРУИРОВАНИЕ

Тема: «Ворота».Занятие №7.

Программные задачи:

1.Развивать умение детей строить элементарные постройки.

2.Формировать в умении изменять  ее, преобразовывая ее в высоту. Различать части построек по величине, обыгрывать их, побуждать к совместным играм.

3.Воспитывать дружеские отношения в конструктивной игре.

(Л.В.Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр.40)

«Домашние животные»

10.02.-14.02.2025

22-неделя

Познавательное развитие

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ

Тема: «В гостях у бабушки»

Программные задачи:

1.Развивать знания детей о домашних животных. Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами. Учить правильно, обращаться с домашними животными.

3.Формировать заботливое отношение к домашним животным.

3.воспитывать любовь к животным.

 ( О.А.Соломенникова , «Занятия по формированию элементарных экологических представлений», стр.12) - конспект

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие №22

Программные задачи:

1.Развивать знания детей в сравнении двух равных групп. Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте.

2.Формировать в умении понимать слова: высокий - низкий, выше - ниже. Упражнять в определении пространственных направлений от себя. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько-сколько.

3.Воспитывать любознательность усидчивость.

(И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.29)

Развлечение «Как у нас во дворе»

Речевое развитие

Тема: Заучивание стихотворения В.Берестова «Петушки распетушились».

Программные задачи:

1.Развивать умение детей выразительной речи.

2.Формировать в умении помочь детям запомнить стихотворение В.Берестова «Петушки распетушились», учить детей выразительно читать его.

3.Воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии произведения.

( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи», стр.61) - конспект

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Украсим рукавичку-домик»

Программные задачи:

1.Развивать умение детей рисовать по мотивам сказки «Рукавичка»,создавать сказочный образ. Развивать воображение, творчество.

2.Формировать умение украшать предмет. Закреплять умения использовать в процессе рисования краски разных цветов, чисто промывать кисть и осушать ее о салфеточку, прежде чем взять другую краску.

3.Воспитание аккуратности. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.74)

ЛЕПКА

Тема: «Зайчик (кролик)»

Программные задачи:

1.Развивать интерес детей к лепке знакомить предметов, состоящих из нескольких частей.

2.Формировать умение делить комок глины на нужное количество частей, при лепке туловища и головы пользоваться приемом раскатывания глины кругообразными движениями между ладонями, при лепке ушей - приемами раскатывания палочек и сплющивания. Закреплять умение прочно соединять части предмета, прижимая их, друг к другу.

3.Воспитывать любовь к животным. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.92)

«Мой папа – защитник»

24.02.-28.02.2025

23-неделя

Познавательное развитие

ПРИОБЩЕНИЕ К СОЦИОКУЛЬТУРНЫМ ЦЕННОСТЯМ

Тема: « Как мы с Фунтиком возили песок»

Программные задачи:

1.Развивать у детей  представление о главном члене семьи – папа.

2.Формировать знания детей о том, что папа проявляет заботу о своей семье, папа умеет управлять машиной, перевозить груз и людей –он шофер в своем доме.

3.Воспитывать уважение к папе.

 ( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.41)

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 23

Программные задачи:

1.Развивать знания детей в сравнении двух равных групп предметов.

2.Формировать в умении сравнивать два предмета по высоте (способами наложения и приложения), обозначать результаты сравнения словами высокий-низкий, выше-ниже. Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения, обозначать результаты сравнения словами поровну,столько-сколько .3.Воспитывать усидчивость.

(И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.30)

Развлечение «Папа – мой защитник

Речевое развитие

Тема: Беседа на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо».

Программные задачи:

1.Развивать знания детей о хорошем и плохом. Беседа с детьми, о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в разговор.

2.Формировать умение детей высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим, грамматически правильно, отражать в речи свои впечатления)

3 .Воспитывать нравственное поведение. ( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи»,стр.62) - конспект

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Красивые флажки на ниточке»

Программные задачи:

1.Развивать умение  детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. Познакомить с прямоугольной формой.

2.Формировать умение детей отрабатывать приемы рисования и закрашивания рисунков цветными карандашами.

3.Воспитывать аккуратность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.86)

АППЛИКАЦИЯ

Тема: « Флажки»

Программные задачи:

1.Развивать умение детей создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей.

2.Формировать навыки детей правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета, аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму. 3.Воспитывать умение радоваться общему результату занятия. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.85)

«Посуда»

24.02.-28.02.2025

24-неделя

Познавательное развитие

ПРИОБЩЕНИЕ К СОЦИОКУЛЬТУРНЫМ ЦЕННОСТЯМ

Тема: « Няня моет посуду»

Программные задачи:

1.Развивать знания   детей с трудом работников дошкольного учреждения-помощников воспитателей.

2.Формировать в умении правильно называть их по имени, отечеству, обращаться к ним на «вы», показать отношение взрослого к труду.

3.Воспитывать уважение к помощнику воспитателя, к его труду.

 ( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.45)

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 24

Программные задачи:

1.Развивать в умении сравнивать предметы по высоте.

2.Формироватьсравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше  - меньше, столько-сколько .Совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами высокий - низкий, выше- ниже.

3.Воспитывать усидчивость.

(И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.31)

Выставка совместного творчества «Лепим и раскрашиваем предметы посуды»

(использовать глину)

Речевое развитие

Тема: «Звуковая культура речи : б ,бь».

Программные задачи:

1.Развивать звуковую культуру речи детей.

2.Формировать умение детей в правильном произношении звуков б, бь (в звукосочетаниях, словах, фразах) .

3.Воспитывать любовь к родному языку.

( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи», стр.60) - конспект

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Украсим чайную чашку»

Программные задачи:

1.Развивать и знакомить детей с предметами ближайшего окружения- чайной посудой, её названием и назначением, активизировать словарь по данной теме. Закреплять знания детей о цвете, продолжать развивать умение рисовать пальчиками и ватными палочками. Развивать творческое воображение детей, развивать мелкую моторику рук; способствовать проявлению каждым ребёнком творческой инициативы и самостоятельности.

2.Формировать у ребят положительные эмоции, связанные с новыми впечатлениями. 3.Воспитывать аккуратность и самостоятельность в работе.

(Конспект)

ЛЕПКА

Тема: «Миски трех медведей»

Программные задачи:

1.Развивать умение детей лепить мисочки разного размера, используя прием раскатывания глины кругообразными движениями.

2.Формировать навыки сплющивать и оттягивать края мисочки вверх.

3.Воспитывать умение лепить аккуратно..

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.96)

Март

«Мамин день»

03.02.-07.03.2025

25-неделя

Познавательное развитие

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема: «Вот какая мама, золотая прямо!»

Программные задачи:

1.Развиватьу детей знания о труде взрослых.

2.Формировать понятия и знания о труде мам и бабушек, показать их деловые качества.

3.Воспитывать уважение к маме и бабушке, желание рассказать о них.

 ( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.39)

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие №25

Программные задачи:

1.Развивать умение сравнивать неравные предметы.

2.Формировать умение детей  сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше - меньше, столько - сколько, поровну. Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.

3.Воспитывать усидчивость.

(И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.32)

Праздник «8 марта», выставка поделок

Речевое развитие

Тема: Чтение стихотворения И.Косякова «Все она». Дидактическое упражнение « Очень мамочку люблю, потому, что…»

Программные задачи:

1.Развивать диалогическую речь.

2.Формировать умение детей запоминать стихотворение и повторять его за воспитателем. Познакомить детей со стихотворением И.Косякова «Все она».Совершенствовать диалогическую речь малышей .

3.Воспитывать любовь к родному языку.

( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи», стр.64) - конспект

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Нарисуйте, кто что хочет красивое»

Программные задачи:

1.Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть и выделять красивые предметы, явления.

2.Формировать  умение детей рисовать разными материалами, выбирая их по своему желанию .

3.Воспитывать умение радоваться общему результату занятия.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.89)

АППЛИКАЦИЯ

Тема: « Цветы в подарок маме, бабушке»

Программные задачи:

1.Развивать умение детей составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок).Развивать эстетическое восприятие.

2. Формировать образные представления.

3.Воспитывать аккуратность.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.85)

«Транспорт»

10.03.-14.03.2025

26-неделя

Познавательное развитие

ПРИОБЩЕНИЕ К СОЦИОКУЛЬТУРНЫМ ЦЕННОСТЯМ

Тема: « Транспорт»

Программные задачи:

1.Развивать знания детей о видах транспорта.

2.Формировать умение  детей определять и различать транспорт, виды транспорта, выделять основные признаки (цвет, форма, величина,  строение, функции и т.д.).

3.Воспитывать детей к культурным ценностям.

 ( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.19)

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 26

Программные задачи:

1.Развивать способы сравнения двух предметов.

2.Формировать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько  - сколько, больше - меньше. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

3.Воспитывать усидчивость.

(И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.34)

Сюжетно-ролевая игра по правилам дорожного движения

Речевое развитие

Тема: «Звуковая культура речи: звуки т, п, к.»

Программные задачи:

1.Развивать звуковую культуру речи детей.

2.Формировать умение в произношение звука т в словах и фразовой речи, учить детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками т, п, к, упражнять в произношении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью .

3.Воспитывать любовь к родному языку.

( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи», стр.65) - конспект

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Самолеты летят»

Программные задачи:

1.Развивать умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей, проводить прямые линии в разных направлениях.

2.Формировать умение детей передавать в рисунке образ предмета. Развивать эстетическое восприятие.

3.Воспитывать умение радоваться общему результату занятия.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.82)

КОНСТРУИРОВАНИЕ

Тема: «Ворота». Занятие №8.

Программные задачи:

1.Развивать умение детей строить элементарные постройки, изменять  ее, преобразовывая ее в высоту.

2.Формировать в умении различать части построек по величине, обыгрывать их, побуждать к совместным играм.

3.Воспитывать доброжелательное отношение в конструктивной игре.

(Л.В.Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр.40)

«Моя улица»

17.03.-21.03.2025

27-неделя

Познавательное развитие

ПРИОБЩЕНИЕ К СОЦИОКУЛЬТУРНЫМ ЦЕННОСТЯМ

Тема: «Наш друг-светофор  »

Программные задачи:

1.Развивать знания детей о светофоре. Познакомить детей со светофором;

2.Формировать представления о безопасности пешеходов на дороге; закреплять знания об основных цветах: красный, желтый, зеленый, воспитывать умение применять в повседневной жизни полученные знания.

3.Воспитывать безопасное поведение на дороге. ( Конспект)

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 27

Программные задачи:

1.Развивать у детей ориентировку в пространстве.

2.Формировать  в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться словами столько - сколько, больше - меньше. Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь.

3.Воспитывать любознательность усидчивость.

(И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.34)

Развлечение «В гостях у светофора»

Речевое развитие

Тема: Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики»

Программные задачи:

1.Развивать умение детей внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы взрослого.

2.Формировать знания детей и напомнить детям, известные им,  русские народные сказки «У страха глаза велики (обраб.М.Серовой).Помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки.

3.Воспитывать умение понимать содержание сказки.

( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи»,стр.67) - конспект

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Светофор»

Программные задачи:

1.Развивать умение детей изображать сигналы светофора круглой формы.

2.Формировать умение  закрашивать предметы карандашами, проводя линии в одном направлении сверху - вниз или слева - направо, не выходя за линию контура; продолжать учить правильно, держать карандаш.

3. Воспитывать интерес к рисованию.(Конспект)

ЛЕПКА

Тема: «Самолеты стоят на аэродроме»

Программные задачи:

1.Развивать умение детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы, вылепленных из удлиненных кусков глины.

2.Формировать  умение делить комок глины на глаз на две равные части, раскатывать их продольными движениями ладоней и сплющивать между ладонями для получения нужной формы.

3.Воспитывать аккуратность.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.82)

«Дом, в котором я живу»

24.03.-28.03.2025

28-неделя

Познавательное развитие

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема: «Отгадай предмет»

Программные задачи:

1.Развивать знания детей о геометрических фигурах.

2.Формировать умение детей в назывании основных признаков предметов (цвет, форма, величина, строение, способ использования и т.д.).

3.Воспитывать внимание усидчивость

(О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.52)

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие №28

Программные задачи:

1.Развивать  способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты соответствующими словами.

2.Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один). Упражнять в различии и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.

3.Воспитывать усидчивость.

(И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.35)

Сказка «Теремок», дидактическая игра «Чей домик?»

Речевое развитие

Тема: Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). Дидактическое упражнение на звукопроизношение(дидактическая игра «Что изменилось»)

Программные задачи:

1.Развивать умение детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей.

2.Формировать  умение детей отрабатывать правильное и отчетливое произношение звукоподражательных слов -  (учить характеризовать местоположение предметов.

3.Воспитывать любовь к родному языку.

( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи»,стр.68) - конспект

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Скворечник»

Программные задачи:

1.Развивать умение детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши.

2.Формировать умение правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приемы закрашивания.

3. Воспитывать умение радоваться общему результату занятия.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.95)

АППЛИКАЦИЯ

Тема: «Домик»

Программные задачи:

1.Развивать умение детей составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность.

2.Формировать умение детей правильно располагать его на листе. Закреплять знание геометрических фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник).

3.Воспитывать аккуратность.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.104)

Апрель

«Играем с водой и песком»

31.03.-04.04.2025

29-неделя

Познавательное развитие

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема: «Утята»

Программные задачи:

1.Развивать  знания детей о бумаге и ткани, их свойствах.

2.Формировать умение  устанавливать связь между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета.

3.Воспитывать любознательность усидчивость.

 ( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.55)

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие №29

Программные задачи:

1.Развивать умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и названия числа).

2.Формировать умение и совершенствовать умение  различать  и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

3.Воспитывать усидчивость.

(И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.37)

Тематическое развлечение «Ой, бежит ручьем вода»

Речевое развитие

Тема: Чтение  стихотворения А.Плещеева «Весна».Дидактическое упражнение «Когда это бывает?

Программные задачи:

1.Развивать знания детей о временах года. Весна. Познакомить детей со стихотворением А.Плещеева «Весна».

2.Формировать умение правильно называть признаки времен года.

3.Воспитывать любовь к природе.

( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи», стр.70) - конспект

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Разноцветные платочки сушатся»

Программные задачи:

1.Развивать умение детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы.

2Формировать умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении -сверху вниз, не заходя за контур, располагать изображения по листу бумаги.

3.Воспитывать интерес к рисованию.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.93)

КОНСТРУИРОВАНИЕ

Тема: «Ворота». Занятие № 9.

Программные задачи:

1.Развивать умение детей строить элементарные постройки, изменять  ее, преобразовывая ее в высоту.

2.Формировать умение  различать части построек по величине, обыгрывать их, побуждать к совместным играм.

3.Воспитывать доброжелательные отношения в конструктивной игре.

(Л.В.Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр.41)

«Мое здоровье»

07.04.-11.04.2025

30-неделя

Познавательное развитие

ПРИОБЩЕНИЕ К СОЦИОКУЛЬТУРНЫМ ЦЕННОСТЯМ

Тема: «Заболели зверюшки - любимые игрушки »

Программные задачи:

1.Развивать у   детей представление о том, что мама выступает в роли врача (лечит, ухаживает, утешает).

2.Формировать знания детей и уточнять названия и назначение медицинских инструментов и приспособлений.

3.Воспитывать чуткость, заботливость, сочувствие.

 ( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.60)

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие № 30

Программные задачи:

1.Развивать  умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и названия числа).

2.Формировать и упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами: впереди - сзади, слева - справа.

3.Воспитывать усидчивость.

(И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.38)

День здоровья

Речевое развитие

Тема: «Звуковая культура речи: звук «ф».

Программные задачи:

1.Развивать у детей звуковую культуру речи.

2.Формировать умение детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком.

3.Воспитывать любовь к родному языку.

( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи»,стр.71) - конспект

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Платочек»

Программные задачи:

1.Развивать умение  детей рисовать узор, состоящий из вертикальных и горизонтальных линий.

2.Формировать умение детей следить за правильным положением руки и кисти, добиваясь слитно, непрерывного движения. Учить самостоятельно подбирать сочетания красок для платочка(платья).Развивать эстетическое восприятие.

3. Воспитывать умение радоваться общему результату занятия.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.103)

ЛЕПКА

Тема: «Воробушки и кот»

Программные задачи:

1.Развивать умение детей отражать в лепке образы подвижной игры. Развивать воображение и творчество.

2.Формировать знания, полученные ранее навыки изменения в процессе создания образов игры в лепке и при восприятии общего результата.

3.Воспитывать самостоятельность.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.80)

«Знакомство с народной культурой и традициями»

14.04.-18.04.2025

31-неделя

Познавательное развитие

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема: «Что лучше: бумага или ткань?»

Программные задачи:

1.Развивать  знания детей о бумаге и ткани, их свойствах.

2.Формировать в умении  устанавливать связь между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета.

3.Воспитывать любознательность.

 ( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.46)

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие №31

Программные задачи:

1.Развивать в умении различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много. Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя, обозначать их словами впереди - сзади, вверху - внизу, слева - справа.

2.Формировать и совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.

3.Воспитывать усидчивость.

(И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.39)

Выставка детского творчества

Речевое развитие

Тема: Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка - рябушечка». Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога).

Программные задачи:

1.Развивать и  знакомить детей с русской народной песенкой «Курочка - рябушечка».

2.Формировать в умении рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено.

3.Воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии произведения.

( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи», стр.73) - конспект

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Украсим дымковскую уточку»

Программные задачи:

1.Развивать знания детей  с дымковской игрушкой.

2.Формировать умение выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызвать радость от получившегося результата, от яркости, красоты дымковской росписи.

3.Воспитывать умение радоваться общему результату занятия.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.75)

АППЛИКАЦИЯ

Тема: «Домик»

Программные задачи:

1.Развивать  умение детей составлять изображение из нескольких частей.

2.Формировать умение детей соблюдать определенную последовательность, правильно располагать его на листе. Закреплять знание геометрических фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник).

3.Воспитывать аккуратность.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.104)

«Огород круглый год»

21.04.-25.04.2025

32-неделя

Познавательное развитие

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ

Тема: «Экологическая тропа»

Программные задачи:

1.Развивать  знания детей о растениях.

2.Формировать бережное отношение к ним. Дать представления о посадке деревьев. Формировать трудовые навыки.

3.Воспитывать любовь к родной природе.

 ( О.А.Соломенникова , «Занятия по формированию элементарных экологических представлений», стр.25) - конспект

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие №32

Программные задачи:

1.Развивать умение детей ориентироваться в пространстве.

2.Формировать  умение воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один. Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер..

3.Воспитывать усидчивость.

(И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.40)

Посадка лука, наблюдение за его ростом. Экскурсия на огород.

Речевое развитие

Тема: Звуковая культура речи: звук «с».

Программные задачи:

1.Развивать у детей звуковую культуру речи.

2.Формировать в умении отрабатывать четкое произношение звука с. Упражнять детей в умении вести диалог.

3.Воспитывать любовь к родному языку.

( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи»,стр.75) - конспект

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Светит солнышко»

Программные задачи:

1.Развивать умение детей передавать в рисунке солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями.

2.Формировать  умение отжимать лишнюю краску о край розетки (баночки). Учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме.

3.Воспитывать  самостоятельность, творчество дошкольников.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.81)

КОНСТРУИРОВАНИЕ

Тема: «Домики».Занятие № 10.

Программные задачи:

1.Развивать умение  детей строить элементарные постройки, изменять  ее, преобразовывая ее в высоту.

2.Формировать умение уделить внимание цветовому решению построек, их украшению.

3.Воспитывать доброжелательные отношения в конструктивной игре.

(Л.В.Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр.41)

«Весна»

28.04.-30.04.2025

33-неделя

Познавательное развитие

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ

Тема: «Прогулка по весеннему лесу»

Программные задачи:

1.Развивать знания  детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных.

2.Формировать элементарные представления о простейших связях в природе.

3.Воспитывать любовь к родной природе.

 ( О.А.Соломенникова , «Занятия по формированию элементарных экологических представлений», стр.21) - конспект

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие №33

Программные задачи:

1.Развивать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов.

2.Формировать навыки детей сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько - сколько, больше - меньше. Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой - маленький. Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в.

3.Воспитывать усидчивость.

(И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.41)

Развлечение «В весеннем лесу»

Речевое развитие

Тема: Повторение стихотворений. Заучивание стихотворения И.Белоусова «Весенняя гостья».

Программные задачи:

1.Развивать умение детей запоминать стихотворения.

2Формировать  умение и помочь детям вспомнить стихи, которые они учили в течение года, запомнить новое стихотворение.

3.Воспитывать любовь к родному слову. (В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи»,стр.78) - конспект

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Одуванчики в траве»

Программные задачи:

1.Развивать  у детей желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов.

2.Формировать умение отрабатывать приемы рисования красками. Закреплять  умение аккуратно промывать кисть, осушать ее о тряпочку. Учить радоваться своим рисункам.

3.Воспитывать эстетическое восприятие, творческое воображение.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.101)

ЛЕПКА

Тема: «Красивая птичка»

Программные задачи:

1.Развивать в умении лепить предмет, состоящий из нескольких частей.

2.Формировать прием прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик), умение прочно скреплять части, плотно прижимая их друг к другу. Учить лепить по образцу народной (дымковской) игрушки.

3. Воспитывать умение радоваться общему результату занятия.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду, стр.94)

МАЙ

«В середину вещей»

05.05.-07.05.2025

34-неделя

Познавательное развитие

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема: «Подарки для медвежонка»

Программные задачи:

1.Развивать  знания детей о свойствах материалов, структуре их поверхности.

2.Формировать и совершенствовать умения различать материалы, производить с ними разные действия.

3.Воспитывать любознательность.( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.48)

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие №34

Программные задачи:

1.Развивать знания детей о геометрических фигурах.

2.Формировать и совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб .

3.Воспитывать усидчивость.(И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.41)

Театрализованная игра «В гостях у Бабушки –Загадушки»

(по типу чудесного мешочка)

Речевое развитие

Тема:« Звуковая культура речи : звук «з».

Программные задачи:

1.Развивать у детей звуковую культуру речи.

2.Формировать и упражнять детей в четком произношении звука з.

3.Воспитывать любовь к русскому языку.

( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи», стр.77) - конспект

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: Рисование по замыслу

Программные задачи:

1.Развивать желание и умение самостоятельно определять содержание своего рисунка. 2.Формировать знания о  приемах рисования красками. Закреплять знание цветов. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие

3.Воспитывать самостоятельность.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.98)

АППЛИКАЦИЯ

Тема: «Скоро праздник придет»

Программные задачи:

1.Развивать умение детей составлять композицию определенного содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам.

2.Формировать и упражнять в умении намазывать части изображения клеем, начиная с середины, прижимать наклеенную форму салфеткой. Учить, красиво располагать изображения на листе. Развивать эстетическое восприятие.

3. Воспитывать аккуратность.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.100)

«Моя семья»

12.05.-16.05.2025

35-неделя

Познавательное развитие

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема: «Золотая мама»

Программные задачи:

1.Развивать и знакомить детей со свойствами ткани.

2.Формировать знания детей о ее  структуре, ее поверхности.

3.Воспитывать уважение к труду взрослых.

 ( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.40)

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие №35

Программные задачи:

1.Развивать знания детей о геометрических фигурах.

2.Формировать и совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб.

3.Воспитывать усидчивость.(И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.41)

Совместное с родителями развлечение

«Вместе дружная семья»

Речевое развитие

Тема: « Звуковая культура речи:  звук «ц».

Программные задачи:

1.Развиватьу детей звуковую культуру речи.

2.Формировать и отрабатывать  четкое произношение звука ц, параллельно упражняя детей в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний, учить изменять темп речи.

3.Воспитывать любовь к родному языку.

( В.В.Гербова, «Занятия по развитию речи», стр.79) - конспект

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Картинка о празднике»

Программные задачи:

1.Развивать умение на основе полученных впечатлений определять содержание своего рисунка. Воспитывать самостоятельность, желание рисовать то, что понравилось. 2.Формировать умение в рисовании красками.

3.Воспитывать положительное эмоциональное отношение к красивым изображениям. Развивать желание рассказывать о своих рисунках.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.100)

КОНСТРУИРОВАНИЕ

Тема: «Домики».Занятие № 11.

Программные задачи:

1.Развивать умение детей строить элементарные постройки.

2.Формировать в умении изменять  ее, преобразовывая ее в высоту. Уделять внимание цветовому решению построек, их украшению.

3.Воспитывать дружеские отношения в конструктивной игре.

(Л.В.Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр.42)

«Насекомые»

19.05.-23.05.2025

36-неделя

Познавательное развитие

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ

Тема: «Насекомые»

Программные задачи:

1.Развивать умение ориентироваться в природном окружении.

2. Формировать представление о развитии насекомых и зависимости их окраски от места обитания. Обогащать словарный запас детей: насекомые, бабочки, божья коровка, гусеница

3.Воспитывать интерес и бережное отношение к насекомым, желание узнать о них что-то новое. ( Конспект)

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие №36

Программные задачи:

1.Развивать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько-сколько, больше  - меньше.

2.Формировать и упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой- маленький. Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в.

3.Воспитывать усидчивость.

(И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.41)

Оформление альбома «Насекомые нашего двора»

Речевое развитие

Тема: «Насекомые».

Программные задачи:

1.Развивать слуховое внимание; совершенствовать движения речедвигательного аппарата; закреплять произношение звука [С] в словах; активизировать и обогащать лексический запас по теме; расширять объем понимания чужой речи; формировать обобщающее понятие «насекомые»;

2.Формировать грамматический строй речи детей,  обучать пониманию пространственных отношений двух предметов, выраженных предлогами: над, под, около, за и наречиями: вверху — внизу, справа — слева; совершенствовать общую моторику, координацию речи с движением; закреплять умение договаривать словосочетания.

3.Воспитывать любовь и бережное отношение к насекомым.( Конспект)

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: «Божья коровка»

Программные задачи:

1.Развивать умение детей рисовать выразительный образ Божьей коровки; усовершенствовать технику рисования гуашью.

2.Формировать умение правильно рисовать кисточкой и ватной палочкой; развивать чувство формы и цвета; воспитывать умение видеть красоту природы, вызвать желание оберегать живую природу и интерес к насекомым.

3.Воспитывать аккуратность.(Конспект)

ЛЕПКА

Тема: Лепка по замыслу

Программные задачи:

1.Развивать умение детей задумывать содержание лепки, доводить замысел до конца.

2.Формировать усвоенные ранее приемы лепки.

3. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество, воображение.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.83)

«Лето»

26.05.-30.05.2025

37-неделя

Познавательное развитие

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема: «Деревянный брусочек»

Программные задачи:

1.Развивать знания  детей с некоторыми свойствами дерева (твердое, не ломается ,не тонет).

2.Формировать умение  выделять признаки дерева.

3.Воспитывать бережное отношение к природе.

 ( О.В.Дыбина , «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.34)

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Занятие №37

Программные задачи:

1.Развивать знания детей о геометрических фигурах.

2.Формировать и совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб.

3.Воспитывать самостоятельность.

(И.А.Помораева,В.А.Позина , «Формирование элементарных математических представлений»,стр.41)

Конкурс детского

рисунка «Счастливое детство»

Речевое развитие

Тема: «Путешествие в лето ».

Программные задачи:

1.Развивать связанную речь детей.

2.Формировать с помощью специальной ситуации вовлечь детей в разговор;  способствовать развитию связной речи, укрепить навыки словообразования и словоизменения;  способствовать обогащению детского словаря, активизировать в речи знакомые слова; 3.Воспитывать у детей любовь и бережное отношение к природе; поощрять активность, любознательность.( Конспект)

Художественно-эстетическое развитие

РИСОВАНИЕ

Тема: Рисование по замыслу

Программные задачи:

1.Развивать желание и умение самостоятельно определять содержание своего рисунка.

2.Формировать знания детей о приемах рисования красками. Закреплять знание цветов. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие.

3.Воспитывать аккуратность. (Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду»,стр.98)

АППЛИКАЦИЯ

Тема: «Лето»

Программные задачи:

1.Развивать у детей творческое воображение, фантазию.

2.Формировать в умении раскладывать на листе бумаги детали аппликации, наклеивать их. Закреплять навыки аккуратности.

3.Воспитывать интерес к содержанию аппликации.(Конспект)