Проект «Наш помощник Снеговик»
проект (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 38» г. Сыктывкара.

Проект «Наш помощник Снеговик»

Средняя группа с ТНР

Подготовили: Коваленко О.Н.-воспитатель

Чиркова А.А.- воспитатель

Сыктывкар 2022

Проект «Наш помощник Снеговик»

Тип проекта: познавательно - исследовательский, художественно- творческий.

Продолжительность: кратковременный – 4 недели.

Участники: дети среднего дошкольного возраста с ТНР (4 – 6 лет), воспитатели, родители.

Актуальность: Зима - любимое время года для детей. Все с нетерпением ждут, когда земля укроется снежным покрывалом. Ведь именно зимой наступает самый любимый детский праздник Новый год. Все дети с нетерпением ждут Деда Мороза, ждут подарков. Но Дед Мороз один, а ребят много. Сможет ли он успеть вручить подарки всем ребятам? Именно над этим вопросом задумались мы с ребятами, приступая к подготовке к новогоднему празднику. Совместно с музыкальным руководителем мы обсудили, кто же может помочь Дедушке Морозу. Ребята высказали предположение, что это могут быть и Снегурочка, и гномы, и снежинки, и Снеговик. А сколько сказок есть о снеговиках, и все они добрые, волшебные, настоящие помощники Деда Мороза.

Дети в восторге от этого зимнего гостя. Наверное, еще и потому, что его так легко воплотить в своем творчестве: нарисовать, слепить, вырезать и наклеить.
        Вот мы и решили вместе с ребятами смастерить у себя в группе такого помощника, а помогла нам в этом сказка В. Сутеева «Ёлка».

Цель: развитие познавательных, исследовательских и творческих способностей детей через создание совместного проекта «Наш помощник Снеговик».

Задачи:

Образовательные:

• Продолжать расширять познавательный блок о зимних явлениях и его объектах через поисково-исследовательскую деятельность.

Развивающие:

• Способствовать развитию познавательной активности, творческих способностей детей, их воображения, логического мышления, умению замечать изменения в природе, коммуникативных качеств в процессе создания проекта.
• Развивать коммуникативные способности детей, навыки совместной работы, творческие способности в процессе проектной деятельности.
• Развивать речь, мышление, любознательность, наблюдательность детей в процессе наблюдения.

Воспитательные:

• Воспитывать у детей любознательность, любовь к русским народным традиционным развлечениям.
• Содействовать формированию сотрудничества в детско-родительских отношениях.
• Формировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру;

 Этапы реализации:

ПРИМЕНЕНИЕ ИГР В РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

Подвижные игры и упражнения:

• «Два мороза».
• «Заморожу».
• «Заморожу, берегись».
• «Северный и южный ветер».
• «Мороз – красный нос».
• «Ветер и снежинки».

Пальчиковые игры:

• «Мы построим снежный дом».

• «Лепим снеговика».
• «Снежок».
• «Снеговик»

Физкультминутки:

• «Зимние забавы».
• «Снеговик».
• «Мы погреемся немножко».
• «Снежинки».

Чтение художественной литературы:

• Русская народная сказка в обработке  «Морозко»
• Русская народная сказка «Снегурочка».
• Русская народная сказка «Снегурушка и лиса».
• Стихотворение Е. Седовой «Снеговик».
• Крапивин Никита «Сказка про Снеговика , который хотел увидеть лето».
• «Путешествие Снеговика, или о кругообороте воды в природе». 
• Стихотворение «Сказка про снеговиков».
• В. Савончик «Снежно-белый Снеговик».
• В.Павленюк «Я леплю снеговика».
• Н.Устинова «Мы слепили Снеговик».
• Л.Слуцкая «Снежная семейка».
• Е.Благинина «Я вылепил Снегурку».
• В.Черняева «Я вылепил Снеговик».
• В. Степанов «Раз – два, раз – два, лепим мы Снеговика»
• М. Бойкова «Раскраснелась детвора»
• Л. Шайтанова «Что стоишь и ждёшь, дружок?».
• Г. Радионова «Что такое? - красный нос! Снеговик простужен?..»
• Г. Османова «Ох, работа не легка - Лепим мы снеговика».
• Ю. Чичев «Снег летал, летал – устал».
• Иванова Е.В. «Снежная дружба».
• Е. Павлова «Как Снеговики маму искали».
• В. Глухих «Сказка о снеговиках».
• В. Степанов «Зимние качели».
• Ж.Превер «Зимняя песенка для детей».
• В. Павленюк "Я леплю снеговика" 

История снеговика

Милый друг! Задумывался ли Ты над тем, что символизирует снеговик за Твоим окном, и кому впервые во всем мире пришло в голову слепить этого зимнего красавца?

Сегодня я расскажу Тебе необычную и очень интересную историю снеговика и открою тайну его появления на свет.

Представь себе, наших любимых, милых снеговиков ранее изображали огромными, злыми снежными монстрами. И не зря - ведь когда-то зимы были намного холоднее, поэтому приносили в дома немало хлопот.

Считалось, слепить снежную бабу в полнолуние - к несчастьям и ночным кошмарам. А в Норвегии верили, что рассматривать снеговиков ночью из-за штор опасно! Встретить снежную фигуру вечером считалось плохим знаком. Поэтому в темное время суток ее пытались обойти стороной. Это уже потом снеговики стали неотъемлемыми символами зимних праздников.

На Руси снеговиков лепили с древних времен и уважали, как и обладателя зимы Мороза. Снеговиков просили об уменьшении сильных морозов. Наши предки верили, что метелями, снегопадами руководят духи-женщины. Поэтому и лепили во своих дворах снежных баб. Интересно, что другие европейцы всегда считали снеговую бабу особой мужского пола. По-английски ее называли «snowman».

Христианская легенда рассказывает, что снеговики - это ангелы. Ведь снег - дар неба. Эти зимние герои передают Богу просьбы людей. Поэтому из свежевыпавшего снега лепили маленького снеговика и шептали ему сокровенные желания. Считалось, как только фигурка растает, желание будет доставлено на небеса и непременно сбудется.

В Европе снеговиков всегда роскошно украшали: наряжали гирляндами, закутывали в шарфы и давали в руки большие, густые метлы. Нос из морковки задабривал духов урожая и плодородия. Перевернутое ведро на голове символизировало достаток в семье.

Интересный обычай украшать снеговика бусами из головок чеснока существовал в Румынии. Он защищал семейство от злых духов и болезней.

По старинному преданию, примерно в 1493 году впервые слепил снежную фигуру скульптор, поэт и архитектор Микеланджело Буонарроти. Исторические данные уверяют, что первое письменное упоминание о снеговике можно встретить в одной из книг XVIII в., которая рассказывает о «красивом снеговике» огромных размеров.

Его величество снеговик впервые украсил детскую книгу, изданную в Лейпциге.

Лишь в XIX снеговики «стали» добрыми героями новогодних сказок, появились на поздравительных открытках и завоевали любовь детских сердец.

На Руси снеговиков лепили с древних времен и почитали как духов зимы. К ним, как и к Морозу, относились с уважением и обращались с просьбами о помощи. Для этого маленького снеговика лепили из свежевыпавшего снега и тихонько шептали ему свою просьбу или желание. Верили, что как только снежная фигурка растает, желание сразу исполнится.

 «Познавательное развитие»:
1) Познакомить детей с историей образа снеговика.
2) Углубить и систематизировать знания о живой и неживой природе;
3) Формировать представления об окружающем мире природы в зимнее время.
«Художественно-эстетическое развитие»:
1) Развивать творческую активность детей;
2) Формировать умение создавать образ снеговика различными способами.
«Социально-коммуникативное развитие»:
1) Содействовать формированию сотрудничества в детско-родительских отношениях.
2) Формировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру;
«Речевое развитие»:
1) Развивать умение составлять рассказ о снеговике.
2) Активизировать словарь детей: снегопад, снежки, снежный ком
3) Развивать речь, мышление, любознательность, наблюдательность;
«Физическое развитие»:
1) Укреплять здоровье детей;
2) Прививать навыки здорового образа жизни;
3) Развивать мелкую моторику;
Ожидаемые результаты:
1. Развитие творческих способностей дошкольников в ходе совместной практической деятельности детей с педагогом и родителями.
2. Развитие памяти детей, посредством запоминания стихотворений о снеговике.
3. Формирование интереса у родителей к жизни ДОУ.
Этапы проекта:
1. Подготовительный этап
- Подбор методической и художественной литературы, дидактических игр, иллюстративного материала и музыкального репертуара по данной теме.
- Организация предметно-развивающей среды по теме проекта.
- Выставка поделок «Веселые снеговики».
2. Основной этап
Познавательная деятельность:
- Обобщение знаний о временах года, зимних месяцах и зимних забавах.
- Активизировать внимание и память.
Коммуникативная деятельность:
- Обогащение словарного запаса.
- Беседа «Откуда пришел снеговик? », «Почему снеговик любит мороз? ».
- Занятие по развитию речи «Как мы лепили снеговика».
- Дидактические игры: «Скажи ласково», «Сложи из геометрических фигур», «Подбери по цвету, по форме» (Пуговицы, шарфик, ведро) .
Двигательная деятельность:
Подвижные игры: «Зимние забавы», «Ты катись, катись, снежок… », «Мы погреемся немножко».
Пальчиковые игры: «Лепим мы Снеговика», «Маша варежку надела… », «Копаю, копаю, копаю снежок… » «Мы слепили снежный ком… »
Изобразительная деятельность:
- Лепка «Весёлый Снеговик».
- Коллективная работа «веселый Снеговик».
- Аппликация «Снеговик».
Чтение художественной литературы:
- Отгадывание загадок, заучивание стихотворений.
- Чтение стихов и сказок: Пермяк Е. А. «Сказки и рассказы»; Глухих В. «Сказка о снеговиках», Л. Шайтанова «Что стоишь и ждёшь, дружок? », Г. Радионова «Что такое? - красный нос! Снеговик простужен?. », Г. Османова «Ох, работа не легка - Лепим мы снеговика», Ю. Чичев «Снег летал, летал – устал», Скворцов В. «Снеговики. Зимняя сказка для детей»;
Музыкальная деятельность:
- Музыкально-дидактическая игра «Кто в домике живёт».
Двигательная деятельность:
- Подвижные игры: «Мороз красный нос», «Два Мороза», «Сугроб, лыжи и коньки», «Заморожу, берегись».
- Спортивно – развлекательный досуг «День рождение Снеговика» (приглашены дети старшей группы)
- Весёлые старты «Кто быстрее построит снеговика? » (из готовых картонных форм)
3. Заключительный этап.
- Выставка поделок из бросового материала «веселые снеговики».
- Выставка детских работ.
- Проведение спортивно – развлекательного досуга «Зимние забавы со Снеговиком».
Взаимодействие с родителями.
- Подготовка спортивно - развлекательный досуг «Зимние забавы со снеговиком» (угощение, изготовление снежков) .
-участие в конкурсе «веселые снеговики»
Ожидаемые конечные результаты.
- Развитие творческих способностей детей.
- Обогащение словарного запаса, развитие монологической, диалогической и связной речи у детей.
- Увеличение картотеки игр (дидактические, подвижные, пальчиковые, стихотворений о зиме.
- Вовлечение родителей воспитанников в жизнь дошкольного учреждения.
- Получение эмоционального удовлетворения от совместной деятельности.

Основной этап:

Упражнение «Составь предложение со словом снеговик».

Аппликация «Снеговик», Лепка «Весёлый снеговик», Рисование «Варежки для снеговика», «Мой снеговик».

Опыты со снегом и льдом.

Чтение художественных произведений: «Как снеговики маму искали», Елена Павлова «Снеговик», Ольга Корнеева «Снеговик».

Заключительный этап:

Создание выставки «Парад снеговиков»

Этапы реализации проекта –  

«Снеговик».

Результаты реализации проекта:

Проект «Снеговик» длился две недели. Во время проведения проекта «Снеговик» дети всесторонне исследовали снег: на прогулках и в группе в экспериментальной зоне, рассмотрели его, потрогали, понюхали, все дети с большим интересом проявляли активность при проведении опытов, делали выводы.

Лепили снеговика, упражнялись в раскатывании комочков пластилина круговыми движениями, в соединении комочков вместе.

Также научились рисовать снеговика (предметы круглой формы), отражая в своих работах впечатления о зиме; закрепили навыки закрашивания округлых форм слитными линиями сверху вниз и слева направо всем ворсом кисти.

За это время дети наблюдали за снегопадом во время прогулки, рассматривали снежинки, сделали вывод, что снег холодный, тает на ладошке. послушали издаваемые снегом звуки (снег хрустит под ногами).

В ходе проекта «Снеговик» у детей возник устойчивый интерес к творческой, познавательной деятельности; сформирован ряд навыков, дети приобрели и закрепили элементарные знания о снеге, они хорошо знают, что снег белого цвета, холодный, тает на ладошке от её тепла. Снег – это капельки воды, которые зимой превращаются в снежинки. Снег - это много снежинок.

На прогулке дети не смогли слепить снеговика (снег был рассыпчатый), а получилась снежная барыня, насыпав снег в большую кучу и украсив её цветными льдинками и кусками снега.

В течении всего проекта дети с удовольствием и желанием играли в подвижные и речевые игры «Выпал беленький снежок», «Два Мороза», «Снежинки», «Заморожу» - научились соотносить собственные действия с действиями участников игры в соответствии с текстом.

Дети познакомились с новыми художественными произведениями: «Как снеговики маму искали», Елена Павлова «Снеговик», Ольга Корнеева «Снеговик», «Хотел я снежинку домой принести… », были проведены беседы: «Как появился снеговик?», «Почему снеговик любит холод?», «С днём рождения, Снеговик», «История снеговика?»; чтение сказок «Морозко», «Снегурочка», «Мороз Иванович», «Снегурушка и лиса»; рассматривали иллюстративно-наглядный материал с изображением зимних пейзажей и зимних забав. Выучили наизусть стихотворение А. Барто «Не одна».

Во время экспериментальной деятельности были проведены опыты со снегом: «Снег и его свойства», «Что такое снег?», «Лёд и его свойства», в процессе чего дети узнали, что снег холодный, пушистый, белый, рассыпчатый, а когда он влажный из него можно лепить; в тепле снег превращается в воду. Ещё узнали, что вода имеет свойство замерзать и превращаться в лёд (твёрдый, хрупкий, холодный, прозрачный).

Во время проекта дети заметно сблизились друг с другом, активизировалась речь, у детей развились наблюдательность, внимание, научились элементарному экспериментированию.

Итоговым продуктом проекта стала творческая выставка поделок «Парад снеговиков».

Материальная база:

- различный материал для творчества.

- ноутбук, программное обеспечение.

- иллюстрации снеговиков.

Практическая часть:

- познакомить детей со снеговиком через просмотр иллюстраций, игрушек, мультфильмов.

- выполнение работы с детьми из различных материалов, предлагая разнообразные способы.

- предложить родителям принять участие в творческой выставке поделок «Мой любимый снеговик».

- консультации, беседы с родителями по теме проекта.

- оформить творческую выставку поделок «Мой любимый снеговик».

- провести непосредственную образовательную деятельность по художественно-эстетическому развитию (аппликации, рисованию, лепке).

- разместить информацию на сайте ДОУ.

- подвести итоги проекта. Фотоотчёт реализация проекта «Снеговик».