Игры с детьми с использованием игрового набора Робомышь.
методическая разработка (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Игры с применением робомышек.

Назови и построй.

Цель: Закрепить название деталей конструктора.

Оборудование: набор конструктора.

Ход игры:

Педагог показывает детям детали конструктора. Ребёнок говорит название детали и оставляет её у себя. Затем педагог предлагает найти детали на игровом поле задействуя мышек и построить из всех деталей одну постройку. Нужно придумать ей название и рассказать о ней.

Светофор.

Цель: Закрепление значения сигналов светофора, развитие внимания, памяти.

Оборудование: детали конструктора красного, жёлтого, зелёного цвета.

Ход игры:

Педагог-«Светофор», дети и  мышки «автомобили».

Педагог показывает красный цвет, автомобили останавливаются, жёлтый – приготавливаются, зелёный едут.

Пешеходы переходят дорогу на зелёный сигнал светофора. Педагог показывает сигнал светофора.

Фотографии.

Цель: Развитие связной речи дошкольников при помощи робомышек, развитие умения составлять алгоритмы.

Оборудование: Тематический коврик « Зоопарк», карточки с изображением животных.

Ход игры:

Педагог рассказывает детям, что когда мы гуляли с мышкой по зоопарку, он делал прекрасные фотографии животных. А сейчас он хочет передать фотографии их владельцам. Педагог просит ребят помочь мышке раздать животным фотографии, где находится это место, как нам пройти до этого животного самостоятельно продумывают маршрут, програмируют робомышку и доводят её до нужной клетки.

Мореплаватели.

Цель: Развитие связной речи дошкольников при помощи робомышек, развитие внимания.

Оборудование: Тематический коврик: «Море.»

Ход игры:

Дети –мореплаватели, они должны добраться до приближавшейся к берегу бутылке с посланием. А робомышки- корабли. Все отправляются в путь!На карте есть очень опасные места, где нельзя пройти поэтому при выборе маршрута нужно быть предельно осторожными. Кто первый выполнит задание и расскажет, какие опасные места встретились на пути, и что зашифрованно в послании. Получает главный приз из послания.Дети составляют маршрут, програмируя роботов, проходят путь.Рассказывают какие опасные места встретились им в пути, расшифровывают послание из бутылки и получают главный приз.

Найди животных.

Цель: Развитие связной речи дошкольников при помощи робомышек.

Оборудование: карточки с изображением животных.

Ход игры:

Робомышки выступают в роли спасателей и должны найти животных.Дети становятся спасателями вместе с робомышками.

Варианты заданий:

-животные спрятались за большой жёлтой ёлочкой;

-за красным пеньком;

-за большой жёлтой избушкой;

-за маленькой зелёной ёлочкой;

- за маленьким красным цветком.

Игра заканчивается тогда когда дети найдут всех животных.

Варианты м/б следующими: найди всех животных, нашли столько,сколько нужно , кто больше нашёл животных и т.д.

Овощи и фрукты.

Цель: расширять словарный запас дошкольников при помощи робомышек, по теме: «Овощи и фрукты», описание картинки, развитие коммуникативных навыков общения команде.

Оборудование: карточки с изображением фруктов и овощей.

Ход игры:

Дети рассматривают игровое поле с размещёнными на нём карточками.Игровая задача- собрать овощи и фрукты. Дети выполняют задания, самостоятельно выбирая и программируя маршрут. Доведя робомышку до нужной клетки, ребёнок называет, что изображенно на карточке ,описывая полным ответом. Задания могут усложняться с учётом формы,цвета овощей и фруктов.

Примеры заданий:

1.Собрать только овощи.

2.Собрать только фрукты.

3.Собрать фрукты (овощи) определённого цвета, определённой формы.

Сбей кеглю.

Цель: Развивать ориентацию в пространстве, мелкую моторику пальцев рук, зрительное восприятие.

Оборудование: кегли.

Ход игры:

Педагог кладёт перед ребёнком игровое поле со стоящими на нём кеглями и предлагает запрограмировать робомышку на шаги от одного до четырёх для того, чтобы сбить кегли. Для старшего возраста усложнить задание: запрограмировать таким образом мышку, чтобы она двигалась по всему полю и сбила все кегли.

Игра: Составь цифру.

Цель: Развитие элементарных математических представлений дошкольников, внимания, воображения.

Оборудование: карточки, квадраты.

Ход игры:

Педагог предлагает одному ребёнку проложить так маршрут робо-мышкам, чтобы получилась какая-либо цифра, а другой ребёнок по ходу робо-мышки кладёт карточки – квадраты и отгадывает цифру.

Игра «День рождения у робомышки Колби.

Цель: Развитие связной речи дошкольников при помощи робомышек, повторить и закрепить правила этикета

Оборудование: стандартный коврик с домиком из конструктора Лего, картинки с изображением различных роботов.

Ход игры:

На коврике изображенны картинки с изображением роботов друзей Колби.Воспитатель говорит детям, что сегодня День рождение у нашего друга Колби и он решил пригласить своих друзей в гости. Воспитатель предлагает детям вместе с Колби сходить и пригласить  всех друзей на День рождение. Дети выбирают картинку, продумывают маршрут, програмируют робота и доводят робота до нужной клетки с картинкой. В ходе игры можно придумать имена всем роботам, рассмотреть подарки которые они принесли для своего друга Колби .В процессе беседы воспитатель с детьми повторяет правила этикета ( как правильно и вежливо пригласить на День рождение, как вести себя в гостях.)

Игра: «С какого дерева листик?»

Цель: Развитие словаря дошкольников при помощи робо-мышек, закрепление знаний о разнообразии деревьев, умении различать их и находить нужное растение.

Оборудование: Тематический коврик « Осень», корзинка, фишки разных цветов, карточки с изображением деревьев и карточки с изображением листьев деревьев.

Ход игры.

Воспитатель приветствует детей, говорит , что их в гости пригласила удивительная робот-мышка. Воспитатель предлагает подумать как её имя, подружиться и поиграть с ней. Дети рассматривают тематический коврик «Осень». Воспитатель рассказывает, что в лесу звери готовятся к празднику осени и решили сделать красивую гирлянду из листиков деревьев, но у них только по одному листочку и они отправили своего быстрого друга к вам за помощью. Дети объединяются в микро группы по цвету фишек и находят свою отправную точку на тематическом коврике. Педагог предлагает выбрать картинки с изображением листьев деревьев. Дети берут картинку, называют с какого дерева лист, находят дерево на игровом поле. Дети самостоятельно планируют маршрут, програмируют мышку и доводят до клетки с изображением соответствующего дерева. Дети благодарят мышку зато , что она так быстро приносила листочки для гирлянды.

Чья команда быстрее победит?

Цель: формирование навыка строить в команде, помогать друг другу.

Оборудование: Набор конструктора.

Ход игры:

Дети разбиваются на две команды. Каждой команде даётся образец постройки и мышка с набором деталей конструктора ( например животное, машина с одинаковым количесвом деталей). Ребёнок за один раз может прикрепить одну деталь. Дети по очереди нажимают кнопку мыши вперёд, подбирают нужную деталь и прикрепляют к постройке. Побеждает команда быстрее построившая конструкцию.

Игра: Морские обитатели.

Цель: Расширять словарный запас дошкольников при помощи робо-мышек, закреплять знания о морских обитателях морей.

Оборудование: Тематический коврик «Море», карточки с изображением обитателей моря.

Ход игры:

На поле лежат перевёрнутые карточки с изображением морских обитателей. Дети выбирают любую карточку, не переворачивая ёё, програмируют мышку-робота доходят до нужной клетки, переворачивают карточку, называют обитателя моря и рассказывают всё, что о нём знают.